Конспект занятия: Бытовая техника (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал:

- Игрушечная бытовая техника: пылесос, утюг, чайник, микроволновая печь, стиральная машина (можно использовать картинки, если нет игрушек).

- Картинки с изображением бытовой техники (холодильник, телевизор, фен, миксер).

- Аудиозапись звуков бытовой техники: пылесос, чайник свистит, стиральная машина гудит.

Раздаточный материал:

- Маленькие игрушечные утюги и гладильные доски (по количеству детей).

- Кукольная одежда (платья, рубашки).

- Мягкие игрушки (куклы, мишки).

Иллюстрации:

- Сюжетные картинки: «Мама гладит», «Папа пылесосит», «Бабушка готовит чай».

ТСО (аудио/видео):

- Магнитофон или колонка для воспроизведения аудиозаписей.

- Видеофрагмент (30 секунд) с работой пылесоса (по возможности).

Дополнительно:

- Конспект занятия в доу, конспект доу, конспект занятия с детьми доу, конспекты доу младшая группа, конспект мероприятия в доу, конспекты занятий старшая группа доу, конспект доу в средней группе, планы конспекты доу, конспекта в доу на тему, конспекты доу — все эти материалы могут быть использованы для создания подобных занятий. Данный конспект разработан в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО, доступен для скачивания в формате DOCX и Word, является готовым образцом для воспитателя, может быть создан онлайн.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей вокруг себя на ковре, используя игровой приём: «Раз, два, три — скорее в круг беги!» Улыбается, гладит детей по голове, устанавливает зрительный контакт. Затем показывает красивую коробку и говорит: «Ребята, посмотрите, какая красивая коробка! Что же в ней? Давайте посмотрим!»

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, садятся на ковёр, проявляют интерес к коробке, пытаются заглянуть внутрь.

Деятельность воспитателя: Воспитатель открывает коробку и достаёт игрушечный пылесос. «Ой, что это? Это пылесос! Он помогает маме убирать пыль. Послушайте, как он гудит: «у-у-у». А это что? (достаёт утюг) Это утюг. Он гладит одежду. А это чайник — он кипит и свистит: «с-с-с». Всё это называется бытовая техника. Она помогает людям дома. Сегодня мы с вами поиграем с бытовой техникой: погладим куклам платья, почистим ковёр пылесосом, вскипятим чайник. Хотите?» Дети отвечают. Воспитатель: «Тогда отправляемся в гости к кукле Кате. Она ждёт нашей помощи». Цель занятия: формирование у детей 2-3 лет первоначальных представлений о бытовой технике через интеграцию познавательного, речевого и математического развития в игровой ситуации.

Задачи:

- (Познание) учить узнавать и называть некоторые предметы бытовой техники (пылесос, утюг, чайник).

- (Речь) обогащать активный словарь словами: пылесос, утюг, чайник, гладить, пылесосить, кипит.

- (ФЭМП) закреплять понятия «один» и «много», учить сравнивать предметы по величине (большой — маленький).

Деятельность детей: Дети слушают воспитателя, повторяют звукоподражания («у-у-у», «с-с-с»), рассматривают игрушки, выражают желание играть.

Деятельность воспитателя: Воспитатель вместе с детьми подходит к игровому уголку, где сидит кукла Катя. «Здравствуй, Катя! Мы пришли тебе помочь. Что у тебя случилось?» Кукла (говорит воспитатель) отвечает: «Здравствуйте, ребята! Я хотела погладить платья, но у меня нет утюга. И ковёр запылился, а пылесоса нет. И чайник не работает». Воспитатель: «Не волнуйся, Катя, у нас есть бытовая техника. Ребята, поможем Кате?» Дети соглашаются.

1. Игра «Погладим платья».

Воспитатель раздаёт детям игрушечные утюги и гладильные доски, а также кукольную одежду. «Возьмите утюг. Какой он? Большой или маленький? (маленький). Погладьте платье: водите утюгом вот так — вперёд-назад. Утюг горячий, поэтому гладим осторожно». Дети выполняют движения, повторяют за воспитателем. Воспитатель спрашивает: «Что ты гладишь, Ваня? (платье). Молодец!» Затем: «Сколько платьев погладили? Много!»

2. Игра «Почистим ковёр».

Воспитатель берёт игрушечный пылесос. «А теперь возьмём пылесос. Как он гудит? (у-у-у). Давайте все вместе почистим ковёр. Водите пылесосом по ковру: вперёд-назад». Дети по очереди (или все вместе) имитируют движения пылесоса. Воспитатель: «Как чисто стало! Сколько пыли собрали? Много!»

3. Игра «Вскипятим чайник».

Воспитатель показывает чайник. «Это чайник. В нём кипятят воду для чая. Когда вода закипает, чайник свистит: «с-с-с». Давайте нальём воду в чайник (имитация) и поставим на плиту. Ой, вода закипела! Скажем: «с-с-с». Дети повторяют. «Теперь нальём чай кукле Кате. У нас одна чашка? Нет, много чашек. Давайте нальём всем куклам чай». Дети разливают чай по чашкам.

Воспитатель по ходу занятия задаёт вопросы: «Что это? (пылесос). Что делает пылесос? (пылесосит). Какой утюг? (маленький). Сколько чашек? (много)».

Деятельность детей: Дети выполняют игровые действия с игрушечной бытовой техникой: гладят, пылесосят, наливают чай. Повторяют звукоподражания, отвечают на вопросы, повторяют слова за воспитателем. Проявляют эмоции радости, помогают кукле.

Воспитатель: «Мы с вами немного устали. Давайте отдохнём и поиграем. Вставайте в кружок». Проводится физкультминутка «Пылесос»:

«Я — пылесос, весёлый друг, (дети шагают на месте)

Я собираю пыль вокруг. (наклоняются вперёд, имитируют сбор пыли)

Вот ковёр я почищу, (движения руками вправо-влево)

И диван, и коврик чистый. (разводят руки в стороны)

А потом я отдохну (приседают)

И тихонько постою». (стоят, улыбаются)

Повторить 2 раза. Воспитатель хвалит детей: «Молодцы! Как хорошо вы пылесосили!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает детям игру «Что пропало?». Он выставляет на стол три предмета: пылесос, утюг, чайник. «Ребята, посмотрите внимательно. Что это? (пылесос, утюг, чайник). А теперь закройте глазки». Воспитатель убирает один предмет (например, утюг) и говорит: «Откройте глазки. Что пропало?» Дети отвечают. Игра повторяется 2-3 раза. Затем воспитатель спрашивает: «Как всё это называется? (бытовая техника). Для чего она нужна? (помогает дома: гладить, пылесосить, кипятить чай)». Воспитатель хвалит детей: «Молодцы! Вы всё правильно запомнили».

Деятельность детей: Дети закрывают глаза, открывают, называют пропавший предмет. Отвечают на вопросы воспитателя. Активно участвуют в игре.

Воспитатель: «Ребята, вам понравилось помогать кукле Кате? (да). Что мы сегодня делали? (гладили, пылесосили, кипятили чай). Какая бытовая техника нам помогала? (пылесос, утюг, чайник). Молодцы! Вы очень хорошие помощники. Давайте скажем кукле Кате: «До свидания!» Кукла Катя благодарит детей и угощает их маленькими конфетками (или наклейками). Воспитатель гладит каждого ребёнка по голове, хвалит: «Ты сегодня хорошо пылесосил, Дима! А ты, Маша, аккуратно гладила платье!» Дети улыбаются, радуются похвале, прощаются с куклой.

Занятие заканчивается, дети переходят к свободной игровой деятельности.