Конспект занятия: Основы безопасности. Один дома (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: игрушка-зайка (персонаж), картинки с изображением опасных предметов (нож, спички, розетка, таблетки, утюг) и безопасных предметов (игрушки, книжка, мяч). Раздаточный материал: карточки с изображением опасных и безопасных предметов (по одной на каждого ребенка или на пару детей). Иллюстрации: сюжетная картинка «Зайка один дома» (зайка сидит на стульчике, вокруг разбросаны игрушки, на столе видны нож и спички). ТСО (аудио/видео): не требуется.

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик звенит, всех ребяток в круг манит! Раз, два, три — в круг скорее приходи!» Воспитатель вместе с детьми встает в круг и выполняет движения по тексту: «Здравствуйте, ладошки — хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки — топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки — плюх-плюх-плюх! Здравствуйте, ребятки — всем привет!» Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, становятся в круг, повторяют движения и слова за воспитателем (хлопают, топают, гладят щечки, машут рукой).

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает игрушку-зайку и говорит: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это зайка Степа. Но он почему-то грустный и дрожит. Давайте спросим, что случилось?» Воспитатель подносит зайку к уху, делает вид, что слушает. «Зайка говорит, что он остался один дома. Мама ушла в магазин, а Степа испугался. Он не знает, что можно брать, а что нельзя. Поможем зайке? Научим его, как вести себя дома, чтобы не случилось беды?» Деятельность детей: Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы воспитателя: «Да, поможем!», «Не плачь, зайка!». Проявляют сочувствие, гладят игрушку.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Ребята, давайте расскажем зайке, какие предметы дома могут быть опасными. Я буду показывать картинку, а вы говорите — можно брать или нельзя!» Воспитатель поочередно показывает картинки: спички, нож, таблетки, розетка, утюг. На каждую картинку задает вопрос: «Что это? Можно брать? Почему?» Выслушивает ответы детей, подводит итог: «Правильно, спички — нельзя, будет пожар. Нож — нельзя, порежешься. Таблетки — нельзя, это только для больных. Розетка — нельзя, ударит током. Утюг — нельзя, обожжешься». Затем воспитатель показывает картинки безопасных предметов: игрушки, книжка, мяч, кубики. «А это что? Можно брать? Правильно, в игрушки можно играть, книжки можно смотреть!» Далее воспитатель проводит дидактическую игру «Опасно — безопасно»: «Сейчас я раздам вам карточки. На них нарисованы предметы. Если предмет опасный — положите карточку на красный кружок (красный лист бумаги на столе). Если безопасный — на зеленый кружок (зеленый лист бумаги)». Воспитатель помогает детям, подходит к каждому, задает наводящие вопросы: «Что у тебя на картинке? Это опасно? Куда положишь?» Деятельность детей: Дети смотрят на картинки, хором или индивидуально отвечают: «Спички! Нельзя!», «Нож! Нельзя!», «Таблетки! Нельзя!», «Игрушки! Можно!». Затем дети берут карточки, рассматривают их, подходят к столу и кладут карточку на кружок соответствующего цвета (красный или зеленый). При затруднении обращаются к воспитателю или сверстникам.

Воспитатель: «Ребята, зайка наш уже не грустит, но он хочет с вами поиграть! Давайте покажем зайке, как мы умеем делать зарядку!» Проводится физкультминутка «Зайка серенький сидит» (слова народные, движения общеизвестные). «Зайка серенький сидит (дети сидят на корточках) И ушами шевелит (поднимают руки к голове и шевелят ими). Вот так, вот так Он ушами шевелит! Зайке холодно сидеть (встают), Надо лапочки погреть (хлопают в ладоши). Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп — Надо лапочки погреть! Зайке холодно стоять (прыгают на месте), Надо зайке поскакать! Скок-скок, скок-скок — Надо зайке поскакать!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Молодцы, ребята! А теперь давайте еще раз повторим для зайки главные правила. Я буду говорить правило, а вы хлопайте, если согласны, и топайте, если не согласны». Воспитатель произносит фразы: «Спички можно брать и зажигать!» (дети топают). «Игрушками можно играть!» (хлопают). «Нож можно брать без спроса!» (топают). «Книжки можно смотреть!» (хлопают). «Таблетки — это вкусные конфетки!» (топают). «Молодцы! Все запомнили! Зайка Степа говорит вам спасибо, он теперь знает, что можно брать, а что нельзя. А чтобы он не скучал один дома, давайте подарим ему красивую картинку-раскраску (воспитатель раздает раскраски с изображением безопасных игрушек). Вы дома вместе с мамой ее раскрасите и покажете зайке». Деятельность детей: Дети внимательно слушают, выполняют действия: хлопают или топают в ответ на каждую фразу воспитателя. Радуются, когда воспитатель хвалит. Принимают раскраски, рассматривают их.

Воспитатель: «Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? (Зайка Степа). Правильно! А почему он был грустный? (Он один дома остался, боялся). А мы чему научили зайку? (Какие предметы опасные, а какие безопасные). Молодцы! А вам понравилось помогать зайке? (Да!). Вы сегодня были очень добрыми и умными! Давайте скажем зайке до свидания!» Дети прощаются с игрушкой, машут рукой.