Конспект занятия: Лепка. Пластилиновые чудеса (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: игрушка Зайка (мягкая), корзинка, муляжи овощей (морковь, огурец, помидор), пластилин разных цветов (красный, жёлтый, зелёный), доска для лепки, влажные салфетки.

Раздаточный материал: пластилин (по 2-3 кусочка на ребёнка), доски для лепки, стеки, влажные салфетки.

Иллюстрации: картинки с изображением овощей (морковь, огурец, помидор), картинка с изображением зайца с корзинкой.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись весёлой музыки для физкультминутки, аудиозапись спокойной музыки для лепки.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре, читает потешку:

«Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять —

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели».

Затем предлагает детям сесть на стульчики, стоящие полукругом.

Деятельность детей: Дети выполняют движения по тексту потешки вместе с воспитателем: показывают ладошки, сжимают и разжимают кулачки, стучат кулачками, поворачивают кисти. Затем садятся на стульчики.

Деятельность воспитателя: Раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит игрушечного зайца с корзинкой. Говорит от имени зайца: «Здравствуйте, ребята! Я Зайка-Побегайка. Я пришёл к вам из леса. У меня в корзинке овощи, но они все перепутались. Помогите мне, пожалуйста, назвать их и слепить такие же из пластилина». Воспитатель: «Дети, поможем Зайке? Давайте рассмотрим, что лежит в корзинке». Показывает по одному овощу, спрашивает: «Что это? Какого цвета? Какой формы?» (морковь — красная, длинная; огурец — зелёный, овальный; помидор — красный, круглый). Затем формулирует цель: «Сегодня мы с вами будем лепить овощи для Зайки. Мы будем учиться лепить предметы круглой и овальной формы, закреплять цвета и форму, а также развивать речь и мелкую моторику». Воспитатель уточняет: «Мы будем лепить морковку, огурец и помидор. Это наши пластилиновые чудеса».

Деятельность детей: Дети здороваются с зайцем, рассматривают овощи, называют их (морковь, огурец, помидор), показывают цвет (красный, зелёный), форму (круглый, овальный, длинный). Отвечают на вопросы воспитателя хором и индивидуально. Соглашаются помочь Зайке.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает детям сесть за столы, на которых лежат доски, пластилин и салфетки. Показывает приёмы лепки:

1. Лепка помидора: «Берём красный пластилин, кладём на ладошку, другой ладошкой накрываем и круговыми движениями скатываем шарик. Вот какой круглый помидор!»

2. Лепка огурца: «Берём зелёный пластилин, скатываем шарик, а потом раскатываем его прямыми движениями между ладонями — получается овальный огурец. Вот какой длинный огурец!»

3. Лепка моркови: «Берём красный пластилин, скатываем шарик, раскатываем прямыми движениями, чтобы получилась длинная морковка. Кончик можно заострить пальчиками».

Воспитатель помогает каждому ребёнку, подсказывает, хвалит. По ходу лепки задаёт вопросы: «Что ты лепишь? Какого цвета? Какой формы?»

Деятельность детей: Дети садятся за столы, берут пластилин, лепят овощи, повторяя движения за воспитателем. Скатывают шарики круговыми движениями, раскачивают прямыми движениями. Называют, что лепят, какого цвета и формы. Радуются своим поделкам.

Воспитатель проводит физкультминутку «Зайка»:

«Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать».

Дети выполняют движения: приседают, показывают ушки руками, хлопают в ладоши, прыгают на двух ногах. Повторяют 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает детям показать Зайке, какие овощи они слепили. Спрашивает: «Что это? Какого цвета? Какой формы?» Затем проводит дидактическую игру «Чудесный мешочек»: в мешочек складываются вылепленные овощи (или муляжи), дети на ощупь определяют и называют овощ. Воспитатель хвалит детей: «Молодцы, ребята! Вы слепили много овощей для Зайки. Он говорит вам спасибо». Зайка благодарит детей и уходит.

Деятельность детей: Дети показывают свои поделки, называют овощи, их цвет и форму. Играют в «Чудесный мешочек»: опускают руку в мешочек, находят овощ, называют его. Радуются, когда угадывают.

Воспитатель задаёт вопросы: «Что мы сегодня делали? Что лепили? Кому помогали? Понравилось вам занятие?» Дети отвечают: «Лепили овощи», «Помогали Зайке», «Понравилось». Воспитатель хвалит всех детей: «Молодцы! Вы настоящие мастера. Наше занятие закончено». Дети убирают рабочие места, вытирают руки салфетками.