Конспект занятия: День космонавтики (старшая группа (5–6 лет))

Демонстрационный материал: картинки с изображением космонавтов, ракеты, планеты Земля, Солнце, Луна, звёзды; портрет Ю.А. Гагарина; глобус; иллюстрации скафандра, шлема, космической еды в тюбиках; макет ракеты из картона; звёзды из бумаги разного цвета и размера; карточки с цифрами от 1 до 20; набор геометрических фигур для выкладывания ракеты.

Раздаточный материал: на каждого ребёнка — конверт с геометрическими фигурами (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники) для аппликации ракеты; карточки с точками для счёта до 20; простые карандаши; листы бумаги с заданием «Найди отличия» (две ракеты); маленькие звёздочки для рефлексии.

Иллюстрации: плакат «Солнечная система», фотографии Белки и Стрелки, Ю. Гагарина, В. Терешковой, картинки «День космонавтики».

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Космическая музыка» (например, «Трава у дома» или инструментальная композиция), видеоролик о запуске ракеты (фрагмент 1-2 минуты), презентация с анимацией звёздного неба.

Дополнительно: мяч для игры «Назови космическое слово», обручи для подвижной игры «Ракетодром», шнур для обозначения траектории полёта.

Деятельность воспитателя: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга: «Собрались все дети в круг, я — твой друг и ты — мой друг. Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся». А теперь тихонько садитесь на свои места. Проверяю осанку: спинки прямые, ножки вместе, руки на столе.

Деятельность детей: Дети встают в круг, выполняют движения по тексту, улыбаются друг другу. Затем спокойно проходят за столы, садятся, проверяют свою осанку.

Деятельность воспитателя: Ребята, сегодня 1 октября, но мы с вами поговорим о празднике, который отмечается 12 апреля. Кто знает, что это за праздник? (День космонавтики). Правильно! В этот день много лет назад человек впервые полетел в космос. А вы хотите отправиться в космическое путешествие? (Да!) Тогда нам нужно подготовиться: узнать, что такое космос, кто такие космонавты, на чём летают в космос. Мы будем считать звёзды, строить ракету, составлять рассказ о космонавте. Вы готовы? (Да!)

Деятельность детей: Дети слушают, отвечают на вопросы, проявляют интерес, соглашаются отправиться в путешествие. Высказывают предположения о космосе и космонавтах.

Деятельность воспитателя: Посмотрите на доску. Что вы видите? (Звёзды, ракету, планету). Это космическое пространство. Я предлагаю вам стать космонавтами. Но сначала разомнём наш язык и вспомним, какие бывают космические слова. Игра «Назови космическое слово» (с мячом). Я бросаю мяч и называю слово, связанное с космосом, вы возвращаете мяч и называете своё. Например: ракета, луна, звезда, космонавт, скафандр, планета, небо, солнце.

Деятельность детей: Дети ловят мяч, называют слова: «космос», «спутник», «орбита», «марс», «телескоп» и т.д.

Воспитатель: Молодцы! А теперь послушайте загадку: «Крыльев нет, но эта птица полетит и прилунится». Что это? (Ракета). Правильно. Давайте рассмотрим ракету на картинке. Из каких частей она состоит? (Корпус, нос, крылья, иллюминаторы). А из каких геометрических фигур можно построить ракету? (Прямоугольник, треугольник, круг). Сейчас каждый из вас получит конверт с фигурами и выложит свою ракету на столе. Работаем в парах: помогите друг другу, если нужно.

Деятельность детей: Дети в парах выкладывают ракету из геометрических фигур на листе бумаги. Обсуждают, какой формы корпус, нос, крылья. Помогают соседу.

Воспитатель: Отлично! У всех получились ракеты. А теперь давайте посчитаем, сколько звёзд на нашем небе. (На доске звёзды разного цвета). Посчитайте звёзды по порядку: одна, две, три... (до 20). Сколько всего звёзд? (20). А сколько красных звёзд? (5). Синих? (7). Каких больше? На сколько? Молодцы! Вы умеете считать до 20 и сравнивать числа.

Деятельность детей: Дети считают звёзды хором и индивидуально, сравнивают количество, отвечают на вопросы.

Воспитатель: А теперь я расскажу вам о первом космонавте. Это Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года он полетел в космос на ракете «Восток». Посмотрите на его портрет. Как вы думаете, каким он был человеком? (Смелым, сильным, умным). Давайте составим рассказ о космонавте по картинке. Я начну, а вы продолжите. «Это космонавт. Он одет в... (скафандр). На голове у него... (шлем). Космонавт летит в... (ракете). Он видит из окна... (Землю, звёзды, планеты)». Кто хочет рассказать свой рассказ?

Деятельность детей: Дети рассматривают портрет, отвечают на вопросы, составляют рассказ по цепочке, затем 2-3 ребёнка рассказывают самостоятельно.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в космос летали не только люди, но и животные. Первыми были собаки Белка и Стрелка. (Показ фото). Они вернулись на Землю живыми и здоровыми. А ещё в космосе была первая женщина-космонавт Валентина Терешкова. (Показ фото). Как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт? (Смелость, здоровье, ум, сила). Давайте поиграем в игру «Я — космонавт». Я буду задавать вопросы, а вы отвечать: «Я — космонавт, и я...»

Деятельность детей: Дети отвечают: «Я — космонавт, и я смелый», «Я — космонавт, и я сильный», «Я — космонавт, и я умный» и т.д.

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте немного отдохнём и представим, что мы летим в космосе.

Воспитатель: Встаньте в круг. Проводится физкультминутка «Космонавты»:

«Мы в ракете дружно сели (дети приседают),

И в космос полетели (руки вверх, потягиваются).

В невесомости летаем (плавные движения руками),

На планеты мы взираем (руки на поясе, повороты влево-вправо).

А теперь мы приземлились (наклон вперёд),

И на месте закружились (кружатся на месте).

Раз, два, три — вот и дома мы, смотри! (хлопают в ладоши)».

Повторить 2 раза. Затем воспитатель предлагает детям самим показать движения (один ребёнок показывает, остальные повторяют).

Деятельность детей: Дети выполняют движения по тексту, затем желающие показывают свои движения, остальные повторяют. Активно двигаются, координируют речь с движением.

Деятельность воспитателя: А теперь проверим, как вы запомнили космические названия. Игра «Собери ракету» (на скорость). Каждая пара получает конверт с разрезанной картинкой ракеты. Нужно собрать картинку и назвать, что получилось. Кто быстрее? Молодцы! А теперь игра «Найди отличия». У вас на столах лежат картинки с двумя ракетами. Найдите, чем они отличаются, и обведите отличия карандашом.

Деятельность детей: Дети в парах собирают разрезную картинку, называют части ракеты. Затем выполняют задание на внимание: находят отличия (например, у одной ракеты есть иллюминатор, у другой нет; разное количество звёзд и т.п.), обводят их.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас я загадаю вам загадки:

1. «Ночью на небе один золотистый апельсин. Миновали две недели, апельсина мы не ели, но осталась в небе только апельсиновая долька». (Луна)

2. «Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят?» (Созвездие Большой Медведицы)

3. «В дверь, в окно стучать не будет, а взойдёт — и всех разбудит». (Солнце)

Деятельность детей: Дети отгадывают загадки, объясняют, почему они так думают.

Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете дни недели? Давайте назовём их по порядку. Какой сегодня день? (Среда, 1 октября). А какой был вчера? Какой будет завтра? Молодцы! А теперь скажите, какое сейчас время суток? (Утро). А какие ещё части суток вы знаете? (День, вечер, ночь). Правильно.

Воспитатель: Наше космическое путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали. Что вам понравилось больше всего? Что было трудно? (Ответы детей). Посмотрите, у меня на столе лежат звёздочки: красные и жёлтые. Если вы считаете, что справились со всеми заданиями и узнали много нового, возьмите красную звёздочку. Если что-то было непонятно или трудно — жёлтую. (Дети выбирают). Я вижу, что многие взяли красные звёздочки — значит, вы сегодня хорошо поработали. Молодцы! А теперь давайте скажем все вместе: «Мы — будущие космонавты!» На этом наше занятие закончено. Спасибо за работу!

Деятельность детей: Дети вспоминают этапы занятия, делятся впечатлениями, оценивают свою работу с помощью звёздочек, прощаются.