Конспект занятия: День Победы. Мы помним (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: Игрушка-зайка (мягкая, среднего размера), фотография или картинка с изображением салюта (крупная, яркая), маленький флажок России (на палочке).

Раздаточный материал: По 3 маленьких разноцветных флажка (красный, синий, белый) на каждого ребёнка в коробке или корзинке.

Иллюстрации: Картинка с изображением праздничного салюта в ночном небе.

ТСО (аудио/видео): Аудиозапись фанфар или марша (например, «Прощание славянки» или «День Победы» в инструментальной обработке для детей), музыкальное сопровождение для физкультминутки.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Говорит ласково: «Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня прискакал? Это зайка-побегайка! Давайте поздороваемся с зайкой, помашем ему ручкой: “Здравствуй, зайка!”». Воспитатель показывает игрушку, улыбается, устанавливает зрительный контакт с каждым ребёнком.

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, садятся на ковёр. Машут рукой игрушке, некоторые повторяют: «Здравствуй, зайка». Проявляют интерес, тянутся к игрушке.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит от имени зайки: «Здравствуйте, ребятки! Я прискакал к вам из леса. Сегодня большой праздник — День Победы! Мы помним этот праздник, он очень важный. Все радуются, поют песни и пускают салют! А вы знаете, что такое салют? Давайте посмотрим на картинку». Воспитатель показывает иллюстрацию салюта. «Вот какой красивый салют! Он разноцветный, яркий! А ещё на праздник люди берут флажки. Вот какой у меня есть флажок (показывает маленький флажок). Какого он цвета? (Пауза). Правильно, красный, синий и белый — это цвета нашего флага. Мы сегодня с вами, как на настоящем празднике, будем играть с флажками, слушать музыку и смотреть на салют, чтобы порадовать нашего зайку и вспомнить о Дне Победы!».

Цель занятия: Познакомить детей с праздником День Победы через эмоциональное переживание (радость, гордость) и доступные действия; развивать речь, слуховое внимание, умение различать цвета (красный, синий, белый) и действовать по показу взрослого.

Деятельность детей: Дети рассматривают картинку, показывают пальчиком на салют. Некоторые дети повторяют за воспитателем: «Салют», «Праздник», «Флажок». Проявляют радость, хлопают в ладоши.

Деятельность воспитателя: «Ребята, зайка хочет посмотреть, как мы умеем играть с флажками. Посмотрите, у меня в корзинке лежат флажки. Давайте подойдём и возьмём каждый по одному флажку». Воспитатель ставит корзинку с флажками на стол или на ковёр. «Какой флажок ты взял, Маша? (Показывает на красный). Правильно, красный. А у тебя, Петя? Синий. Молодцы! Давайте поднимем флажки высоко-высоко и помашем ими, как на параде!». Воспитатель выполняет действия вместе с детьми: поднимает и опускает флажок, машет им в такт музыке. Включает аудиозапись марша. «А теперь давайте походим по комнате с флажками, как солдаты. Ножками топаем: топ-топ-топ!». Воспитатель ходит по группе, показывая движения. Через 30-40 секунд воспитатель говорит: «Молодцы, ребята! Давайте сложим флажки обратно в корзинку. Зайка очень рад!».

Затем воспитатель показывает на иллюстрацию салюта: «А теперь давайте покажем зайке, как мы умеем изображать салют. Салют — это когда в небе много-много разноцветных огоньков. Давайте мы сделаем салют руками!». Воспитатель поднимает руки вверх, разводит их в стороны и произносит: «Пых-пых-пых! Салют!». Дети повторяют движение и звуки. «А теперь давайте похлопаем в ладоши, как будто салют гремит: хлоп-хлоп-хлоп!».

«Зайка, тебе понравилось? (Пауза). Зайка говорит, что ему очень понравилось, и он хочет с вами поиграть в прятки. Давайте закроем глазки ладошками, а зайка спрячется. Раз, два, три — не смотри!». Воспитатель прячет игрушку за спину. «Открывайте глазки! Где зайка? Нет зайки! Ау! Где же он?». Дети ищут игрушку взглядом. Воспитатель показывает игрушку: «Вот он, наш зайка! Нашёлся!». Игра повторяется 2 раза.

Деятельность детей: Дети подходят к корзинке и берут по одному флажку. Некоторые дети называют цвет флажка (с помощью воспитателя или самостоятельно). Повторяют за воспитателем движения: поднимают и опускают флажок, машут им, ходят по комнате. Складывают флажки в корзинку. Поднимают руки вверх, разводят их в стороны, произносят «пых-пых» или хлопают в ладоши. Закрывают глаза ладошками, затем открывают, ищут игрушку, радуются, когда находят.

Воспитатель: «Ребята, зайка хочет с вами попрыгать! Давайте встанем на ножки и покажем, как зайки прыгают. Повторяйте за мной!».

Физкультминутка «Зайка серенький сидит» (народная):

«Зайка серенький сидит (дети сидят на корточках)

И ушами шевелит (приставляют ладошки к голове — «ушки»)

Вот так, вот так

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть (хлопают в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать (прыгают на месте)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать!».

Воспитатель выполняет движения вместе с детьми, проговаривая слова чётко и ритмично.

Деятельность воспитателя: Воспитатель снова берёт в руки игрушку-зайку и говорит: «Ребята, зайка хочет проверить, запомнили ли вы, что мы сегодня видели на картинке? Давайте вместе скажем: что это такое? (Показывает на иллюстрацию салюта). Правильно, салют! А что мы держали в руках? (Показывает на корзинку с флажками). Флажки! Молодцы! А как мы ходили с флажками? (Показывает движение). Ножками топ-топ! А как мы прыгали, как зайки? Прыг-скок!». Воспитатель побуждает детей отвечать либо словом, либо жестом, хвалит каждого: «Умница, Маша, правильно сказала!», «Молодец, Петя, показал, как прыгать!».

«А теперь давайте ещё раз послушаем красивую музыку и тихонько посидим, как зайки». Включает аудиозапись на 20-30 секунд. «Вот какой замечательный у нас праздник получился! Мы помним, что День Победы — это радостный день, когда все поздравляют друг друга и радуются!».

Деятельность детей: Дети смотрят на картинку и на предметы, которые показывает воспитатель. Отвечают (повторяют слова: «салют», «флажок») или кивают, показывают жестами (как ходили, как прыгали). Сидят спокойно, слушают музыку.

Воспитатель садится на ковёр, берёт каждого ребёнка за руку или гладит по голове, устанавливая тактильный контакт. Говорит с улыбкой: «Ребята, вы сегодня такие молодцы! Зайке очень понравилось с вами играть! Вы и с флажками играли, и салют показывали, и как зайки прыгали. А какой праздник мы сегодня вспоминали? (Пауза). Правильно, День Победы! Мы помним этот праздник! Зайка говорит вам всем «спасибо» и дарит свою улыбку. Давайте и мы улыбнёмся друг другу и зайке. А теперь зайке пора в лес, он скажет нам «до свидания». Помашем ему ручкой: «До свидания, зайка!».

Воспитатель убирает игрушку, обнимает или гладит детей, подводит итог: «Какие вы сегодня весёлые и умные! Мне было очень приятно с вами играть!».