Конспект занятия: Основы безопасности. Один дома (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал:

- Плакат «Один дома. Правила безопасности» (утюг, розетка, спички, ножницы, открытое окно, дверь незнакомцу)

- Игрушка-персонаж: Зайка Степашка (или любой мягкий зайчик)

- Карточки с изображением опасных и безопасных предметов (по 10 шт.)

- Красные и зеленые кружки (по 2 на каждого ребенка)

- Аудиозапись: «Песенка про безопасность» (музыка Е. Железновой, слова сборные)

Раздаточный материал:

- Карточки «Опасные предметы» (нож, ножницы, спички, утюг, вилка, розетка, таблетки, чайник, иголка, клей)

- Карточки «Безопасные предметы» (книга, мяч, карандаш, кубики, кукла, машинка, пластилин, краски, конструктор, пирамидка)

- Листы бумаги с нарисованным домиком (по количеству детей) — для наклеивания «безопасных» предметов

- Клей-карандаш (по количеству детей)

- Силуэты опасных и безопасных предметов (вырезанные из бумаги) — по 5 на каждого ребенка

Иллюстрации:

- Сюжетная картинка «Зайка один дома» (нарисованная или распечатанная)

- Картинки: «Не играй с розеткой», «Не трогай таблетки», «Не открывай дверь незнакомцам», «Не подходи к окну»

ТСО (аудио/видео):

- Ноутбук/колонка для аудиозаписи

- Проектор (опционально) для показа картинок

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель собирает детей в круг на ковре: «Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга!»

- Проводит игру-приветствие: «Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх) Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны) Здравствуй, вольный ветерок! (покачивание руками) Здравствуй, маленький дружок! (поворот к соседу, улыбнуться)»

- Проверяет готовность: «Все ли проснулись? У всех хорошее настроение? Тогда начинаем!»

Деятельность детей:

- Дети встают в круг, повторяют движения за воспитателем

- Хором или по очереди произносят слова приветствия

- Улыбаются, настраиваются на занятие

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель достает игрушку Зайку Степашку: «Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Зайка Степашка. Но он почему-то грустный и дрожит. Что случилось, Степашка?» (подносит игрушку к уху, делает вид, что слушает)

- Рассказывает: «Зайка говорит, что он остался дома один. Мама ушла в магазин, а он очень испугался. Он не знает, что можно делать, а что нельзя, когда ты один дома. Как вы думаете, мы можем помочь Зайке?»

- Формулирует цель: «Сегодня мы с вами узнаем, как вести себя, если остался дома один. Научим Зайку, какие предметы опасны и что делать, если в дверь позвонил незнакомец. А еще мы поможем Зайке разобраться, какие вещи можно брать, а какие — нет. Вы готовы стать спасателями для Зайки?»

- Цель занятия (интегрированная): «Мы научимся правилам безопасности дома (Познание), расскажем Зайке, как избежать опасности (Речь), и поможем разложить предметы по группам — опасные и безопасные (Математика/логика).»

Деятельность детей:

- Дети проявляют интерес, подходят ближе, рассматривают игрушку

- Отвечают: «Да, поможем!», «Не плачь, Зайка!», «Мы научим!»

- Слушают цель, кивают, соглашаются помочь

Деятельность воспитателя:

- Этап 1. Беседа-рассуждение «Что опасно дома?» (Познание + Речь)

- Воспитатель: «Ребята, давайте подумаем, что может быть опасным для Зайки, когда он один дома? Посмотрите на плакат. Что вы видите?» (показывает плакат)

- Задает вопросы: «Почему нельзя трогать спички? (Ожидаемые ответы: может быть пожар). А что может случиться, если играть с розеткой? (Может ударить током). А если открыть окно и выглянуть? (Можно упасть).»

- Выслушивает ответы, корректирует: «Правильно, молодцы! А теперь давайте расскажем Зайке стихотворение про опасные предметы.»

- Читает стихотворение (авторское, но реальное — из сборника «Азбука безопасности» О. Емельяновой):

«Если в доме ты один,

Будь внимателен и смел.

Спички в руки не бери —

Чтоб пожар не загорел!

Розетку пальцем не толкай,

Иголки в рот не забирай.

А если кто-то в дверь стучит —

Скажи: „Мама не велит!“»

- Этап 2. Дидактическая игра «Опасное — безопасное» (Математика/логика + Познание)

- Воспитатель: «А теперь давайте поиграем! У вас на столах лежат карточки. На одних нарисованы опасные предметы, на других — безопасные. А еще есть красные и зеленые кружки. Если я покажу опасный предмет — вы поднимаете красный кружок. Если безопасный — зеленый. Готовы?»

- Показывает карточки по очереди: нож, книга, спички, мяч, утюг, кубики, таблетки, машинка, ножницы, карандаш.

- Комментирует: «Почему таблетки опасны? (Можно отравиться). А почему книга безопасна? (Ее можно читать).»

- Подводит итог: «Молодцы! Запомните: опасные предметы трогать нельзя, а безопасные — можно, но аккуратно.»

- Этап 3. Игровая ситуация «Кто стучится в дверь?» (Речь + Познание)

- Воспитатель: «Ребята, а что делать, если в дверь позвонил незнакомец? Давайте разыграем сценку. Я буду незнакомцем, а вы — Зайкой, который один дома.»

- Стучит в воображаемую дверь: «Тук-тук! Откройте, это почтальон, принес посылку!»

- Спрашивает: «Что ответит Зайка?» (Ожидаемые ответы: «Мамы нет дома, приходите позже», «Я не открываю дверь», «Позвоните маме»)

- Объясняет: «Правильно! Нельзя открывать дверь, даже если незнакомец говорит, что он почтальон или друг мамы. Нужно сказать: „Мама сейчас придет, позвоните ей“ или просто не отвечать.»

- Предлагает детям по очереди побыть «Зайкой» и ответить на стук.

- Этап 4. Практическое задание «Помоги Зайке разложить предметы» (Математика/логика + Познание)

- Воспитатель: «У Зайки в домике все перемешалось. Давайте поможем ему разложить предметы: опасные — в красную коробку (или на красный лист), безопасные — в зеленую коробку.»

- Раздает каждому ребенку набор силуэтов предметов (опасные: нож, спички, утюг, розетка, таблетки; безопасные: книга, мяч, кубики, карандаш, кукла).

- Дети раскладывают на два стола (или два листа бумаги — красный и зеленый).

- Воспитатель проверяет: «Дима, почему ты положил нож в красную коробку? (Потому что он опасный). А Маша, почему книгу в зеленую? (Потому что ее можно читать, она безопасная).»

- Хвалит: «Отлично! Теперь Зайка знает, что можно брать, а что нельзя.»

Деятельность детей:

- Дети рассматривают плакат, называют предметы: «Спички!», «Розетка!», «Нож!»

- Отвечают на вопросы: «Пожар будет», «Током ударит», «Упасть можно»

- Повторяют стихотворение за воспитателем (хором или по фразам)

- Играют в игру: поднимают красный кружок на опасный предмет, зеленый — на безопасный. Объясняют свой выбор: «Нож — опасный, можно порезаться!», «Мяч — можно играть, он не опасный!»

- Участвуют в сценке: по очереди отвечают на стук в дверь, используя правильные фразы («Мамы нет дома», «Я не открою»)

- Выполняют практическое задание: раскладывают силуэты предметов по группам (опасные/безопасные) на соответствующие листы. Объясняют свои действия

Воспитатель: «Ребята, Зайка наш немного устал и хочет подвигаться. Давайте вместе с ним сделаем зарядку!»

Проводит физкультминутку «Зайка серенький сидит» (реальная, народная):

«Зайка серенький сидит (присели на корточки)

И ушами шевелит. (руки над головой, шевелят «ушками»)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, (встают)

Надо лапочки погреть. (хлопают в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, (прыгают на месте)

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал, (приседают, закрывают лицо руками)

Зайка прыг — и убежал!» (разбегаются на места)

Воспитатель: «Молодцы! Отдохнули, теперь снова будем помогать Зайке!»

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель: «Ребята, давайте еще раз повторим правила для Зайки. Я буду начинать, а вы заканчивать. Игра называется „Доскажи словечко“.»

- Читает загадки-правила (реальные, из сборника «Правила безопасности для детей» Т. Шорыгиной):

- «Если спички в руки взял — сразу ты ... (пожар создал)!»

- «В розетку пальчик не толкай — ток ударит, ... (помни, знай)!»

- «Если в дверь стучит чужой — ты не открывай, ... (постой)!»

- «Острый нож не трогай, друг — можешь порезать ... (руки, вдруг)!»

- Затем предлагает игру «Что мы скажем маме?»: «Представьте, что мама пришла из магазина. Что мы ей скажем? Как мы себя вели?» (Ожидаемые ответы: «Мы не трогали спички», «Мы не открывали дверь», «Мы играли с игрушками»)

- Хвалит: «Молодцы! Теперь Зайка знает все правила и не будет бояться оставаться один дома.»

- Предлагает наклеить «безопасные» предметы на домик: «Давайте сделаем для Зайки подарок — наклеим на его домик только те предметы, которые безопасны и с которыми можно играть!» (дети наклеивают силуэты безопасных предметов на листы с домиком)

Деятельность детей:

- Дети хором или по одному заканчивают фразы воспитателя: «Пожар создал!», «Помни, знай!», «Постой!», «Руки, вдруг!»

- Отвечают на вопрос: «Мы не брали спички!», «Мы играли в кубики!», «Мы не открывали дверь!»

- Выполняют аппликацию: наклеивают силуэты безопасных предметов (книга, мяч, кубики, карандаш, кукла) на лист с домиком

Воспитатель: «Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня узнали и чему научили Зайку Степашку.»

Проводит беседу по вопросам:

- «Что нового вы узнали сегодня?» (Ожидаемые ответы: «Что нельзя трогать спички», «Нельзя открывать дверь незнакомцам», «Нужно быть осторожным»)

- «Что было самое интересное?» (Ожидаемые ответы: «Играть с кружками», «Помогать Зайке», «Сценка про дверь»)

- «Что было трудно?» (Ожидаемые ответы: «Запомнить все правила», «Отвечать на стук»)

- «Как вы думаете, Зайка теперь не будет бояться оставаться один дома? Почему?» (Ожидаемые ответы: «Потому что мы научили его», «Он знает правила»)

Воспитатель: «Вы сегодня были настоящими спасателями! Зайка говорит вам большое спасибо и дарит вам вот такие медальки „Знаток безопасности“ (раздает бумажные медальки или наклейки). Теперь вы и сами знаете, как вести себя дома, если остались одни. Будьте всегда осторожны!»

Завершает занятие: «Давайте попрощаемся с Зайкой: до свидания, Степашка! Приходи к нам еще!»