Конспект занятия: Дикие животные и их среда обитания (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: игрушки (заяц, лиса, медведь, волк, белка). Картинки с изображением леса, берлоги, норы, дупла. Разрезные картинки «Кто где живет?» (2-3 части). Аудиозапись «Звуки леса» (пение птиц, шум ветра).

Раздаточный материал: карточки с изображением диких животных (по одной на ребенка).

Иллюстрации: плакат «Лес и его обитатели».

ТСО (аудио/видео): ноутбук или колонка для воспроизведения аудиозаписи.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Говорит: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости!» Показывает игрушечного зайчика. «Зайчик говорит: здравствуйте, дети! Давайте поздороваемся с зайчиком и друг с другом». Проводит игру «Здравствуйте, ладошки» (дети хлопают в ладоши, топают ножками, кивают головой). «Молодцы! Теперь садитесь на стульчики, зайчик хочет с вами поиграть».

Деятельность детей: Дети встают в круг, повторяют движения за воспитателем: хлопают в ладоши, топают ногами, кивают. Садятся на стульчики, смотрят на зайчика.

Деятельность воспитателя: Воспитатель берет зайчика и говорит: «Зайчик пришел к нам из леса. Он хочет рассказать, как живут его друзья — лесные звери. Но сначала зайчик просит вас помочь: у него есть картинки, но они перепутались. Давайте вместе разберемся, кто где живет в лесу?» Показывает разрезные картинки. «Сегодня мы узнаем, как называются дикие животные, где они живут, и научимся их различать. Поможем зайчику?»

Деятельность детей: Дети хором отвечают: «Да, поможем!» Проявляют интерес, тянутся к картинкам, рассматривают их.

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Воспитатель достает по одной игрушке: «Вот лиса. Какая лиса? Рыжая, пушистая. Где живет лиса? В норе. Вот медведь. Медведь большой, бурый. Где живет медведь? В берлоге. А это волк. Серый, зубастый. Где живет волк? В логове. А вот белка. Маленькая, прыгает по деревьям. Где живет белка? В дупле». Показывает картинки жилищ.

2. (Речь) Проводит игру «Назови детеныша»: «У лисы — лисенок. У медведя — медвежонок. У волка — волчонок. У белки — бельчонок». Дети повторяют хором и индивидуально.

3. (ФЭМП) «Давайте посчитаем, сколько зверей к нам пришло?» Воспитатель выставляет игрушки в ряд: «Один, два, три, четыре, пять. Всего пять зверей. А теперь покажите, где большой медведь, а где маленький зайчик?» Дети показывают.

Деятельность детей: Дети слушают, рассматривают игрушки и картинки. Отвечают на вопросы воспитателя: «Лиса в норе», «Медведь в берлоге». Повторяют названия детенышей: «Лисенок», «Медвежонок». Считают вместе с воспитателем: «Один, два, три, четыре, пять». Показывают руками большого и маленького зверя.

Воспитатель: «Давайте немного отдохнем и покажем, как двигаются звери». Проводит физкультминутку «Звериная зарядка»:

«Раз — прыжок, два — присядка (прыгают, приседают)

Это заячья зарядка (руки на поясе, наклоны)

А лисята как проснутся (трут глаза кулачками)

Любят долго потянуться (потягиваются)

Обязательно зевнуть (зевают)

Ну и хвостиком вильнуть (виляют бедрами)

А волчата — спинку выгнуть (выгибают спину)

И легонечко подпрыгнуть (прыгают)

Ну а мишка косолапый (идут вразвалочку)

Широко расставил лапы (руки в стороны)

То одну, то обе вместе (переставляют ноги)

Долго топчется на месте (топают)».

Дети повторяют движения за воспитателем.

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Проводит дидактическую игру «Кто где живет?»: раздает каждому ребенку карточку с изображением животного и просит «поселить» его в нужное место на плакате (лес, берлога, нора, дупло). «Куда мы посадим белку? Правильно, в дупло на дереве. А лису? В норку».

2. (Речь) Игра «Угадай по описанию»: «Это животное маленькое, пушистое, прыгает, любит морковку. Кто это?» (заяц). «Это животное большое, бурое, спит зимой в берлоге» (медведь).

3. (ФЭМП) «Сколько зверей мы поселили в лесу? Давайте посчитаем: один, два, три, четыре, пять. Молодцы!»

Деятельность детей: Дети по очереди подходят к плакату и прикрепляют карточку с животным к соответствующему жилищу. Отвечают на загадки: «Заяц!», «Медведь!». Считают вместе с воспитателем.

Воспитатель: «Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? (зайчик). А каких зверей мы видели? (лису, медведя, волка, белку). Где они живут? (в лесу). Вам понравилось помогать зайчику? (да). Молодцы! Зайчик говорит вам спасибо и дарит вам наклейки с лесными зверями. Давайте похлопаем друг другу!» Дети хлопают, получают наклейки.