Конспект занятия: Космос. Первый полёт человека (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: мягкая игрушка собачка (например, Белка или Стрелка); картинка с изображением первого космонавта Юрия Гагарина в скафандре; картинка ракеты; картинка космоса со звездами.

Раздаточный материал: на каждого ребенка – набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) по 2-3 штуки; лист картона синего цвета (фон для ракеты); клей-карандаш.

Иллюстрации: изображение Земли из космоса; фотография собак Белки и Стрелки.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись песни «Марш космонавтов» (музыка А. Пахмутовой) или спокойной космической музыки; ноутбук/проектор для показа картинок.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Говорит: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости!» Показывает мягкую игрушку собачку. Спрашивает: «Кто это? Как собачка говорит?» Ждет ответов. «Правильно, это собачка. Ее зовут Стрелка. Она прилетела к нам из космоса! Хотите узнать, что она видела?»

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, рассматривают игрушку. Отвечают на вопросы: «Собачка», «Гав-гав». Проявляют интерес, хлопают в ладоши, улыбаются.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Стрелка рассказала мне, что она летала в космос на ракете. А вы знаете, кто первый полетел в космос? Это был не человек, а собачки! Белка и Стрелка. А потом, 12 апреля, полетел первый человек – Юрий Гагарин. (Показывает картинку). Он посмотрел на Землю сверху и увидел, какая она красивая, круглая и голубая. Сегодня мы с вами тоже отправимся в космическое путешествие! Мы узнаем, как выглядит ракета, построим свою собственную, и поможем Стрелке вернуться домой. Вы готовы стать космонавтами?»

Деятельность детей: Дети слушают рассказ, смотрят на картинки. Отвечают на вопрос: «Да!», «Готовы!». Могут повторять за воспитателем: «Гагарин», «ракета».

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Воспитатель показывает картинку ракеты и спрашивает: «Посмотрите, какой формы ракета? У нее есть корпус (показывает рукой) – какой он формы? (Ответы детей: «Длинный», «Овальный»). А окна-иллюминаторы? (Ответы: «Круглые»). Молодцы! А крылья у ракеты – треугольные. Давайте вместе скажем: треугольные».

2. (ФЭМП) Воспитатель раздает каждому ребенку набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). Говорит: «Стрелка хочет построить ракету, но все фигуры перепутались. Давайте поможем! Положите на стол перед собой круг (показывает). Где круг? Поднимите его. Молодцы! Теперь треугольник. А теперь квадрат. Сколько кругов у вас? (Один). А квадратов? (Один). Давайте посчитаем вместе: один, два, три. У нас три фигуры».

3. (Речь) Воспитатель предлагает: «Стрелка хочет полететь обратно в космос. Давайте скажем волшебные слова: «Раз, два, три – ракета, лети!». Повторите за мной. А теперь громко! А теперь тихо, как мышка». Дети повторяют несколько раз с разной громкостью. Воспитатель хвалит: «Какие вы дружные!»

Деятельность детей: Дети рассматривают картинку, показывают пальчиком на корпус, окна. Отвечают на вопросы: «Длинный», «Круглые», «Треугольные». Выполняют задание с фигурами: поднимают круг, треугольник, квадрат. Считают вместе с воспитателем: «Раз, два, три». Повторяют фразу: «Раз, два, три – ракета, лети!» сначала громко, потом шепотом.

Воспитатель говорит: «Чтобы стать космонавтами, нужно сделать зарядку! Вставайте на ножки. Повторяйте за мной:

«Раз-два – стоит ракета (руки вверх, ладони соединить над головой),

Три-четыре – самолет (руки в стороны),

А потом на каждый счет: раз, два, три, четыре – ножками потопали, ручками похлопали.

А потом мы полетели – как ракеты загудели: у-у-у! (бег на месте, руки в стороны, гудеть).

Прилетели! (присесть).»

Повторить 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель раздает детям листы синего картона и клей-карандаш. Говорит: «А теперь мы сами построим ракету для Стрелки! У вас на столе лежат фигуры. Давайте сначала выложим ракету на листе: внизу треугольник – это крылья, сверху большой овал (корпус) – мы его сделаем из двух кругов (показывает, как выложить), а сверху еще один круг – иллюминатор. Теперь приклеиваем!» Воспитатель помогает детям, подходит к каждому. Затем предлагает: «Давайте покажем Стрелке наши ракеты. Посмотрите, какие они красивые! Сколько ракет у нас получилось? (Много). А теперь посадим Стрелку в ракету и скажем: «До свидания, Стрелка!»

Деятельность детей: Дети выкладывают фигуры на картоне, повторяя за воспитателем. Приклеивают их с помощью клея-карандаша. Показывают свои работы друг другу. Отвечают на вопрос: «Много». Машут рукой игрушке: «До свидания!».

Воспитатель собирает детей в круг, сажает игрушку Стрелку в центр. Спрашивает: «Ребята, кто сегодня был у нас в гостях? (Собачка Стрелка). А куда она летала? (В космос). На чем мы с вами полетели? (На ракете). Кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин). Вам понравилось наше путешествие? (Да!) Давайте похлопаем друг другу!» Дети отвечают на вопросы, хлопают в ладоши. Воспитатель подводит итог: «Вы сегодня были настоящими космонавтами – смелыми, дружными и умными! Молодцы!»