Конспект занятия: Лето. Летние игры и забавы (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал: картинки с изображением летних игр (прятки, салки, мыльные пузыри, катание на велосипеде, качели), плакат «Лето» с изображением солнца, радуги, цветов, бабочек; мяч среднего размера; карточки с цифрами от 1 до 20; аудиозапись звуков лета (пение птиц, шум дождя, жужжание пчелы).

Раздаточный материал: листы бумаги формата А4, простые карандаши, цветные карандаши, наборы геометрических фигур (круги, треугольники, квадраты) по 10 штук на каждого ребёнка; карточки с задачами (например, «На полянке 3 бабочки и 2 стрекозы. Сколько всего насекомых?»).

Иллюстрации: серия сюжетных картинок «Летние забавы детей» (например, дети играют в футбол, пускают мыльные пузыри, катаются на велосипедах).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись звуков лета (пение птиц, шум дождя, жужжание пчелы); видеофрагмент «Летние игры» (2-3 минуты, например, из мультфильма «Маша и Медведь» серия «Летние каникулы»).

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Ребята, здравствуйте! Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Повторяйте за мной: "Солнышко, солнышко, в небе свети! (руки вверх) Яркие лучики нам протяни! (руки вперёд) Дружно мы за руки возьмёмся, (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся!"». После приветствия воспитатель предлагает детям сесть на свои места за столами.

Деятельность детей: Дети встают в круг, повторяют движения за воспитателем, улыбаются друг другу. Затем садятся за столы.

Деятельность воспитателя: Воспитатель включает аудиозапись звуков лета (пение птиц, жужжание пчелы). Спрашивает: «Ребята, какие звуки вы слышите? Какое время года они напоминают? (Ответы детей: лето). Правильно! Сегодня мы поговорим о лете, о летних играх и забавах. Мы будем считать, решать задачи, вспоминать слова о лете и даже выполним интересные задания. Наша цель — узнать больше о летних развлечениях и стать внимательными и умными. Вы готовы отправиться в летнее путешествие?» Воспитатель показывает картинку с изображением солнца и радуги: «Посмотрите, какое яркое солнышко! Оно будет нашим помощником. За каждое правильно выполненное задание мы будем добавлять лучик к солнышку. В конце занятия посмотрим, сколько лучиков у нас получится!»

Деятельность детей: Дети слушают аудиозапись, отвечают на вопросы (называют звуки, определяют время года — лето). Проявляют интерес, соглашаются отправиться в путешествие, рассматривают картинку.

Деятельность воспитателя:

1. (Речевое развитие) Воспитатель показывает картинку с изображением летних игр (прятки, салки, мыльные пузыри) и говорит: «Ребята, посмотрите на картинку. Какие игры вы видите? Назовите их одним словом — как мы называем игры, в которые играют летом? (Ответы детей: летние игры). Верно! Давайте придумаем красивые слова о лете. Я начну, а вы продолжите. Лето какое? (солнечное, жаркое, весёлое). А игры какие? (подвижные, интересные, весёлые). Молодцы! А теперь послушайте стихотворение о лете: "Лето, лето к нам пришло! Стало сухо и тепло. По дорожке прямиком Ходят ножки босиком." (В. Берестов). О чём это стихотворение? (Ответы детей: о лете, о том, что можно ходить босиком). Правильно!»

2. (Познавательное развитие) Воспитатель показывает видеофрагмент «Летние игры» (2-3 минуты) и говорит: «Посмотрите, как дети играют летом. Какие игры вы увидели? (Ответы детей: футбол, качели, мыльные пузыри). А какую игру вы любите больше всего? Почему? (Дети отвечают, аргументируя: «Я люблю играть в прятки, потому что интересно искать друзей»). Отлично! А теперь давайте поиграем в игру "Угадай звук". Я включу звуки, а вы скажете, что это. (Воспитатель включает звуки: шум дождя, жужжание пчелы, пение птиц. Дети угадывают). Молодцы!»

3. (Математическое развитие) Воспитатель говорит: «А теперь давайте посчитаем летние забавы. У вас на столах лежат геометрические фигуры. Представьте, что круги — это мячи, треугольники — это лопатки для песочницы, а квадраты — это кубики. Сколько всего мячей? Положите 5 кругов. Сколько лопаток? Положите 3 треугольника. Сколько кубиков? Положите 4 квадрата. А теперь посчитайте, сколько всего фигур у вас на столе? (Дети считают: 5+3+4=12). Молодцы! А теперь решите задачу: "На полянке играли 7 детей. К ним пришли ещё 3. Сколько детей стало?" (Дети решают, отвечают: 10). Правильно! Запишите решение в тетради: 7+3=10.»

Деятельность детей: Дети рассматривают картинку, называют игры, подбирают прилагательные к слову «лето» и «игры», слушают стихотворение, отвечают на вопросы. Смотрят видеофрагмент, называют игры, аргументируют свой выбор. Угадывают звуки. Выполняют задания с геометрическими фигурами: выкладывают нужное количество, считают, решают задачу, записывают решение в тетради.

Воспитатель: «Ребята, мы хорошо поработали, давайте отдохнём! Встаньте из-за столов и повторяйте за мной движения под стихотворение: "На речку" (Е. Благинина):

«Мы на речку все идём, (шаги на месте)

Быстро к речке подойдём. (шаги с ускорением)

Руки в стороны, вперёд, (руки в стороны, затем вперёд)

Дружно делаем народ! (хлопки в ладоши)

А теперь мы — рыбаки, (имитация заброса удочки)

Ловим рыбу у реки. (наклоны вперёд, руки вниз)

Раз — присели, два — привстали, (приседания)

Руки к солнышку подняли. (руки вверх)

Повернулись, покружились (повороты вокруг себя)

И друг другу поклонились! (поклон)»

Воспитатель: «Молодцы! Садитесь на свои места.»

Деятельность воспитателя:

1. Воспитатель говорит: «Ребята, давайте проверим, как вы запомнили летние игры. Я буду называть игру, а вы хлопните в ладоши, если это летняя игра, и топните ногой, если это зимняя. Например: "Снежки" (дети топают), "Прятки" (хлопают). Продолжаем: "Катание на санках" (топают), "Игра в футбол" (хлопают), "Лепка снеговика" (топают), "Мыльные пузыри" (хлопают). Молодцы! Вы отлично справились!»

2. Воспитатель предлагает: «А теперь давайте нарисуем вашу любимую летнюю игру. Возьмите листы бумаги и цветные карандаши. Нарисуйте, как вы играете летом. Не забудьте подписать рисунок (если умеете) или назвать игру словами. (Дети рисуют 3-4 минуты). Кто хочет рассказать, что нарисовал? (2-3 ребёнка выходят, показывают рисунок и объясняют: «Я нарисовал, как мы с друзьями играем в салки», «А я — как пускаю мыльные пузыри»). Отлично!»

3. Воспитатель проводит игру с мячом: «Давайте встанем в круг. Я бросаю мяч и называю слово, а вы ловите и говорите, связано ли оно с летом. Например: "Солнце" (ребёнок ловит мяч и отвечает: «Да, это лето»), "Снег" (ребёнок ловит и говорит: «Нет, это зима»). Слова: мороженое, санки, радуга, варежки, купание, снежинка, велосипед, шуба, цветы. Молодцы!»

Деятельность детей: Дети выполняют задания: хлопают и топают в зависимости от игры, рисуют свою любимую летнюю игру, рассказывают о рисунке. Участвуют в игре с мячом: ловят мяч, отвечают, связано ли слово с летом.

Воспитатель: «Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали. О каком времени года мы говорили? (О лете). Какие игры мы вспомнили? (Прятки, салки, футбол, мыльные пузыри). Что нового вы узнали? (Ответы детей: например, "Я узнал, что летом можно играть в много игр", "Я научился решать задачи про лето"). А теперь посмотрите на наше солнышко. Сколько лучиков мы добавили? (Дети считают: 5 лучиков). Как вы думаете, мы справились со всеми заданиями? (Да). Какое задание было самым трудным? Почему? (Ответы детей: "Самым трудным было решать задачу, потому что нужно было считать", "А мне было трудно угадывать звуки"). А что было самым интересным? (Ответы детей: "Игра с мячом", "Рисование"). Молодцы! Вы все сегодня старались. Давайте похлопаем друг другу! А теперь подумайте: что вы хотели бы узнать о лете ещё? (Дети высказываются: "Я хочу узнать, как появляется радуга", "А я — почему летом жарко"). Отлично! На следующем занятии мы продолжим изучать лето. Спасибо за работу!»