Конспект занятия: Основы безопасности. Один дома (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал: мультимедийная презентация «Один дома» (слайды с изображениями: звонок в дверь, открытое окно, газовая плита, аптечка, утюг, спички, ножницы, телефон 112, 101, 102, 103); карточки с номерами экстренных служб (101, 102, 103, 112); плакат «Правила безопасности дома».

Раздаточный материал: листы бумаги А5 с изображением опасных и безопасных ситуаций (по количеству детей); простые карандаши.

Иллюстрации: сюжетные картинки «Опасности в доме» (из серии «Безопасность для дошкольников»); иллюстрация «Ребёнок один дома».

ТСО (аудио/видео): ноутбук, проектор, экран; аудиозапись звука звонка в дверь; видеоролик «Уроки тётушки Совы. Один дома» (фрагмент 2-3 минуты).

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Ребята, колокольчик нас зовёт, занятие начинается! Встали ровно, повернулись, друг другу улыбнулись. А теперь тихонечко садитесь на свои места. Спинки прямые, ножки вместе, глазки смотрят на меня».

Деятельность детей: Дети встают около столов, улыбаются друг другу, затем садятся за столы, выпрямляя спины и складывая руки на парте.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает иллюстрацию «Ребёнок один дома» и задаёт вопрос: «Ребята, посмотрите на картинку. Что вы видите? Мальчик остался один дома. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Правильно, о безопасности, когда ты остаёшься один дома. Сегодня мы с вами научимся узнавать опасные ситуации, которые могут случиться дома, запомним номера телефонов экстренных служб и потренируемся правильно действовать в таких случаях. Ведь безопасность — это самое главное!»

Деятельность детей: Дети рассматривают иллюстрацию, высказывают предположения: «Мальчик один», «Будем говорить, как быть одному дома», «Как не попасть в беду».

Деятельность воспитателя:

1. Беседа с показом презентации. Воспитатель включает первый слайд (звонок в дверь) и говорит: «Представьте, что вы дома одни. Раздаётся звонок в дверь (включает аудиозапись звонка). Что вы будете делать? (Выслушивает ответы детей). Правильно, нельзя открывать дверь незнакомым людям, даже если они говорят, что пришли от мамы или полиции. Нужно спросить: „Кто там?“, но не открывать. Лучше всего позвонить родителям».

2. Работа с номерами телефонов. Воспитатель раздаёт карточки с номерами и говорит: «А теперь давайте запомним важные номера. 101 — пожарная служба, 102 — полиция, 103 — скорая помощь, 112 — единый номер спасения. Какой номер нужно набрать, если случился пожар? А если кто-то заболел?» (Задаёт вопросы, дети отвечают хором и индивидуально).

3. Просмотр видеоролика. Воспитатель включает фрагмент «Уроки тётушки Совы. Один дома» и после просмотра спрашивает: «Какие опасности тётушка Сова показала? Что нельзя брать? (Острый предмет, спички, лекарства). Почему?»

4. Игра «Опасно — безопасно». Воспитатель раздаёт листы с картинками и говорит: «На ваших листах нарисованы разные ситуации. Обведите в кружок те, которые безопасны, а опасные зачеркните крестиком». (Дети выполняют задание, воспитатель проверяет и обсуждает ошибки).

5. Фронтальная работа. Воспитатель показывает слайд с открытым окном и говорит: «Ребята, а это опасно? (Да). Никогда не подходите к открытому окну, не высовывайтесь на подоконник. Даже если вы видите что-то интересное — позовите взрослого».

6. Решение проблемной ситуации. Воспитатель: «А теперь представьте: вы один дома, и вдруг почувствовали запах газа. Что делать? (Не включать свет, не зажигать спички, открыть окно, позвонить 101 или 112). Молодцы!»

Деятельность детей: Дети отвечают на вопросы воспитателя: «Не открывать дверь», «Позвонить маме». Рассматривают карточки, хором повторяют номера, отвечают индивидуально: «101 — пожар», «103 — скорая». Смотрят видеоролик, затем перечисляют: «Не брать нож», «Не играть со спичками», «Не пить лекарства». Выполняют задание на листах: обводят безопасные ситуации (например, ребёнок читает книгу) и зачёркивают опасные (например, ребёнок тянется к утюгу). Отвечают на вопросы об окне: «Да, опасно», «Можно упасть». Предлагают решения: «Открыть окно», «Позвонить 101».

Воспитатель: «А теперь мы немного отдохнём. Встаньте из-за столов, выйдите на ковёр. Повторяйте за мной движения под стихотворение:

«Если ты один дома сидишь (дети садятся на корточки),

И вдруг в дверь звонок — молчишь! (прикладывают палец к губам),

Не открывай, не говори, (качают головой),

А лучше маме позвони! (имитируют набор номера на телефоне).

Если газ почувствовал — беда, (хватаются за голову),

Открой окошко ты тогда! (имитируют открывание окна),

Не зажигай огня и свет, (грозят пальцем),

Звони 101 — спасенья нет! (поднимают руку вверх, показывая номер)».

Повторяем два раза, в конце глубокий вдох и выдох».

Деятельность воспитателя:

1. Игра «Собери правило». Воспитатель делит детей на 3 группы и раздаёт каждой группе разрезанные карточки с частями правил безопасности (например: «Не открывай дверь», «незнакомым людям»). Задача: сложить карточки в правильном порядке и прочитать правило.

2. Вопросы для закрепления: «Ребята, какой номер нужно набрать, если случился пожар? (101). А если кто-то заболел? (103). А если вы просто испугались и не знаете, что делать? (112). Молодцы!»

3. Ситуативная задача: «Ваня остался один дома. Кто-то позвонил в дверь и сказал: „Открой, я сантехник, мне нужно проверить трубы“. Что должен сделать Ваня? (Не открывать, позвонить маме). Правильно!»

Деятельность детей: Дети в группах собирают карточки, затем один представитель от группы зачитывает правило (например: «Не открывай дверь незнакомым людям»). Отвечают на вопросы хором и индивидуально: «101», «103», «112». Слушают задачу, предлагают варианты: «Не открывать», «Позвонить маме», «Сказать, что папа занят».

Воспитатель: «Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня узнали. Какие правила безопасности вы запомнили? (Выслушивает ответы). А что было самым трудным? (Дети отвечают). А что понравилось больше всего? (Дети отвечают). Теперь я предлагаю оценить свою работу. Если вы считаете, что сегодня всё запомнили и готовы применять правила, поднимите зелёный кружок. Если что-то осталось непонятным — жёлтый. Если вы ничего не запомнили — красный. (Дети поднимают кружки). Спасибо за занятие! Вы сегодня очень хорошо поработали. Дома обязательно расскажите родителям, какие правила вы узнали, и вместе проверьте, всё ли у вас дома безопасно».