Конспект занятия: Домашние птицы (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: игрушки — петушок, курочка, цыплёнок, утка, гусь; картинки с изображением домашних птиц (петух, курица, цыплята, утка, гусь); макет птичьего двора; аудиозапись «Голоса домашних птиц».

Раздаточный материал: перья (бумажные) для дыхательного упражнения; разрезные картинки из 2-3 частей (цыплёнок, утёнок); карточки с изображением птиц и их детёнышей.

Иллюстрации: сюжетная картина «Птичий двор».

ТСО (аудио/видео): магнитофон или колонка для воспроизведения аудиозаписи, флешка с записью голосов птиц.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг, читает потешку:

«Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка!»

Затем спрашивает: «Кто это поёт? Ку-ка-ре-ку!» Показывает игрушечного петушка.

Деятельность детей: Дети слушают потешку, повторяют слова, рассматривают петушка, отвечают на вопрос: «Петушок», «Ку-ка-ре-ку».

Деятельность воспитателя: «Ребята, петушок пришёл к нам в гости и приглашает на птичий двор. Хотите отправиться в гости к домашним птицам?» (Ответы детей). «Пойдёмте по дорожке: топ-топ-топ». Воспитатель ведёт детей к макету птичьего двора. «Вот мы и пришли. Кто же здесь живёт? Давайте послушаем». Включает аудиозапись с голосами птиц. «Кто это? Ку-ка-ре-ку! — петушок. Ко-ко-ко! — курочка. Кря-кря-кря! — уточка. Га-га-га! — гусь». Воспитатель сообщает цель: «Сегодня мы познакомимся с домашними птицами, узнаем, как они называются, как кричат, и поиграем с ними».

Деятельность детей: Дети идут за воспитателем, повторяют движения (топ-топ). Слушают голоса, пытаются угадать, кто кричит, повторяют звукоподражания: «Ку-ка-ре-ку», «Ко-ко-ко», «Кря-кря», «Га-га-га».

Деятельность воспитателя: Воспитатель поочерёдно показывает игрушки (петух, курица, цыплёнок, утка, гусь) и картинки, задаёт вопросы: «Кто это? Как кричит? Какого цвета перышки?» Побуждает детей к ответам, хвалит. Проводит дидактическую игру «Кто как кричит?» (воспитатель называет птицу, дети произносят звукоподражание). Затем игра «Найди детёныша»: показывает картинку курицы и просит найти цыплёнка среди других картинок, аналогично для утки и утёнка. Далее предлагает собрать разрезные картинки из 2-3 частей «Цыплёнок», «Утёнок». Воспитатель помогает, уточняет: «У курицы — цыплёнок. У утки — утёнок». Проводит дыхательное упражнение «Перышко»: раздаёт бумажные перья, предлагает положить на ладошку и сдуть (2-3 раза).

Деятельность детей: Дети рассматривают игрушки и картинки, называют птиц, повторяют звукоподражания, отвечают на вопросы (цвет, размер). В игре «Кто как кричит?» произносят звуки. В игре «Найди детёныша» выбирают нужную картинку, показывают. Собирают разрезные картинки, радуются, когда получается целое изображение. Выполняют дыхательное упражнение, сдувают перышко с ладони.

Воспитатель: «А сейчас мы превратимся в петушков и курочек. Встанем и покажем, как птички ходят, клюют зёрнышки, машут крылышками». Проводится физкультминутка «Петушки»:

«Как у наших у ворот

Петух зёрнышки клюёт, (наклоны вперёд)

Петух зёрнышки клюёт,

К себе курочек зовёт: (руки в стороны, зовущие движения)

— Ку-ка-ре-ку! Ко-ко-ко! (дети повторяют)

Высоко сижу, (поднимают руки вверх)

Далеко гляжу, (руку ко лбу)

Крыльями машу, (машут руками)

Всех к себе зову!»

Повторить 2 раза. Дети выполняют движения вместе с воспитателем, подражая птицам.

Деятельность воспитателя: Проводит дидактическую игру «Кто лишний?» (на картинках изображены домашние птицы и, например, кошка). Воспитатель просит назвать всех, а затем найти того, кто не птица. Также предлагает игру «Угадай по голосу»: включает аудиозапись, дети угадывают, какая птица кричит. Воспитатель задаёт вопросы: «Как называют детёныша курицы? Утки? Какие это птицы — домашние или дикие? Почему?» (выслушивает ответы, обобщает).

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, называют птиц, находят лишний объект (кошку), объясняют: «Кошка не птица, она не летает, не клюёт зёрнышки». Слушают голоса, угадывают птиц, отвечают на вопросы: «Цыплёнок», «Утёнок», «Домашние, потому что живут у бабушки во дворе».

Воспитатель: «Вот и закончилось наше путешествие на птичий двор. Кто к нам приходил в гости? (Петушок). С какими птицами мы познакомились? (Курица, цыплёнок, утка, гусь). Как они кричат? (Дети произносят звукоподражания). Вам понравилось? (Да). Молодцы! Петушок говорит вам спасибо и дарит вот такие перышки (раздаёт бумажные перья). Скажем петушку: «Спасибо! До свидания!»