Конспект занятия: Бытовая техника (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: картинки с изображением бытовой техники (холодильник, стиральная машина, пылесос, телевизор, утюг, чайник), игрушечная бытовая техника (маленький холодильник, стиральная машинка, пылесос, утюг), кукла Катя, аудиозапись «Пылесос» (звук работающего пылесоса), аудиозапись песни «Пылесос» из мультфильма «Фиксики» (минус).

Раздаточный материал: разрезные картинки с изображением бытовой техники (по 2-3 части на каждого ребёнка), маленькие карточки с изображением предметов бытовой техники для игры «Найди пару».

Иллюстрации: сюжетные картинки, где люди используют бытовую технику (мама пылесосит, бабушка гладит, папа смотрит телевизор).

ТСО (аудио/видео): магнитофон или колонка для воспроизведения аудиозаписей, флешка с записями.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре. «Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг и улыбнёмся друг другу. Сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. Посмотрите, какая она нарядная! Катя хочет рассказать нам, что у неё дома есть много помощников. Хотите узнать, какие это помощники?»

Деятельность детей: Дети встают в круг, улыбаются, здороваются с куклой, проявляют интерес, отвечают «Да!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает куклу Катю и говорит: «Катя говорит, что дома у неё есть волшебные помощники, которые помогают маме и папе. Но она забыла, как они называются. Давайте поможем Кате вспомнить! Мы сегодня узнаем, что такое бытовая техника, для чего она нужна, и как она помогает людям. Мы будем смотреть картинки, играть, отгадывать загадки и даже попробуем сами показать, как работает техника». Воспитатель ставит цель: «Мы познакомимся с бытовой техникой, научимся называть её и узнаем, как она помогает дома. А ещё мы будем развивать речь, внимание и память». Воспитатель уточняет: «Катя, ты хочешь посмотреть наши картинки? Ребята, покажем Кате?»

Деятельность детей: Дети слушают воспитателя, соглашаются помочь кукле, отвечают на вопросы, выражают желание узнать новое.

Деятельность воспитателя: Воспитатель организует беседу с показом картинок. «Посмотрите, что это? (Показывает холодильник). Это холодильник. Он большой, белый. Для чего нужен холодильник? Он хранит продукты: молоко, мясо, фрукты. Чтобы они не испортились. Повторите: холодильник». Дети повторяют. Далее показывает стиральную машину: «А это что? Это стиральная машина. Она стирает одежду. Мама загружает бельё, нажимает кнопку, и машина стирает. Скажем вместе: стиральная машина». Затем пылесос: «Это пылесос. Он гудит: у-у-у. Пылесос собирает пыль и мусор. Он помогает нам делать пол чистым. Как гудит пылесос?» Дети произносят звук. Воспитатель показывает утюг: «Это утюг. Он гладит одежду. Утюг горячий, поэтому гладит только взрослый. Что делает утюг?» Дети отвечают. Аналогично телевизор и чайник. Воспитатель предлагает дидактическую игру «Чудесный мешочек»: в мешочке лежат игрушечные бытовая техника. Дети по очереди достают предмет, называют его и говорят, для чего он нужен. Например: «Это пылесос. Он пылесосит». Воспитатель помогает, хвалит. Затем проводится игра «Найди пару»: на столе разложены карточки с изображением бытовой техники в двух экземплярах. Дети должны найти одинаковые картинки и назвать предмет. Воспитатель спрашивает: «У кого холодильник? Поднимите картинку. Молодцы!» Далее воспитатель предлагает собрать разрезные картинки из 2-3 частей. «Соберите картинку и скажите, что у вас получилось». Дети собирают и называют. Воспитатель задаёт вопросы: «Как назвать всё это одним словом? Бытовая техника. Она помогает людям дома. Какая техника есть у вас дома?» Дети отвечают простыми предложениями.

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, повторяют названия, отвечают на вопросы, играют в «Чудесный мешочек», находят пары, собирают разрезные картинки, называют предметы и их назначение, имитируют звуки (пылесос гудит, холодильник открывается и т.д.).

Воспитатель проводит физкультминутку «Пылесос» (авторская, но с реальными движениями). «Ребята, давайте представим, что мы – пылесосы. Встанем и покажем, как пылесос работает». Дети встают со стульчиков.

«Пылесос, пылесос, (руки на поясе, наклоны в стороны)

Где же ты? (разводят руками)

Я пылинки собираю, (наклоняются вперёд, имитируют сбор пыли)

Все в мешок их отправляю. (руки в стороны, показывают мешок)

У-у-у, у-у-у, (произносят звук, круговые движения руками)

Я порядок навожу!» (шагают на месте, хлопают в ладоши)

Повторить 2 раза. Затем воспитатель предлагает игру «Стиральная машина»: «Мы – стиральная машина. Будем стирать бельё». Дети выполняют движения: «Наливаем воду – у-у-у (наклоняются, имитируют наливание), загружаем бельё (поднимают руки вверх, опускают), стираем – круговые движения руками, отжимаем – сжимают кулачки, вешаем бельё – поднимаются на носочки, тянутся вверх». Воспитатель хвалит: «Молодцы! Хорошо постирали».

Деятельность воспитателя: Воспитатель проводит игру «Что лишнее?». На доске выставляются картинки: холодильник, стиральная машина, пылесос и, например, кошка (или яблоко). Воспитатель спрашивает: «Что здесь лишнее? Почему?» Дети отвечают: «Кошка – это животное, а остальное – бытовая техника». Аналогично можно предложить другой набор: телевизор, утюг, чайник и кукла. Затем воспитатель загадывает загадки:

1. «Он большой, белый, в нём холодно. Хранит молоко и мясо. Что это?» (Холодильник)

2. «Он гудит, пыль собирает, чистоту наводит. Что это?» (Пылесос)

3. «Гладит платья и рубашки, он горячий, как огонь. Что это?» (Утюг)

Дети отгадывают, воспитатель хвалит.

Далее воспитатель предлагает игру «Скажи ласково»: «Давайте назовём технику ласково: холодильник – холодильничек, пылесос – пылесосик, утюг – утюжок». Дети повторяют.

Деятельность детей: Дети активно участвуют в играх, отвечают на вопросы, отгадывают загадки, образуют уменьшительно-ласкательные формы слов, повторяют за воспитателем.

Воспитатель: «Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили? (О бытовой технике). Какие помощники есть у нас дома? (Холодильник, стиральная машина, пылесос, утюг, телевизор, чайник). Для чего нужна бытовая техника? (Она помогает людям дома). Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Кукле Кате тоже очень понравилось, она говорит вам спасибо. Давайте скажем Кате до свидания!» Дети прощаются с куклой, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.