Конспект занятия: День космонавтики (подготовительная группа 6–7 лет)

Демонстрационный материал: Модель Солнечной системы (макет или плакат), портрет Юрия Гагарина, изображения планет Солнечной системы, фотографии Земли из космоса, видеофрагмент «Первый полет человека в космос» (отрывок 1-2 минуты), карточки с буквами (К, О, С, М, А, З, Е, Л, Я, Н, У, Р, П, И, Т, Д, Ф, Г, В, Ь).

Раздаточный материал: На каждого ребенка – лист с заданием «Соедини точки по порядку от 1 до 20» (получается ракета), простые карандаши, карточки с цифрами от 1 до 10 для игры «Живая неделя», карточки с задачами «Сколько планет?» (на листе: 3 красных круга и 4 синих).

Иллюстрации: Картинки с изображением космонавта в скафандре, старта ракеты, спутника, Луны.

ТСО (аудио/видео): Ноутбук, проектор, аудиозапись песни «Трава у дома» (группа «Земляне»), видеофрагмент старта ракеты «Восток».

Деятельность воспитателя: Воспитатель приглашает детей в круг. «Ребята, давайте поприветствуем друг друга! Повторяйте за мной: «Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх) Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны) Здравствуй, вольный ветерок! (качаем руками) Здравствуй, маленький дубок! (присесть) Мы живем в одном краю – всех я вас приветствую! (обнять себя)». Затем воспитатель показывает портрет Юрия Гагарина: «Посмотрите, кто это?».

Деятельность детей: Дети встают в круг, повторяют движения и слова за воспитателем. Затем рассматривают портрет, отвечают хором и индивидуально: «Это Юрий Гагарин», «Первый космонавт».

Деятельность воспитателя: Воспитатель включает короткое видео (30 секунд) старта ракеты «Восток» с криком «Поехали!». После просмотра говорит: «12 апреля 1961 года Юрий Гагарин совершил первый полет в космос на корабле «Восток». Он облетел Землю за 108 минут. Сегодня мы тоже отправимся в космическое путешествие по планетам Солнечной системы! Нам нужно будет выполнять разные задания: считать, решать задачи, узнавать звуки и буквы, чтобы вернуться на Землю. Готовы?».

Деятельность детей: Дети смотрят видео, эмоционально реагируют (хлопают, улыбаются). Отвечают: «Да, готовы!», «Хотим в космос!». Некоторые могут спросить: «А как мы полетим?».

Деятельность воспитателя: «Чтобы полететь, нам нужна ракета. Соедините точки по порядку от 1 до 20 – и узнаете, на чем мы полетим». Дети выполняют задание за столами. Воспитатель проверяет, помогает. «Молодцы, у всех ракеты готовы! Теперь считаем от 10 до 1 – обратный отсчет! Поехали!» (дети хором считают). «Первая планета – Меркурий. Она самая маленькая и ближе всех к Солнцу. (Познание) Сколько слогов в слове Меркурий? Давайте прохлопаем». Дети хлопают: «Мер-ку-рий – три слога». «(ФЭМП) На Меркурии день длится 59 земных суток, а год – 88 суток. Сколько суток больше: день или год? На сколько?» Дети отвечают: «Год больше, на 29 суток», воспитатель уточняет: «88 – 59 = 29, верно». «Летим дальше! Следующая планета – Венера. (Речь) Какая буква первая в слове Венера? Какой звук – гласный или согласный?» Дети: «Буква В, звук согласный, твердый». «(ФЭМП) Венера вращается в другую сторону, чем Земля. Если на Венере 9 месяцев, а на Земле 12, на сколько месяцев на Венере меньше?» Дети: «На 3 месяца». «Отлично! Теперь мы приближаемся к Марсу. (Познание) Марс называют красной планетой из-за цвета почвы. Давайте найдем букву М в слове Марс и придумаем слова на эту букву: мир, мама, молоко». Дети называют слова. «(ФЭМП) У Марса два спутника – Фобос и Деймос. Сколько всего небесных тел у Марса? (планета + 2 спутника)». Дети: «Три». «Летим к Юпитеру – самой большой планете. (Речь) Составьте предложение со словом «Юпитер». Дети: «Юпитер – большая планета», «Мы летим к Юпитеру». Воспитатель хвалит. «А теперь задание: (ФЭМП) На Юпитере 4 больших кольца и 3 маленьких. Сколько всего колец?» Дети решают: «4 + 3 = 7». «Замечательно! Следующая планета – Сатурн с красивыми кольцами. (Познание) Кто запомнил, какая планета по счету от Солнца?» Дети: «Шестая». «Давайте проверим по нашей модели». Воспитатель показывает макет, дети считают: «Меркурий – 1, Венера – 2, Земля – 3, Марс – 4, Юпитер – 5, Сатурн – 6». «Умницы! Летим к Урану и Нептуну. (Речь) В слове Нептун сколько гласных звуков?» Дети: «Два: Е и У». «(ФЭМП) Уран и Нептун – ледяные гиганты. Если температура на Уране -224 градуса, а на Нептуне -218, где холоднее? На сколько?» Дети: «На Уране холоднее на 6 градусов». «Молодцы, вы справились со всеми заданиями! Теперь возвращаемся на Землю».

Воспитатель: «В полете нужно делать зарядку, чтобы быть сильными. Встаем!» Дети встают. Воспитатель читает стихотворение и показывает движения:

«Раз, два – стоит ракета, (руки вверх, соединить ладони)

Три, четыре – самолет, (руки в стороны)

Раз, два – хлопок в ладоши, (хлопают)

А потом на каждый счет. (шагают на месте)

Раз, два, три, четыре – (хлопают по коленям)

Руки выше, плечи шире! (руки вверх, плечи развести)

Раз, два, три, четыре – (повороты корпуса)

Мы летаем в этом мире! (кружатся на месте)

А теперь мы с вами, дети,

Улетаем на ракете. (бег на месте)

На носочки поднимись – (встать на носочки)

А потом руки вниз. (опустить руки)

Раз, два, три, четыре, пять – (хлопки)

Продолжаем мы летать!» (руки в стороны, покачиваются)

Деятельность воспитателя: «Мы вернулись на Землю! Давайте проверим, что вы запомнили. Игра «Живая неделя»: я раздам карточки с цифрами от 1 до 10. По команде «Стройся по порядку!» вы должны построиться в ряд от 1 до 10. Кто быстрее?» Проводится игра (2-3 раза). Затем воспитатель: «Теперь задание на листочках: (ФЭМП) На столе 3 красных круга (планета Марс) и 4 синих (Земля). Сколько всего? Запишите решение». Дети записывают: «3+4=7». «(Речь) Назовите первый звук в слове «космос» и придумайте слово на этот звук». Дети: «Звук К, слово кот». «(Познание) Какая планета самая большая? Самая маленькая?» Дети: «Юпитер – самая большая, Меркурий – самая маленькая».

Воспитатель: «Наше космическое путешествие подошло к концу. Давайте встанем в круг. Поделитесь, что вам понравилось больше всего? Какое задание было самым трудным? Что нового вы узнали о планетах? Кто хочет рассказать, что он запомнил о Юрии Гагарине?» Дети отвечают: «Мне понравилось считать спутники», «Трудно было соединять точки», «Я узнал, что на Венере день длиннее года». Воспитатель: «Молодцы! Вы сегодня были настоящими космонавтами – внимательными, умными и дружными. А теперь подумайте: что бы вы хотели узнать о космосе в следующий раз?» Дети предлагают: «Хочу узнать про черные дыры», «Про инопланетян». Воспитатель: «Отлично, мы обязательно это изучим! Спасибо за работу!»