Конспект занятия: Мой город. Моя улица (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал:

- Игрушка «Зайка» (персонаж)

- Картинки с изображением улицы города (дома, дорога, деревья, машины) — 2-3 шт.

- Макет улицы на столе (домики из кубиков, игрушечные машинки, деревья)

- Карточки с изображением домов разного цвета (красный, синий, желтый) и размера (большой, маленький)

Раздаточный материал:

- Для каждого ребенка: набор из 3-х домиков разного цвета (красный, синий, желтый) и разного размера (большой, средний, маленький) — вырезанные из картона или пластиковые фигурки

- Коврики для работы на столах

Иллюстрации:

- Картинка «Моя улица» (из серии «Окружающий мир» для младшей группы)

- Фото или рисунок детского сада на фоне улицы

ТСО (аудио/видео):

- Аудиозапись песни «Мы едем, едем, едем в далекие края» (муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова) — фрагмент 20 сек.

- Ноутбук или колонка для воспроизведения

Деятельность воспитателя:

Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик звенит, всех ребяток в круг манит! Давайте встанем в кружок, возьмемся за ручки и улыбнемся друг другу. Посмотрите, кто к нам прискакал? (Показывает игрушку Зайку). Это Зайка-Побегайка! Он пришел к нам из леса и хочет узнать, где мы живем. Давайте поздороваемся с Зайкой: «Здравствуй, Зайка!»

Деятельность детей:

Дети встают в круг, берутся за руки, улыбаются. Хором здороваются с Зайкой: «Здравствуй, Зайка!» Некоторые дети могут помахать рукой.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель говорит от лица Зайки: «Ребята, я живу в лесу, там много деревьев и травы. А где живете вы? Я слышал, что вы живете в городе. А что такое город? Там есть дома? Машины? Покажите мне, пожалуйста! Я хочу узнать про вашу улицу, про ваш дом».

Воспитатель: «Ребята, Зайка просит нас рассказать ему о нашем городе и нашей улице. Давайте покажем Зайке, какие бывают дома (разного цвета и размера), как едут машины по дороге, и назовем, что есть на улице. Поможем Зайке? Тогда садитесь на стульчики».

Цель занятия (формулируется воспитателем для детей): «Сегодня мы с вами расскажем Зайке о нашей улице: какие дома на ней стоят, какие машины ездят, и научимся различать дома по цвету и размеру».

Образовательные задачи (для документа):

(Познавательное развитие) Познакомить детей с понятием «улица города», учить называть объекты на улице (дом, дорога, машина, дерево).

(Речевое развитие) Активизировать словарь по теме «Город. Улица» (улица, дом, дорога, машина, большой, маленький, красный, синий, желтый), учить отвечать на вопросы простыми предложениями из 2-3 слов.

(Математическое развитие) Закреплять умение различать предметы по цвету (красный, синий, желтый) и размеру (большой, маленький), учить сравнивать предметы по величине, используя слова «больше», «меньше».

Деятельность детей:

Дети слушают Зайку и воспитателя, отвечают на вопросы хором или по одному: «Да, поможем!». Садятся на стульчики, расположенные полукругом перед демонстрационным столом.

Деятельность воспитателя:

1. Рассматривание картинки «Улица города». Воспитатель вывешивает картинку и говорит: «Посмотрите, что нарисовано на картинке? Это улица. Что вы видите? (Показывает на дом) Это дом. Какой дом? (Большой, высокий). А это что? (Показывает на дорогу) Это дорога. По дороге едут машины. А это дерево. На улице растут деревья. Давайте вместе скажем: «Улица, дом, дорога, машина, дерево». Повторите за мной».

Воспитатель побуждает детей повторять слова хором и индивидуально. Спрашивает 2-3 детей: «Катя, что это? (Показывает на дом) Правильно, дом. А это что? (Показывает на машину) Молодец, машина».

2. Дидактическая игра «Какой домик?» (на ковре). Воспитатель: «Зайка принес нам домики. Посмотрите, они разные. Какого цвета этот домик? (Показывает красный) Правильно, красный. А этот? (Синий) А это какой? (Желтый) А теперь найдите самый большой домик. Покажите его. А теперь самый маленький. Молодцы! Давайте поставим домики в ряд: сначала большой, потом поменьше, потом самый маленький». Воспитатель выкладывает вместе с детьми, комментируя: «Этот домик большой, этот — поменьше, а этот — самый маленький».

3. Игровое упражнение «Построим улицу для Зайки». Воспитатель приглашает детей к столам, где лежат раздаточные наборы (по 3 домика разного цвета и размера на каждого ребенка). «Ребята, давайте для Зайки построим свою улицу. У каждого из вас есть домики. Поставьте на стол сначала все красные домики. (Дети выполняют). А теперь найдите самый большой красный домик и поставьте его в центр. Теперь найдите синий домик. Какой он по размеру? (Большой или маленький). Поставьте его рядом с красным. А теперь найдите желтый домик. Какой он? (Самый маленький). Поставьте его с другой стороны. Какая красивая улица получилась!» Воспитатель ходит между столами, помогает, хвалит: «Умница, Маша, у тебя все домики стоят правильно!».

4. Беседа «Что есть на нашей улице?». Воспитатель: «Зайка спрашивает, что еще есть на нашей улице? Давайте расскажем. (Показывает на макет улицы на столе). Вот наша улица. Есть дома. Есть дорога. По дороге едут машины. Давайте покажем, как машины едут: «Би-би-би!». А еще на улице растут деревья. Давайте покажем, как деревья качаются: «Ш-ш-ш, ветер дует». А еще на улице стоит наш детский сад. Вот он (показывает фото). Мы здесь играем и занимаемся».

Деятельность детей:

Дети смотрят на картинку, повторяют слова за воспитателем хором и индивидуально (называют дом, дорогу, машину, дерево). Отвечают на вопросы: «Это дом», «Это машина».

Дети подходят к ковру, показывают и называют цвета домиков (красный, синий, желтый). Показывают большой и маленький домики. Участвуют в выкладывании ряда: помогают воспитателю расставлять домики по размеру.

Дети садятся за столы, выполняют задания воспитателя: находят красные домики, ставят их, выбирают большой красный, синий, желтый домики. Некоторые дети могут ошибаться, воспитатель помогает и подсказывает.

Дети слушают, отвечают на вопросы: «Дома», «Машины», «Деревья». Имитируют звук машины: «Би-би-би!». Показывают, как качаются деревья (поднимают руки и качают ими в стороны).

Воспитатель: «Зайка хочет поиграть с нами. Вставайте, ребята, и повторяйте за мной».

Проводится физкультминутка «На улице» (по стихотворению):

«По улице шагаем (дети маршируют на месте),

Ножки поднимаем (поднимают колени).

Вот машина едет — «Би-би-би!» (крутят руль),

Пешеход, смотри! (грозят пальцем).

Светофор горит, зеленый свет (хлопают в ладоши),

Нам преграды нет!»

Воспитатель выполняет движения вместе с детьми, проговаривая текст четко и ритмично. Повторяется 2 раза.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель предлагает игру «Что изменилось?» на макете улицы. На макете стоят 3 домика разного цвета (красный, синий, желтый) и одна машинка. Воспитатель: «Давайте посмотрим на нашу улицу. Запомните, что на ней стоит. А теперь закройте глазки (убирает один домик). Откройте глазки. Чего не стало? Какого цвета домик пропал? Правильно, не стало красного домика. А теперь снова закройте глазки (меняет местами синий и желтый домики). Что изменилось? Домики поменялись местами. Давайте поставим их обратно: синий слева, желтый справа».

Затем воспитатель подводит итог: «Ребята, Зайке очень понравилось у нас в гостях. Он узнал, что такое улица, какие бывают дома (большие и маленькие, красные, синие, желтые). Давайте еще раз скажем Зайке: «До свидания, Зайка! Приходи к нам еще!»

Деятельность детей:

Дети закрывают глаза, затем открывают и называют, что пропало: «Красный домик». Отвечают на вопросы: «Нет красного домика». Снова закрывают глаза, открывают и замечают, что домики поменялись местами. Помогают воспитателю расставить домики правильно (по просьбе воспитателя).

Дети прощаются с Зайкой: «До свидания, Зайка!» Некоторые могут помахать рукой.

Воспитатель: «Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? (Зайка). А что мы делали вместе с Зайкой? (Строили улицу, играли с домиками). Какие домики мы строили? (Большие и маленькие, красные, синие, желтые). Вам понравилось играть с Зайкой? (Да). Зайка говорит вам спасибо и дарит маленькие наклейки-звездочки за то, что вы такие умные и дружные. Давайте похлопаем себе!»

Воспитатель раздает наклейки.

Дети отвечают на вопросы: «Зайка», «Строили улицу», «Играли», «Большие, маленькие, красные, синие, желтые», «Да». Хлопают в ладоши.