Конспект занятия: Основы безопасности. Один дома (старшая группа (5–6 лет))

Демонстрационный материал: картинки с изображением опасных ситуаций дома (открытое окно, включенная газовая плита, разлитая вода на полу, незнакомец у двери, торчащие из розетки провода, разбитая посуда), плакат «Один дома. Правила безопасности» (схематичные рисунки правил).

Раздаточный материал: карточки для игры «Опасно — безопасно» (по 2 на каждую пару детей: зеленая и красная), наборы картинок для игры «Найди опасность» (по 3-4 картинки на пару, изображающие бытовые предметы: нож, спички, утюг, книга, игрушка, чайник, таблетки), простые карандаши, листы бумаги (по 1 на пару).

Иллюстрации: сюжетные картинки «Котёнок и открытое окно», «Мальчик и электроприборы», «Девочка и незнакомец».

ТСО (аудио/видео): аудиозапись звуков: звонок в дверь, звонок телефона, шум воды, звук работающего пылесоса; мультимедийный проектор или ноутбук для показа слайдов (по желанию).

Деятельность воспитателя: Воспитатель включает аудиозапись (звонок в дверь). Говорит: «Ребята, слышите? Кто-то звонит в дверь. Что бы вы сделали, если бы были дома одни? Давайте вспомним, как мы начинаем наше занятие. Сядьте красиво, спинки прямые, ножки вместе. Сегодня мы поговорим о том, что делать, если вы остались дома одни».

Деятельность детей: Дети прислушиваются, отвечают: «Не открывать!», «Спросить кто там», «Посмотреть в глазок». Садятся за столы, выпрямляют спины, складывают руки перед собой. Внимательно смотрят на воспитателя.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Ребята, к нам в гости пришла кукла Катя. Она расскажет свою историю. Катя осталась дома одна, пока мама ушла в магазин. Сначала она играла, а потом услышала звонок в дверь. Она открыла, а там — незнакомый дядька с большой собакой. Хорошо, что мама вернулась вовремя! Как вы думаете, правильно ли поступила Катя? Сегодня мы с вами станем настоящими экспертами по безопасности. Научим Катю и сами запомним, как вести себя, когда дома нет взрослых. Наша цель — узнать правила безопасности, чтобы не попасть в беду, и помочь Кате».

Деятельность детей: Дети слушают историю, эмоционально реагируют: «Неправильно!», «Нельзя открывать!», «Надо было спросить!». Отвечают на вопросы, проявляют интерес, соглашаются помочь кукле.

Деятельность воспитателя: Воспитатель вывешивает плакат «Один дома. Правила безопасности». Говорит: «Ребята, давайте подумаем, какие опасности могут подстерегать дома. Посмотрите на картинки». Показывает изображения (открытое окно, газовая плита, разлитая вода). Спрашивает: «Что здесь опасного? Как вы думаете?» Выслушивает ответы, дополняет: «Правильно, нельзя подходить к открытому окну, трогать газ и электрические приборы без взрослых». Затем достает карточки для игры «Опасно — безопасно». Объясняет правила: «Я буду показывать картинку, а вы в парах поднимаете красную карточку, если это опасно, и зеленую — если безопасно. Например, картинка „игрушка на полу“ — это безопасно? А „нож на столе“?». Проводит игру, комментируя: «Молодцы, вы правильно определили!». Далее включает аудиозапись (звонок телефона). Спрашивает: «А если зазвонит телефон? Незнакомый голос скажет: „Привет, я друг папы, открой дверь“ — что делать?» Обсуждает с детьми: «Никому не открывать, не говорить, что ты один дома, сказать: „Мама занята, перезвоните позже“». Затем предлагает игру «Найди опасность»: «Сейчас вы в парах получите конверты с картинками. Ваша задача — найти на картинке опасные предметы и обвести их карандашом. Потом мы проверим». Раздает конверты, наблюдает за работой. После выполнения просит одну пару рассказать, что они нашли.

Деятельность детей: Дети рассматривают плакат и картинки, отвечают: «Окно открыто — можно упасть», «Газ — взорвется», «Вода — поскользнуться». Участвуют в игре «Опасно — безопасно»: в парах поднимают карточки (красную на картинку с ножом, зеленую на игрушку). Обсуждают, обосновывают выбор. Слушают аудиозапись, предлагают варианты: «Сказать, что мама дома», «Не открывать», «Позвонить маме». В парах выполняют задание: рассматривают картинки, обводят опасные предметы (нож, спички, утюг). Одна пара выходит и показывает: «Мы обвели нож, потому что им можно порезаться, и спички — от них пожар».

Воспитатель говорит: «А теперь — физкультминутка! Встаньте рядом со стульчиками. Повторяйте за мной движения». Проводит разминку:

«Если дома ты один (руки на поясе, повороты в стороны)

Будь внимателен, не спин! (грозят пальчиком)

Окна, двери не открывай (руки в стороны, затем скрещивают перед собой)

И чужим не отвечай! (закрывают рот ладошкой)

А если что-то вдруг случится — (пожимают плечами)

Надо к маме обратиться! (руки вверх, тянутся)

Позвони ей, расскажи (имитируют набор номера)

И спасенья подожди! (садятся на места)».

Деятельность детей: Дети встают, повторяют движения за воспитателем, четко проговаривая слова. Выполняют повороты, наклоны, жесты. После окончания садятся на стульчики.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Ребята, давайте вспомним, что мы узнали. Сейчас мы поиграем в игру „Верно — неверно“. Я буду называть утверждение, а вы хлопайте в ладоши, если это правильно, и топайте ногами, если неправильно. Начнем! Нельзя открывать дверь незнакомцам. (Хлопают). Можно играть со спичками. (Топают). Если разлилась вода, нужно вытереть пол. (Хлопают). Можно выглядывать из открытого окна. (Топают). Если звонит незнакомец по телефону, нужно сказать, что мама занята. (Хлопают). Молодцы! А теперь давайте поможем Кате составить памятку. На листочках нарисуйте одно самое главное правило безопасности, когда ты один дома. Например, „не открывай дверь“ или „не трогай электроприборы“. Работайте в парах». Раздает листы и карандаши. После рисования просит несколько пар представить свои памятки.

Деятельность детей: Дети активно участвуют в игре: хлопают и топают в соответствии с утверждениями, исправляют ошибки. Затем в парах рисуют на листах: кто-то рисует закрытую дверь и глазок, кто-то — перечеркнутый утюг. Одна пара выходит: «Мы нарисовали, что нельзя трогать розетку — это опасно!»

Воспитатель спрашивает: «Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что было самым интересным? Что получилось хорошо? А над чем еще нужно поработать?» Выслушивает ответы: «Я узнал, что нельзя открывать дверь», «Мне понравилось играть в „Опасно — безопасно“», «У меня получилось нарисовать правило», «Надо еще запомнить номер мамы». Воспитатель подводит итог: «Вы сегодня стали настоящими экспертами! Помогли Кате запомнить правила. Теперь вы знаете, как вести себя, если остались дома одни. Помните: безопасность — это важно!» Хвалит детей: «Все молодцы, особенно отличились... (называет имена)». Кукла Катя благодарит детей.