Конспект занятия: Физическая культура. Подвижные игры (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал: картинки с изображением лесных зверей (заяц, медведь, лиса, волк), обручи (4-5 штук), разноцветные кегли (8-10 штук), мячи среднего размера (по количеству детей).

Раздаточный материал: не требуется.

Иллюстрации: крупные картинки с изображением движений (прыжки, бег, ходьба на четвереньках) для подсказки.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись веселой музыки для физкультминутки (например, «Песенка про зайку» или «Вместе весело шагать»).

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Говорит: «Ребята, сегодня мы отправимся в лес! Но чтобы туда попасть, нужно быть сильными и внимательными. Давайте проверим, все ли готовы? Повторяйте за мной: руки вверх, руки вниз, присели, встали, улыбнулись друг другу!» Воспитатель показывает движения.

Деятельность детей: Дети встают в круг, повторяют движения за воспитателем, улыбаются.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает картинку леса и говорит: «В лесу живут звери, которые очень любят играть. Но они спрятались и ждут, когда мы их найдем. Мы поиграем в игры, чтобы встретиться с ними. Как вы думаете, какие звери живут в лесу?» Воспитатель слушает ответы и продолжает: «Сегодня мы научимся прыгать как зайчики, бегать как лисички и ходить как медведи. А еще мы поиграем в игру «Найди свой домик» и посоревнуемся, кто быстрее соберет шишки!»

Деятельность детей: Дети называют зверей (заяц, медведь, лиса, волк), отвечают на вопросы, проявляют интерес к предстоящим играм.

Деятельность воспитателя:

1. Разминка. Воспитатель говорит: «Сначала сделаем разминку, чтобы наши ножки и ручки были готовы к играм. Встаньте в круг. Начинаем!» Воспитатель выполняет упражнения: ходьба на месте (20 секунд), прыжки на двух ногах (10 раз), наклоны в стороны (по 4 раза в каждую), повороты головы (по 3 раза).

2. Игра «Зайцы и волк». Воспитатель объясняет: «Сейчас мы превратимся в зайчиков. Зайчики прыгают по полянке (дети прыгают на двух ногах). Но вдруг появляется волк! Когда я скажу «Волк идет!», зайчики должны спрятаться в свои домики (обручи на полу)». Воспитатель показывает картинку зайца и волка, говорит: «Раз, два, три — зайчики, прыгай!» Через 30 секунд говорит: «Волк идет!» Игра повторяется 2-3 раза.

3. Игра «Лисички и медведи». Воспитатель говорит: «А теперь мы будем лисичками и медведями. Лисички бегают на носочках (показывает), а медведи ходят на четвереньках (показывает). Когда я подниму картинку лисы, все бегают как лисички. Когда подниму картинку медведя — ходят как медведи. Будьте внимательны!» Воспитатель поочередно поднимает картинки в течение 2 минут, меняя их каждые 15-20 секунд.

4. Соревнование «Собери шишки». Воспитатель рассыпает кегли по ковру и говорит: «В лесу много шишек. Давайте соберем их в корзину! Кто соберет больше? Но будьте аккуратны, не толкайтесь!» Дети собирают кегли в течение 1 минуты. Воспитатель хвалит всех: «Молодцы! Все собрали много шишек!»

Деятельность детей: Дети выполняют разминку, активно участвуют в играх: прыгают как зайцы, бегают на носочках, ходят на четвереньках, собирают кегли, соблюдают правила игры, реагируют на сигналы воспитателя.

Воспитатель включает веселую музыку и говорит: «Давайте отдохнем и потанцуем как лесные звери! Повторяйте за мной!» Выполняются движения под музыку:

— «Зайка серенький сидит и ушами шевелит» (приседают, шевелят руками над головой).

— «Мишка косолапый по лесу идет» (ходят вперевалку).

— «Лисичка-сестричка хвостиком виляет» (виляют бедрами).

— «Волк зубами щелк-щелк» (хлопают в ладоши).

Повторяется 2 раза. Дети выполняют движения вместе с воспитателем.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Ребята, мы сегодня много играли! Давайте вспомним, какие звери приходили к нам в гости?» Показывает картинки. «Как прыгали зайчики? (дети показывают) Как бегали лисички? (дети показывают) Как ходили медведи? (дети показывают)». Затем воспитатель предлагает игру «Повтори движение»: «Я буду называть зверя, а вы показывайте, как он двигается. Кто ошибается — тот выбывает из игры». Проводится 3-4 раунда. Воспитатель хвалит детей: «Вы все очень внимательные и ловкие!»

Деятельность детей: Дети называют зверей, показывают движения (прыжки, бег на носочках, ходьбу на четвереньках), участвуют в игре «Повтори движение», стараются не ошибаться.

Воспитатель собирает детей в круг и спрашивает: «Ребята, где мы сегодня были? (в лесу) В какие игры мы играли? («Зайцы и волк», «Лисички и медведи», «Собери шишки») Что вам понравилось больше всего? (дети отвечают) Что было трудно? (дети отвечают, например, «было трудно бегать на носочках» или «я не успел спрятаться от волка»)». Воспитатель подводит итог: «Вы сегодня все старались, были быстрыми и ловкими, как настоящие лесные звери! Молодцы! А теперь давайте похлопаем друг другу!» Дети хлопают.