Конспект занятия: Моя семья. Семейные ценности (старшая группа (5–6 лет))

Демонстрационный материал: сюжетная картина «Семья за ужином» (из серии «Демонстрационные картины для детского сада»); карточки с изображением членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра); мяч среднего размера; карточки с цифрами от 1 до 20 (по количеству детей); «Семейное дерево» (плакат с изображением дерева и пустыми окошками для фото).

Раздаточный материал: листы бумаги А5 с нарисованным контуром дома; цветные карандаши (по набору на каждого ребёнка); карточки с заданиями «Измерь длину» (полоски бумаги разной длины, от 5 до 15 см); простые карандаши.

Иллюстрации: фотографии семей (из журналов или распечатанные) – 5-6 штук; картинки с изображением семейных традиций (совместный обед, чтение книги, прогулка, помощь по дому).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись песни «Моя семья» (слова и музыка Е. Гомоновой) – 1 куплет и припев; ноутбук или колонка.

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик звенит, всех ребят в кружок манит! Раз, два, три – в круг скорее соберись!» Дети встают в круг. Воспитатель: «Ребята, давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Повернитесь к соседу справа, улыбнитесь ему, а теперь к соседу слева. Чувствуете, как стало тепло и уютно? Сегодня мы поговорим о самом важном – о семье. Садитесь на свои места (дети садятся на стульчики полукругом).»

Деятельность детей: Дети встают в круг, выполняют приветствие, улыбаются друг другу. Затем садятся на стульчики.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает коробку с фотографиями семей и говорит: «Ребята, сегодня утром я нашла в группе вот такую коробку. Давайте посмотрим, что внутри?» Достаёт фотографии и показывает их детям. «Кто здесь изображён? (Дети отвечают: мама, папа, дети). Правильно, это семьи. Но одна фотография упала и порвалась (показывает разрезанную картинку). Давайте соберём её и узнаем, какая семья здесь была. Но сначала подумаем: зачем нам нужна семья? Что такое семейные ценности? Сегодня мы узнаем, как измерять время в семье, посчитаем членов семьи и расскажем о традициях. Наша цель – собрать пазл и понять, что делает семью крепкой». Воспитатель вешает на доску плакат «Семейное дерево»: «А ещё мы создадим наше семейное дерево, но для этого нужно выполнить несколько заданий.»

Деятельность детей: Дети рассматривают фотографии, отвечают на вопросы воспитателя («Это мама», «Это папа»). Проявляют интерес к разрезанной картинке и плакату. Высказывают предположения о семье («Семья – это когда все вместе», «Семья – это любовь»).

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Воспитатель: «Ребята, посмотрите на картинку «Семья за ужином». Кто здесь есть? Давайте посчитаем всех членов семьи. Сколько человек? (Дети считают: 4 или 5). А теперь давайте измерим, сколько времени семья проводит за ужином. У меня есть песочные часы на 5 минут. Как вы думаете, это много или мало? (Выслушивает ответы). Давайте представим, что мы за столом: пока часы сыплются, мы молча сидим, как будто ужинаем. Готовы? Начали!» Воспитатель переворачивает часы, дети сидят молча 5 минут. «Вот сколько времени длится ужин. А теперь задание: на ваших столах лежат полоски бумаги разной длины. Измерьте их с помощью линейки и скажите, какая полоска длиннее – та, что обозначает время ужина (5 см), или та, что обозначает время прогулки (10 см)? Работаем в парах.» Дети измеряют полоски в парах.

2. (Речь) Воспитатель: «Молодцы! А теперь давайте расскажем о семейных традициях. Посмотрите на картинки (показывает изображения: чтение книги, помощь по дому, совместный обед). Какая традиция есть в вашей семье? Составьте небольшой рассказ из 2-3 предложений. Начните так: «В моей семье мы любим...» (Выслушивает 3-4 ребёнка). Например: «В моей семье мы любим по воскресеньям печь пироги вместе с мамой». Отлично! А теперь загадка: «Кто загадку отгадает, тот своих родных узнает: Кто-то маму, кто-то папу, кто-то брата и сестру. А узнать вам их поможет – ну, конечно,... (семья)». Дети отгадывают.

3. (ФЭМП) Воспитатель: «А теперь математика! У каждой семьи есть свой номер дома. Давайте поиграем в игру «Соседи». Я раздам вам карточки с цифрами от 1 до 20. Встаньте в ряд по порядку. Теперь я назову число, а те, кто стоит рядом (соседи), должны выйти вперёд. Например, число 7 – его соседи 6 и 8. (Проводит игру: называет 5, 12, 15). Молодцы! А теперь сядьте на места. Посмотрите на наше семейное дерево. Сколько окошек на нём? Давайте посчитаем (дети считают: 5 окошек). Значит, в семье может быть 5 человек. Давайте нарисуем в каждом окошке кружок – это будет член семьи. Сколько кружков надо нарисовать? (5).» Дети рисуют кружки на листочках.

Деятельность детей: Дети считают членов семьи на картинке (4-5 человек). Сидят молча 5 минут, наблюдая за песочными часами. В парах измеряют полоски бумаги линейкой, сравнивают длины (говорят: «Ужин – 5 см, прогулка – 10 см, прогулка длиннее»). Составляют рассказы о семейных традициях («В моей семье мы любим читать книги», «Мы вместе убираемся»). Отгадывают загадку (хором: «Семья»). Встают в ряд с цифрами, выполняют задание «Соседи» (выходят вперёд при названии числа). Рисуют кружки на листочках (5 кружков).

Воспитатель: «Ребята, давайте немного отдохнём и покажем, как мы помогаем семье. Встаньте в круг и повторяйте за мной движения под стихотворение:

«Маме дружно помогаем – (дети «вытирают пот со лба»)

Пыль повсюду вытираем. (имитируют вытирание пыли)

Мы бельё теперь стираем, (имитируют стирку)

Полощем, отжимаем. (наклоны, «отжимают»)

Подметаем всё кругом (имитируют подметание)

И бегом бежим за соком. (бег на месте)

Мама вечером обнимет, (обнимают себя руками)

Вот как папа нас поймёт! (разводят руки в стороны)»

Дети могут сами показывать движения, если хотят. Молодцы! Садитесь.»

Деятельность воспитателя: Воспитатель: «Ребята, мы почти собрали наш пазл. Давайте вспомним, что мы узнали. У вас на столах лежат листы с контуром дома. Нарисуйте внутри дома свою семью: маму, папу, себя, брата или сестру, бабушку или дедушку – кого хотите. Но помните: мы сегодня говорили о семейных ценностях. Что это? (Выслушивает ответы: любовь, уважение, помощь). Нарисуйте рядом с домом что-то, что символизирует вашу семейную традицию – например, книгу, если вы любите читать, или тарелку, если любите обедать вместе. Работаем в парах: обсудите, что нарисуете.» Дети рисуют в парах в течение 5-7 минут. Затем воспитатель собирает рисунки и прикрепляет их на плакат «Семейное дерево»: «Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось! Теперь соберём пазл (складывает разрезанную картинку). Кто здесь? (Дети: семья). Правильно, это семья, которая любит друг друга.»

Деятельность детей: Дети слушают воспитателя. Отвечают на вопросы («Семейные ценности – это любовь», «Это когда помогают»). В парах обсуждают, что нарисовать (например: «Я нарисую, как мы с мамой печём пироги»). Рисуют семью и символ традиции на листе с контуром дома. После рисования подходят к плакату и прикрепляют свои работы.

Воспитатель: «Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте встанем в круг и подведём итоги. У меня есть мяч. Я буду бросать его вам, а вы скажете: что сегодня у вас получилось лучше всего? А над чем ещё нужно поработать? Например, я сегодня хорошо научилась измерять время с помощью часов, но мне нужно потренироваться считать до 20. (Бросает мяч детям).» Дети ловят мяч и отвечают: «У меня получилось рассказать о традиции», «Я хорошо посчитал соседей», «Мне нужно лучше измерять линейкой». Воспитатель: «Замечательно! Вы все сегодня были настоящими исследователями семьи. Давайте похлопаем друг другу! А теперь скажем все вместе: «Моя семья – моё богатство!» (Дети повторяют хором). Занятие окончено.»