Конспект занятия: Аппликация. Бумажные фантазии (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал: образец аппликации «Осеннее дерево» (ствол, крона из цветной бумаги), иллюстрации с изображением осенних деревьев, муляжи грибов, корзинка, игрушка Ёжик.

Раздаточный материал: на каждого ребёнка — лист бумаги А5 (фон), готовые детали из цветной бумаги (ствол дерева, крона — большой круг или овал, несколько маленьких листьев), клей-карандаш, салфетки, клеёнка, ножницы с тупыми концами (для разрезания полосок на листья — по необходимости).

Иллюстрации: сюжетные картинки «Осень в лесу», «Ёжик собирает листья».

ТСО (аудио/видео): аудиозапись спокойной музыки (например, «Осенняя песня» П. И. Чайковского из цикла «Времена года»), видеоролик «Как ёжик готовится к зиме» (1–2 мин).

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре, читает стихотворение:

«Осень, осень, в гости просим!

Погости недель восемь:

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С листопадом и дождём,

С перелётным журавлём!»

Затем спрашивает: «Ребята, какое сейчас время года? Почему вы так думаете?»

Деятельность детей: Дети стоят в кругу, слушают стихотворение, отвечают на вопросы: «Осень», «Потому что листья падают», «Стало холодно», «Идёт дождь».

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает игрушечного Ёжика, который «пришёл» в гости с корзинкой. Ёжик говорит: «Здравствуйте, ребята! Я готовлюсь к зиме, собираю листья в лесу. Но я не успеваю, помогите мне, пожалуйста, сделать много осенних листочков. А я вам покажу, как красиво в моём лесу!» Воспитатель предлагает детям посмотреть видеоролик «Как ёжик готовится к зиме». После просмотра спрашивает: «Чем мы можем помочь Ёжику? Что мы умеем делать?» Подводит к цели: «Сегодня мы с вами сделаем аппликацию осеннего дерева с листочками. Наши листочки мы подарим Ёжику, чтобы он утеплил свою норку.»

Деятельность детей: Дети здороваются с Ёжиком, смотрят видеоролик, отвечают на вопросы: «Поможем!», «Сделаем листочки», «Наклеим дерево». Проявляют желание помочь.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает образец аппликации «Осеннее дерево», рассматривает его с детьми, задаёт вопросы: «Что есть у дерева? Какого цвета ствол? Какого цвета листья? Какой формы крона?» Затем объясняет и показывает последовательность работы: 1) берём лист-фон; 2) наклеиваем ствол; 3) наклеиваем крону (большой круг); 4) из маленьких квадратиков или готовых листьев делаем листочки, приклеиваем их на крону и под дерево. Напоминает правила работы с клеем: «Клей берём немного, лишнее убираем салфеткой». Предлагает детям выбрать материалы и приступить к работе. В процессе работы воспитатель подходит к каждому ребёнку, помогает, хвалит: «Какой красивый ствол у тебя получился!», «Ты аккуратно наклеил листочки». Также воспитатель проводит дидактическую игру «Назови ласково» (лист — листочек, дерево — деревце, ветка — веточка) для развития речи. Затем предлагает игру «Собери листья»: на ковре разбросаны бумажные листья, нужно собрать красные — в красную корзинку, жёлтые — в жёлтую. Воспитатель следит за осанкой детей, за правильным использованием ножниц (если предусмотрено разрезание полосок на квадратики).

Деятельность детей: Дети рассматривают образец, отвечают на вопросы: «Ствол коричневый», «Листья жёлтые, красные», «Крона круглая». Затем самостоятельно выполняют аппликацию: наклеивают ствол, крону, листья. Играют в игру «Назови ласково», образуют уменьшительно-ласкательные слова. Участвуют в игре «Собери листья», сортируют листья по цвету, считают их (сколько красных, сколько жёлтых).

Воспитатель проводит физкультминутку «Листопад»:

«Листопад, листопад! (дети кружатся на месте)

Листья жёлтые летят, (машут руками)

Под ногами шелестят. (приседают, имитируют шелест)

Скоро голым станет сад. (разводят руки в стороны)

Листья по ветру летят, (бегут по кругу, машут руками)

И на землю все хотят. (медленно приседают)»

Повторяют 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает детям разложить свои работы на столе, полюбоваться. Задаёт вопросы: «Что мы сегодня делали? Для кого? Какие деревья получились? Сколько листочков на дереве у Саши? А у Маши?» Затем просит детей рассказать Ёжику, что они узнали нового, что было интересно, что трудно. Воспитатель обобщает: «Мы помогли Ёжику, сделали красивые осенние деревья. Ёжик говорит вам спасибо!»

Деятельность детей: Дети рассматривают работы, отвечают на вопросы: «Мы клеили дерево», «Для Ёжика», «У меня много листочков», «У меня красные и жёлтые». Рассказывают Ёжику о своих впечатлениях: «Было интересно наклеивать листочки», «Трудно было вырезать», «Мне понравилось играть с листьями».

Воспитатель собирает детей в круг, проводит рефлексию: «Ребята, чем мы сегодня занимались? Что нового узнали? Что было самым интересным? Что показалось трудным?» Дети отвечают: «Делали аппликацию», «Узнали, что листья бывают разные», «Играли в листопад», «Трудно было наклеивать ровно». Воспитатель хвалит всех, отмечает аккуратность и старание. Предлагает устроить выставку работ для родителей. Ёжик благодарит детей и «уходит» в лес, обещая прийти ещё. Занятие заканчивается.