Конспект занятия: Аппликация. Бумажные фантазии (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: Образец аппликации «Солнышко» (на листе А4), выполненный воспитателем; иллюстрация с изображением солнышка (яркая, крупная); мягкая игрушка Зайчик.

Раздаточный материал: На каждого ребёнка: лист белого картона А5, готовые бумажные круги жёлтого цвета (диаметр 5 см) — 1 шт., готовые бумажные лучики (полоски жёлтого цвета 1x7 см) — 4-5 шт., клеящие карандаши (безопасные, для малышей), влажные салфетки, клеёнки для стола.

Иллюстрации: Картинка с солнышком и лучиками; картинка с грустным солнышком без лучиков.

ТСО (аудио/видео): Аудиозапись спокойной мелодии (например, «Звуки природы» или детская песенка «Солнышко»), магнитофон или колонка.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей вокруг себя на ковре, используя игровой приём: «Детки, посмотрите, кто к нам пришёл! Это Зайка. Давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй, Зайка!» (дети машут ручками). Зайка что-то грустный. Спросим: «Зайка, что случилось?» (воспитатель подносит игрушку к уху, имитирует, что Зайка шепчет). Зайка говорит, что он потерял солнышко, и ему стало грустно и темно. Поможем Зайке найти солнышко?»

Деятельность детей: Дети сидят на ковре, слушают воспитателя, повторяют приветствие, проявляют эмоциональный отклик (улыбаются, кивают, некоторые пытаются погладить Зайку).

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает картинку с грустным солнышком без лучиков. «Посмотрите, солнышко грустное, потому что потеряло свои лучики. Давайте сделаем солнышку лучики, чтобы оно снова засияло и улыбнулось. Мы с вами будем делать аппликацию — приклеим лучики к солнышку. Это называется аппликация. Мы создадим бумажные фантазии!» (Познание) формировать представление о солнце, его пользе; (Речь) активизировать словарь: солнышко, лучики, жёлтый, круглое; (Художественно-эстетическое) учить создавать аппликацию из готовых форм. Цель: изготовить аппликацию «Солнышко с лучиками» для Зайки, закрепляя знания о форме и цвете, развивая мелкую моторику и речь.

Деятельность детей: Дети рассматривают картинку, показывают пальчиком на солнышко, повторяют за воспитателем слова «солнышко», «лучики», «жёлтый». Проявляют желание помочь Зайке.

Деятельность воспитателя: Воспитатель приглашает детей за столы, где разложены материалы. Показывает образец: «Посмотрите, какое солнышко получилось у меня. Это круг (обводит пальцем), а это лучики (показывает полоски). Какого цвета солнышко? Жёлтого. А лучики? Тоже жёлтые. Сначала я возьму круг, положу его на серединку листа, прижму ладошкой. Теперь возьму лучик, намажу клеем и приклею к кругу. Вот так. А теперь вы попробуйте». Воспитатель помогает каждому ребёнку: показывает, как держать клеящий карандаш, как намазывать, прижимать салфеткой. По ходу работы комментирует: «Саша, возьми жёлтый кружок. Положи его на лист. Молодец! Теперь лучик. Приклей его к солнышку». (Познание) закреплять название цвета (жёлтый) и формы (круг); (Речь) побуждать к повторению слов: «клей», «приклеил», «лучик», «солнышко»; (Художественно-эстетическое) учить аккуратно наклеивать готовые формы. Воспитатель включает спокойную музыку.

Деятельность детей: Дети садятся за столы. Берут круги, кладут на лист. Берут лучики, пытаются намазать клеем (с помощью воспитателя). Приклеивают лучики вокруг круга. Радуются полученному результату. Некоторые дети могут отвлекаться — воспитатель помогает, хвалит.

Воспитатель проводит подвижную игру «Солнышко и дождик» (авторская, но распространённая в ДОУ). «Ребятки, давайте немного отдохнём. Выходите на коврик. Я буду солнышко, а вы — мои лучики. Когда я скажу «солнышко», вы бегаете и прыгаете, а когда «дождик» — прячетесь под зонтик (воспитатель раскрывает большой зонт).» Воспитатель говорит: «Солнышко!» — дети бегают врассыпную, улыбаются. Затем: «Дождик!» — дети бегут к воспитателю под зонт. Игра повторяется 2 раза. Движения простые: ходьба, бег, приседание под зонтом. Воспитатель эмоционально поддерживает: «Молодцы, лучики! Как хорошо светите!»

Деятельность воспитателя: После физкультминутки воспитатель предлагает детям показать свои работы Зайке. «Зайка, посмотри, какие красивые солнышки получились у ребят! Все солнышки жёлтые, круглые, с лучиками. Давайте расскажем Зайке, что мы делали: взяли круг, приклеили лучики. Какого цвета солнышко? (Жёлтого). Какой формы? (Круглое). Сколько лучиков? (Много).» Воспитатель побуждает детей к ответам, хвалит каждого. Затем предлагает поиграть в дидактическую игру «Найди такое же»: на столе раскладываются круги разных цветов (жёлтый, красный, синий), дети должны выбрать жёлтый круг и показать. Игра повторяется 2-3 раза. (Познание) закреплять умение различать и называть жёлтый цвет; (Речь) развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы.

Деятельность детей: Дети показывают свои аппликации Зайке, рассматривают их. Отвечают на вопросы воспитателя: «Жёлтое», «Круглое», «Много». В игре выбирают жёлтые круги из предложенных, показывают воспитателю.

Воспитатель собирает детей на ковре, хвалит: «Молодцы, ребятки! Мы помогли Зайке — сделали солнышку лучики. Теперь солнышко снова светит ярко и улыбается. Зайка говорит вам спасибо! Давайте улыбнёмся и погладим себя по головке: «Я — молодец!» (дети гладят себя). Воспитатель спрашивает: «Что мы сегодня делали? (Клеили лучики). Какое солнышко? (Жёлтое, круглое). Вам понравилось? (Да!)» Затем воспитатель предлагает потанцевать под весёлую песенку про солнышко. Дети танцуют, повторяя движения за воспитателем. Воспитатель прощается с Зайкой: «До свидания, Зайка! Приходи к нам ещё!»