Конспект занятия: Лето. Летние игры и забавы (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: игрушка-зайка (резиновая или мягкая), корзинка, 3 мячика (красный, синий, жёлтый), 3 ведёрка соответствующих цветов, таз с водой, сачок, пластмассовые рыбки (3-4 шт.), полотенце.

Раздаточный материал: на каждого ребёнка — по одному пластмассовому мячику (красному или синему).

Иллюстрации: сюжетная картинка «Дети играют летом» (катают мяч, ловят сачком бабочек, купаются в бассейне).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись песни «Вот оно какое, наше лето» (фрагмент 1 куплета), колонка.

Деятельность воспитателя: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл!» — воспитатель показывает игрушечного зайку. «Зайка принёс нам картинку. Давайте сядем на коврик и посмотрим». Воспитатель садится на ковёр, приглашая детей сесть рядом. Разворачивает сюжетную картинку «Дети играют летом».

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, садятся на ковёр. Рассматривают картинку, показывают пальчиком на изображения (солнышко, детей, мячик, бабочку). Некоторые дети произносят: «Мячик», «Ляля», «Би-би».

Деятельность воспитателя: «На картинке дети играют летом. На улице тепло, светит солнышко. Дети катают мячик, ловят сачком бабочку, купаются в бассейне. Зайка тоже хочет поиграть с нами в летние игры. Давайте покажем зайке, как мы умеем играть с мячиками, ловить рыбок в воде и купаться? Сегодня мы будем играть, как летом на улице: найдём для мячиков свой домик, поймаем рыбок и поплещемся в тёплой водичке». (Познание) познакомить с признаками лета (тепло, вода, игры на улице); (Речь) активизировать словарь по теме «Лето», побуждать к звукоподражанию и простым фразам; (ФЭМП) закрепить понятия «один — много», «красный — синий», учить соотносить предметы по цвету.

Деятельность детей: Дети смотрят на игрушку, кивают. Некоторые повторяют: «Игать», «Мячик». Проявляют интерес, тянутся к корзинке с мячиками, которую воспитатель ставит рядом.

Деятельность воспитателя: «Давайте поиграем с мячиками! Посмотрите, сколько мячиков в корзинке? Много! А у меня в руке — один мячик». Воспитатель показывает один красный мяч. «Какого он цвета? Красный! А это какой? Синий!» — показывает синий. «Мячики хотят найти свой домик-ведёрко. Красный мячик — в красное ведёрко, синий — в синее». Воспитатель ставит три ведёрка (красное, синее, жёлтое) и раздаёт каждому ребёнку по одному мячику (красному или синему). «У Маши красный мячик. Маша, положи его в красное ведёрко. А у Вани синий мячик. Ваня, неси в синее ведёрко». Если ребёнок ошибается, воспитатель мягко направляет его руку: «В красное, смотри — такого же цвета, как твой мячик». Затем воспитатель берёт таз с водой: «А теперь зайка хочет купаться. Давайте нальём водичку — тёплую, как летом». Воспитатель имитирует наливание воды из кувшина. «Ой, а в водичке рыбки плавают! Давайте их поймаем сачком». Воспитатель показывает, как ловить рыбок сачком, проговаривая: «Вот так — раз, и поймали! Сколько рыбок поймали? Одну! А в тазике ещё много плавает». Дети по очереди (или по двое) подходят к тазу и пробуют поймать рыбку. Воспитатель комментирует: «Молодец, поймал! Класс! Ещё одна рыбка. Давай её выловим». (Речь) В процессе воспитатель побуждает детей повторять: «Рыбка», «Плавает», «Поймал», «Вода».

Деятельность детей: Дети берут мячики, рассматривают их. Подходят к ведёркам, кладут мячик в ведёрко соответствующего цвета (с помощью воспитателя). Затем подходят к тазу с водой, опускают руки в воду, плещутся. Ловят сачком рыбок, радуются. Повторяют за воспитателем: «Рыбка», «Вода».

Воспитатель: «А теперь давайте и сами искупаемся, как летом на речке!»

«Зайка серый умывается,

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо!»

(Дети имитируют движения: моют носик, хвостик, ушки — гладят себя по голове, трут щёчки, разводят руки в стороны.)

Затем воспитатель показывает «поплыли»: руки вперёд, круговые движения руками. «Поплыли, поплыли, как рыбки! А теперь ножками поболтали, как в водичке». Дети сидя на ковре болтают ногами.

Деятельность воспитателя: «Вот как мы весело играли! Давайте вспомним, что мы делали? Мы играли с мячиками — клали их в домики. (Показывает на ведёрки.) В красное ведёрко — красный мячик, в синее — синий. А ещё мы ловили рыбок в водичке. Сколько рыбок поймали? Много! Давайте покажем зайке, как мы умеем играть с водой — будем переливать водичку из стаканчика в стаканчик». Воспитатель раздаёт детям по два пластиковых стаканчика и поднос с небольшим количеством подкрашенной воды (голубой). «Осторожно, не пролей! Переливай из одного стаканчика в другой. Вот так — кап-кап-кап!» Воспитатель показывает, как аккуратно переливать воду. «Водичка тёплая, летняя. Зайке очень нравится, как вы играете».

Деятельность детей: Дети берут стаканчики, пытаются перелить воду (некоторые проливают, но воспитатель помогает). Повторяют: «Кап-кап», «Вода». Улыбаются, показывают результат зайке.

Воспитатель: «Ребята, зайке очень понравилось с вами играть! Вы такие молодцы! Давайте похлопаем в ладошки — хлоп-хлоп! И погладим зайку по головке — он говорит вам „спасибо“». Воспитатель подносит игрушку к каждому ребёнку, даёт погладить. «Что мы сегодня делали? Играли с мячиками, ловили рыбок, купались. Вам понравилось?» Дети кивают, говорят «Да!». Воспитатель обнимает каждого ребёнка: «Какие вы умнички! Зайка обещает прийти к нам ещё. А сейчас пойдём мыть ручки после игры с водой».

Деятельность детей: Дети хлопают в ладоши, гладят зайку. Улыбаются, некоторые обнимают игрушку. Идут за воспитателем мыть руки.