Конспект занятия: Дружба. Учимся дружить (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал:

- Плакат «Правила дружбы» (с иллюстрациями: помогать, делиться, не ссориться, прощать).

- Карточки с изображением сказочных героев (Кот Леопольд, Винни-Пух, Баба-Яга, Карабас-Барабас, Чебурашка).

- Магнитная доска и магниты.

- Мяч среднего размера для игры.

- Аудиозапись песни «Всё мы делим пополам» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).

Раздаточный материал:

- Листы бумаги А5 по количеству детей.

- Цветные карандаши (наборы на каждого ребёнка).

- Карточки с заданием «Соедини половинки пословиц» (разрезанные на две части).

Иллюстрации:

- Сюжетные картинки «Дети играют вместе», «Дети ссорятся», «Дети мирятся».

ТСО:

- Ноутбук, колонки для воспроизведения аудио.

- Магнитофон (или другое устройство для проигрывания музыки).

Деятельность воспитателя:

Воспитатель приглашает детей встать в круг на ковре. Говорит: «Ребята, давайте поприветствуем друг друга необычным способом. Я буду называть часть тела, а вы дотрагиваетесь до неё у соседа справа. Начнём: рука, плечо, ухо, спина, ладошка. Молодцы! Теперь тихо садитесь за столы, спинки прямые, ножки вместе».

Деятельность детей:

Дети встают в круг, выполняют движения по команде воспитателя, затем садятся за столы, принимая правильную позу.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель включает аудиозапись песни «Всё мы делим пополам» (первые 30 секунд). Спрашивает: «О чём эта песня? Кто главный герой? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Правильно, о дружбе. Сегодня мы узнаем, что такое настоящая дружба, вспомним пословицы о друзьях, научимся решать ссоры и даже поможем сказочным героям подружиться. Готовы?».

Деятельность детей:

Дети слушают песню, отвечают: «О друзьях», «О том, как делиться». Высказывают предположения о теме занятия, соглашаются участвовать.

Деятельность воспитателя:

1. (Речь) Воспитатель говорит: «Ребята, давайте вспомним пословицы о дружбе. У вас на столах лежат карточки с половинками пословиц. Соедините их правильно». После выполнения проверяет: «Какая пословица у вас получилась?» (например: «Нет друга — ищи, а нашёл — береги», «Дружба крепкая не сломается»). Хвалит детей.

2. (Познание) Воспитатель показывает карточки сказочных героев на магнитной доске: «Посмотрите, кто к нам пришёл? Кот Леопольд, Винни-Пух, Чебурашка — они дружные. А Баба-Яга и Карабас-Барабас — нет. Почему? Что нужно сделать, чтобы они подружились? Давайте придумаем правила дружбы». Записывает на доске (или прикрепляет плакат): «Помогать», «Делиться», «Не ссориться», «Прощать».

3. (ФЭМП) Воспитатель предлагает: «А теперь посчитаем, сколько героев у нас на доске? (5). А если к ним присоединятся ещё 3 друга из другой сказки, сколько станет? (8). Молодцы! А теперь задачка: У Винни-Пуха было 5 шариков, он подарил 2 шарика Пятачку. Сколько шариков осталось у Винни-Пуха? (3)». Дети решают устно.

4. (Речь) Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Требуется друг» (отрывок): «Все живут, не тужат, а со мной не дружат...» Спрашивает: «Почему с девочкой никто не дружил? Что ей нужно было сделать? Дайте ей совет». Выслушивает ответы детей.

Деятельность детей:

Дети соединяют половинки пословиц, читают их вслух. Отвечают на вопросы, предлагают правила дружбы (например: «Не драться», «Извиняться»). Считают героев, решают задачи устно, поднимая руку для ответа. Слушают стихотворение, дают советы девочке (например: «Надо делиться игрушками», «Не жадничать»).

Воспитатель: «Встаём из-за столов. Повторяем за мной движения под стихотворение».

Дружат в нашей группе (сжимают пальцы в замок)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружимся (ритмично хлопают в ладоши)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (поочерёдно соединяют пальцы обеих рук)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять (повторяют)

Мы закончили считать. (опускают руки)

А теперь — наклоны вправо, влево (наклоны корпуса по 3 раза в каждую сторону)

И прыжки на месте (10 прыжков).

Молодцы, садитесь!»

Деятельность воспитателя:

Воспитатель предлагает игру с мячом: «Встаём в круг. Я бросаю мяч и называю качество. Если оно помогает дружбе — ловите мяч, если мешает — отталкивайте. Например: доброта (ловите), жадность (отталкиваете)». Слова: честность, злость, помощь, зависть, щедрость, обман.

После игры: «А теперь нарисуйте на листочках свой секрет дружбы — что самое важное для тебя в друге?». Дети рисуют 2-3 минуты. Затем несколько желающих показывают рисунки и объясняют.

Деятельность детей:

Дети встают в круг, ловят или отталкивают мяч в зависимости от качества. Затем садятся, рисуют на листочках (например, сердечко, рукопожатие, игрушки). Желающие выходят к доске, показывают рисунки и рассказывают: «Я нарисовал, что друг должен помогать», «У меня — что мы вместе играем».

Воспитатель: «Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали? О чём говорили? Что нового узнали? Кому было трудно? А что понравилось больше всего? Поднимите руку, кто сегодня научился чему-то новому о дружбе. А теперь подумайте: какое правило дружбы вы хотите запомнить и применять в группе? (выслушивает 2-3 ответа). Молодцы! Вы сегодня отлично работали — помогли героям, решили задачи, нарисовали секреты. Я уверена, что наша группа станет ещё дружнее. Всем спасибо!»