Конспект занятия: Дружба. Учимся дружить (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: игрушка Зайка (мягкая, крупная), игрушка Мишка (мягкая, среднего размера), кукла Катя.

Раздаточный материал: по 2 кубика красного и синего цвета на каждого ребёнка (крупные, пластмассовые), по 2 платочка (красный и синий) на каждого ребёнка.

Иллюстрации: сюжетная картинка «Дети играют вместе» (формат А4).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись песенки «Дружба крепкая» (минус).

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик поёт — всех ребяток в круг зовёт!» Дети собираются на ковре. Воспитатель садится на стульчик, приглашает детей сесть полукругом. «Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости?» — показывает игрушечного Зайку.

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, садятся на ковёр. Рассматривают Зайку, улыбаются. Некоторые дети могут сказать: «Зайка!», «Зайчик пришёл».

Деятельность воспитателя: Воспитатель берёт Зайку и говорит от его имени грустным голосом: «Здравствуйте, ребята. Я пришёл к вам, но мне очень грустно. Я поссорился со своим другом Мишкой. Мы не поделили кубики и теперь не разговариваем. А ведь дружить — это так весело! Помогите мне, пожалуйста, помириться с Мишкой и научите нас дружить!» Воспитатель: «Ребята, поможем Зайке? Научим его, как дружить и не ссориться?»

Деятельность детей: Дети внимательно слушают, некоторые могут пожалеть Зайку: «Не плачь, Зайка!». Отвечают на вопрос воспитателя: «Да!», «Поможем!».

Деятельность воспитателя:

1. Воспитатель: «Давайте сначала покажем Зайке, какие мы дружные ребята. Встанем и поздороваемся друг с другом ладошками!» Проводит игру «Здравствуйте, ладошки!». Воспитатель говорит и показывает: «Здравствуйте, ладошки! (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки! (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки! (плюх-плюх-плюх)». Дети повторяют движения за воспитателем.

2. Воспитатель: «Молодцы! А теперь Зайка хочет познакомить нас со своим другом Мишкой. Давайте позовём его: “Мишка, иди к нам!”» Достаёт игрушечного Мишку. «Вот они — Зайка и Мишка. (Познавательное развитие) Посмотрите, они разные: Зайка маленький, а Мишка большой. Зайка серенький, а Мишка коричневый».

3. Воспитатель: «Ребята, Зайка и Мишка поссорились из-за кубиков. (ФЭМП) Давайте помирим их и подарим им по кубику. У меня есть кубики: вот красный кубик, вот синий кубик. Сколько кубиков? — Один, два. Зайке дадим красный кубик (кладет), Мишке — синий кубик (кладет). Теперь у каждого есть кубик, и они не ссорятся!»

4. Воспитатель: «(Речевое развитие) А давайте научим Зайку и Мишку мириться с помощью стихотворения-мирилки. Повторяйте за мной и показывайте мизинчиками: “Мирись, мирись, мирись и больше не дерись! А если будешь драться — я буду кусаться! Ни при чём, а буду драться кирпичом! А кирпич сломается — дружба начинается!”» Воспитатель соединяет мизинцы Зайки и Мишки. «Посмотрите, они помирились и улыбаются!»

5. Воспитатель: «Теперь Зайка и Мишка хотят с нами поиграть. (Совместная игра) Давайте построим для них башенку из кубиков. Возьмите каждый по одному кубику. Ваня, какой у тебя кубик? — Красный. А у Кати? — Синий. Поставим кубики друг на друга. Вот какая высокая башня получилась!»

Деятельность детей: Дети выполняют движения за воспитателем: хлопают, топают, гладят щёчки. Зовут Мишку: «Мишка, иди!». Рассматривают игрушки, показывают: «Большой», «Маленький», «Красный», «Синий». Повторяют за воспитателем слова мирилки, пытаются соединить мизинчики. Берут по одному кубику, называют цвет (с помощью воспитателя), ставят кубики в башню.

Воспитатель: «А теперь Зайка и Мишка хотят с нами потанцевать! Вставайте в круг!» Включается аудиозапись песенки «Дружба крепкая» (минус). Воспитатель поёт и выполняет движения: «Мы похлопаем в ладоши — хлоп-хлоп-хлоп, мы потопаем немножко — топ-топ-топ, а теперь мы покружились и друг другу улыбнулись!» Повторяется 2 раза. Воспитатель: «Как весело танцевать с друзьями!»

Деятельность воспитателя:

1. Воспитатель: «Ребята, давайте вспомним, как мы помогли Зайке и Мишке помириться. (Речевое развитие) Что мы говорили? — “Мирись, мирись, мирись!”. А что мы делали? — Соединяли мизинчики. Давайте ещё раз покажем Зайке и Мишке, как надо мириться». Повторяет мирилку с детьми хором.

2. Воспитатель: «(ФЭМП) Посмотрите, у меня на столе лежат платочки. Сколько их? — Много. Какого цвета? — Красные и синие. Давайте подарим Зайке красный платочек, а Мишке — синий. Ваня, какой платочек мы дадим Зайке? — Красный. Правильно! А Мишке? — Синий». Дети по одному подходят и дарят платочки игрушкам.

3. Воспитатель: «(Познавательное развитие) А теперь давайте покажем, как дружно мы умеем играть. Вот вам по одному платочку. Поднимите красный платочек (дети поднимают). А теперь синий (дети поднимают). Молодцы! Давайте помашем ими нашим гостям: “До свидания, Зайка и Мишка! Приходите к нам ещё!”»

Деятельность детей: Дети повторяют слова мирилки, соединяют мизинчики. Подходят к столу, дарят платочки игрушкам, называют цвета (с помощью воспитателя). Выполняют команды воспитателя: поднимают платочки красного и синего цвета. Машут платочками игрушкам.

Воспитатель: «Ребята, какие вы молодцы! Кто сегодня приходил к нам в гости? (Зайка и Мишка). А что случилось у Зайки и Мишки? (Они поссорились). А мы им помогли помириться. Как мы их помирили? (Подарили кубики и платочки, сказали мирилку). Правильно! Теперь они снова друзья. Дружить — это хорошо и весело! Давайте похлопаем друг другу и скажем: “Мы дружные ребята!”» Воспитатель обнимает каждого ребёнка, улыбается.