Конспект занятия: Лето. Летние игры и забавы (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал: сюжетные картинки «Летние игры детей» (дети играют в мяч, прыгают через скакалку, пускают мыльные пузыри, строят песочные замки, катаются на велосипеде), карточки с цифрами от 1 до 5, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Раздаточный материал: на каждого ребенка — набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) по 3-4 штуки, карточки с цифрами от 1 до 5 (один набор на двоих), листы бумаги с нарисованными контурами мыльных пузырей (по 2-3 пузыря на листе), простые карандаши.

Иллюстрации: картинка «Солнышко с лучиками» для физкультминутки.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись песни «Вот оно какое наше лето» (сл. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова) — для фона во время организационного момента и рефлексии.

Деятельность воспитателя: Воспитатель включает спокойную музыку (песня «Вот оно какое наше лето»). Говорит: «Ребята, посмотрите, как светло и солнечно сегодня! Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга и лето. Повторяйте за мной: «Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх) Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны) Здравствуй, вольный ветерок! (качаем руками) Здравствуй, маленький дубок! (приседаем) Здравствуй, утро, здравствуй, день! Нам здороваться не лень! (хлопаем)».

Деятельность детей: Дети встают в круг, повторяют движения и слова за воспитателем, улыбаются, настраиваются на занятие.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает сюжетные картинки «Летние игры детей» и говорит: «Ребята, посмотрите, какое интересное время года — лето! На улице тепло, светит солнышко, можно много играть. А какие игры вы знаете? (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на летнюю полянку. Мы будем не только играть, но и считать, называть геометрические фигуры, рассказывать о том, что мы видим на картинках. Вы готовы? Тогда в путь!»

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы воспитателя (называют мяч, скакалку, песок, велосипед). Проявляют интерес, соглашаются отправиться в путешествие.

Деятельность воспитателя:

1. (Речевое развитие) Воспитатель показывает картинку с игрой в мяч и спрашивает: «Посмотрите, что делают дети? А какой мяч? (круглый, красный, большой). Почему мяч круглый? (чтобы катиться). Как можно играть с мячом? (бросать, ловить, пинать).» Выслушивает ответы, хвалит за полные предложения.

2. (Познавательное развитие) Воспитатель показывает картинку с песочницей: «А здесь ребята строят замок из песка. Из чего они его строят? (из песка). А какой формы у них формочки? (круглая, квадратная, треугольная). Давайте и мы с вами поиграем. У вас на столах лежат фигуры. Найдите круг, квадрат, треугольник. Положите круг в центр, квадрат — справа от круга, треугольник — слева от круга. Молодцы!»

3. (Математическое развитие) Воспитатель показывает картинку с мыльными пузырями: «Посмотрите, дети пускают мыльные пузыри. Сколько пузырей у девочки? (показывает на картинку, дети считают хором: один, два, три). А у мальчика? (четыре, пять). Давайте и мы посчитаем. У вас на листочках нарисованы пузыри. Обведите в кружок столько пузырей, сколько показывает цифра (показывает карточку с цифрой 3). А теперь — цифра 5.»

Деятельность детей:

1. Дети рассматривают картинку, отвечают на вопросы: «Дети играют в мяч», «Мяч круглый, чтобы катиться», «Мяч можно бросать, ловить, пинать».

2. Дети находят геометрические фигуры, раскладывают их по инструкции: кладут круг в центр, квадрат справа, треугольник слева. При необходимости исправляют ошибки с помощью воспитателя.

3. Дети считают пузыри на картинке (хором: один, два, три; четыре, пять). Затем на своих листочках обводят нужное количество пузырей (3 и 5), сверяясь с карточками цифр.

Воспитатель: «Ребята, мы хорошо потрудились, а теперь давайте отдохнём и поиграем. Встаньте врассыпную. Повторяйте за мной движения и слова: «Солнышко, солнышко, (руки вверх, потянуться) Погуляй у речки! (руки в стороны, «плывут») Солнышко, солнышко, (руки вверх) Раскидай колечки! (разжимают кулачки, «бросают» колечки) Мы колечки соберём, (наклоны, «собирают») Золочёные возьмём. (выпрямляются, прижимают руки к груди) Покатаем, (круговые движения руками перед собой) Поиграем, (хлопки) И тебе назад вернём! (протягивают руки вперёд)». Повторить 1-2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель проводит дидактическую игру «Кто больше назовёт летних игр?» (с мячом). Воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит: «Назови летнюю игру». Ребёнок ловит мяч, называет игру (например, «кататься на велосипеде», «играть в песочнице», «пускать мыльные пузыри») и возвращает мяч. Игра проводится 3-4 минуты. Воспитатель следит, чтобы дети не повторялись, помогает наводящими вопросами («А что ещё можно делать летом на улице?»).

Деятельность детей: Дети встают в круг, ловят мяч, называют летние игры и забавы, стараются не повторяться. При затруднении подсказывают друг другу.

Воспитатель: «Ребята, наше путешествие на летнюю полянку подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали? (выслушивает ответы детей). Что вам больше всего понравилось? Что было трудно? (спрашивает 2-3 детей). Какие летние игры мы сегодня вспомнили? Молодцы! Вы сегодня хорошо считали, называли фигуры, рассказывали про игры. Летом будет много солнечных дней, и вы сможете поиграть во все эти игры на улице. А теперь давайте похлопаем друг другу!» Включает спокойную музыку.