Конспект занятия: Математика. Счёт и форма (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: игрушка-зайка (мягкая или резиновая), корзинка, 3 морковки (муляжи или вырезанные из картона), 3 яблока (муляжи или картонные), большая и маленькая коробки, круг (жёлтый, из картона, диаметр 15 см), квадрат (зелёный, из картона, сторона 15 см).

Раздаточный материал: на каждого ребёнка — тарелочка, 3 круга (жёлтых, диаметр 5 см) и 3 квадрата (зелёных, сторона 5 см) из плотного картона.

Иллюстрации: картинка «Заяц в лесу» (формат А4).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись весёлой музыки (например, «Песенка про зайку»).

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик звенит, всех ребяток приглашает в круг! Давайте встанем в кружок, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Раз, два, три — в кружок пришли!».

Деятельность детей: Дети встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу и воспитателю.

Деятельность воспитателя: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? (Воспитатель достаёт игрушку-зайку из-за ширмы). Это зайка! Он прискакал к нам из леса. Зайка говорит, что у него беда: он нёс в корзинке морковки и яблоки для своих зайчат, но по дороге всё рассыпал. Он просит нас помочь: разложить морковки и яблоки по коробкам, а ещё поиграть с фигурками. Поможем зайке? Давайте вместе подумаем, что нам нужно сделать: посчитать морковки и яблоки, разложить их в большие и маленькие коробки, и узнать, какие фигуры похожи на солнышко и на окошко». Цель занятия: помочь зайке, научиться считать до трёх, различать круг и квадрат, большой и маленький.

Деятельность детей: Дети смотрят на зайку, отвечают: «Да, поможем!», «Зайка!», слушают воспитателя.

Деятельность воспитателя:

1. (ФЭМП) «Вот корзинка. Давайте посмотрим, что в ней. Зайка, покажи! (Воспитатель достаёт морковки). Сколько морковок? Давайте посчитаем вместе: раз, два, три. Три морковки. А теперь яблоки: раз, два, три. Тоже три яблока. Сколько всего? Правильно, по три!» Воспитатель кладёт морковки и яблоки на стол.

2. (ФЭМП) «А теперь разложим их по коробкам. Вот большая коробка, а вот маленькая. Морковки — в большую коробку (кладет), яблоки — в маленькую (кладет). Давайте проверим: в большой коробке сколько? Три морковки. В маленькой? Три яблока. Молодцы!»

3. (Познание) «Зайка говорит, что его зайчата любят играть с фигурками. Посмотрите, какие фигуры у меня (показывает круг и квадрат). Это круг — он как солнышко, катится (катит круг по столу). А это квадрат — у него есть уголки, он не катится (показывает). Давайте все вместе скажем: круг, квадрат. А теперь найдите у себя на тарелочках круг — покажите его. Молодцы! А теперь квадрат — покажите. Умницы!»

4. (ФЭМП) «Давайте поиграем: я буду показывать фигуру, а вы — поднимать такую же. (Воспитатель поднимает круг — дети поднимают круг, квадрат — квадрат). Отлично! А теперь выложите на столе: сначала один круг, потом один квадрат, потом ещё один круг. Сколько кругов? Два. Сколько квадратов? Один. Всё верно!»

Деятельность детей: Дети считают вместе с воспитателем: «Раз, два, три», раскладывают предметы, показывают круг и квадрат, выполняют задания с фигурами.

Воспитатель: «А теперь давайте превратимся в зайчиков и отдохнём! Вставайте, ребята, и повторяйте за мной: Зайка серенький сидит (присели) И ушами шевелит (руки над головой, шевелят ладошками). Вот так, вот так Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть (трут ладошки). Вот так, вот так Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать (прыгают на месте). Вот так, вот так Надо зайке поскакать!» (Повторить 2 раза).

Деятельность детей: Дети выполняют движения по тексту: приседают, шевелят «ушками», трут ладошки, прыгают.

Деятельность воспитателя: «Ребята, зайка хочет проверить, как вы запомнили. Он принёс картинку (показывает картинку «Заяц в лесу»). Посмотрите: на картинке есть круглые предметы? (Воспитатель показывает на солнце). Что это? Правильно, солнышко — оно круглое. А есть квадратные? (Показывает на окошко домика). Это окошко — оно квадратное. Давайте вместе скажем: солнышко — круглое, окошко — квадратное. А теперь зайка просит: положите на тарелочку столько кругов, сколько морковок (три). Молодцы! А теперь столько квадратов, сколько яблок (три). Умницы! Зайка очень рад, что вы всё запомнили!»

Деятельность детей: Дети смотрят на картинку, называют предметы, выкладывают на тарелочку по три круга и три квадрата.

Воспитатель: «Ребята, кому мы сегодня помогали? (Зайке). А что мы делали? (Считали морковки и яблоки, складывали в коробки, играли с фигурами). Какие фигуры мы узнали? (Круг и квадрат). Вам понравилось помогать зайке? (Да). Зайка говорит вам большое спасибо и дарит маленькие наклейки-морковки за вашу помощь! Давайте скажем зайке до свидания!»

Деятельность детей: Дети отвечают на вопросы, получают наклейки, прощаются с зайкой.