Конспект занятия: Моя семья. Семейные ценности (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал: сюжетные картинки «Семья за ужином», «Семья на прогулке», «Помощь по дому»; плакат «Древо семьи» (схематичное изображение); карточки с изображением членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра); мяч для игры.

Раздаточный материал: листы бумаги А4 (по количеству детей), цветные карандаши, простые карандаши, ластики; карточки с цифрами от 1 до 10 (по комплекту на пару детей); карточки с изображением предметов быта (кастрюля, молоток, книга, веник, нитки с иголкой, лейка).

Иллюстрации: фотографии семей (из журналов или распечатанные), картинки с изображением семейных традиций (празднование Нового года, совместное чаепитие, чтение книг).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись песни «Моя семья» (сл. и муз. Е. Гомоновой) или спокойная фоновая музыка для рисования.

Деятельность воспитателя: Воспитатель приглашает детей встать в круг на ковре. Говорит: «Ребята, давайте поприветствуем друг друга и подарим хорошее настроение. Повторяйте за мной: Собрались все дети в круг, я — твой друг и ты — мой друг. Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся!». Воспитатель улыбается каждому ребёнку, устанавливая зрительный контакт.

Деятельность детей: Дети встают в круг, выполняют движения по тексту: берутся за руки, улыбаются друг другу. Затем садятся на свои места за столами.

Деятельность воспитателя: Воспитатель загадывает загадку: «Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... (семья)». После ответа детей воспитатель говорит: «Верно, это семья. А что такое семья? Кто живёт в семье? (выслушивает ответы). Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей семье, узнаем, какие бывают семейные ценности, научимся считать членов семьи и рассказывать о них. Цель нашего занятия: понять, что такое семья и почему важно ценить и уважать друг друга». Воспитатель показывает плакат «Древо семьи» и спрашивает: «Как вы думаете, что изображено на этом дереве?».

Деятельность детей: Дети слушают загадку, хором или индивидуально отвечают: «Семья». Предполагаемые ответы на вопросы: «Мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка», «Семья — это когда все вместе», «На дереве — наша семья». Дети проявляют интерес, рассматривают плакат.

Деятельность воспитателя: «Ребята, посмотрите на картинки. Что делают эти семьи? (показывает сюжетные картинки). Какие чувства у них? Давайте составим рассказ о семье на первой картинке». Воспитатель выслушивает 2-3 детей, помогает наводящими вопросами: «Кто изображён? Что они делают? Почему это важно?». Затем воспитатель говорит: «А теперь задание по математике. У вас на столах карточки с цифрами. Сколько человек в вашей семье? Покажите цифру». Воспитатель проходит между столами, проверяет. «Отлично! А теперь решим задачу: У мамы было 5 яблок. Папа съел 2 яблока. Сколько яблок осталось? (дети считают, показывают ответ на карточках). Молодцы! Следующее задание: посмотрите на карточки с предметами быта. Выберите, какой предмет нужен для мамы, какой для папы, какой для бабушки. Объясните свой выбор». Воспитатель раздаёт карточки с предметами быта (кастрюля, молоток, книга, веник, нитки с иголкой, лейка). «Подумайте, какая работа есть у каждого в семье. Кто помогает маме? Кто помогает папе?».

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, составляют рассказы (пример: «Это семья. Мама, папа и дочка. Они ужинают. Все улыбаются, им хорошо вместе»). Дети показывают карточки с цифрами, соответствующими количеству членов их семьи. Решают задачу, показывают ответ (цифру 3). Дети выбирают карточки: «Кастрюля — для мамы, она готовит», «Молоток — для папы, он забивает гвозди», «Нитки — для бабушки, она шьёт». Объясняют свой выбор, обсуждают распределение обязанностей.

Воспитатель: «Ребята, давайте немного отдохнём и сделаем зарядку для всей семьи. Встаём из-за столов, повторяем движения за мной». Воспитатель читает стихотворение и выполняет движения:

«Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши),

Кто живёт у нас в квартире? (пожимают плечами)

Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши),

Всех могу пересчитать (считают пальцем):

Папа, мама, брат, сестра (загибают пальцы на руке),

Бабушка и дедушка — вот и вся семья! (сжимают и разжимают кулаки)

А теперь наклоны влево-вправо (наклоны корпуса),

Повороты головой (повороты головы),

Руки вверх и руки вниз (поднимают и опускают руки),

Всей семьёй мы веселись! (прыжки на месте)».

Дети выполняют движения вместе с воспитателем.

Деятельность воспитателя: «А теперь, ребята, я предлагаю вам нарисовать свою семью. Но не просто так, а на волшебном дереве — древе семьи. Нарисуйте ствол дерева, а на ветках — всех членов вашей семьи. Не забудьте подписать, кто где находится (можно подписать карандашом рядом с рисунком). Когда закончите, мы устроим выставку». Воспитатель включает спокойную музыку. «А пока вы рисуете, я расскажу вам пословицу: „Вся семья вместе, так и душа на месте“. Как вы её понимаете?» (выслушивает 1-2 ответа). После рисования воспитатель проводит игру с мячом: «Я бросаю мяч и называю слово, а вы ловите и говорите, как это слово относится к семье. Например: „Любовь“ — „В семье все любят друг друга“. Слова: забота, уважение, помощь, радость, труд».

Деятельность детей: Дети рисуют древо семьи, изображают членов семьи (схематично или более детально). Отвечают на вопрос о пословице: «Когда все вместе, всем хорошо», «Душа спокойна, когда семья рядом». В игре с мячом дети ловят мяч и дают ответы: «Забота — мама заботится о детях», «Уважение — нужно уважать старших», «Помощь — дети помогают родителям».

Воспитатель: «Ребята, наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали? (выслушивает ответы). Какая цель была у нашего занятия? Достигли мы её? (ответы детей). Что нового вы узнали о семье? Что такое семейные ценности? (выслушивает ответы: любовь, уважение, помощь). А теперь каждый оцените свою работу. Если вам было всё понятно и интересно — поднимите зелёный карандаш. Если были трудности — жёлтый. Если было скучно или сложно — красный. (Дети поднимают карандаши). Посмотрите, сколько зелёного цвета! Значит, вы хорошо поработали. А дома я предлагаю вам вместе с родителями составить рассказ о традициях вашей семьи и принести рисунок. Спасибо за занятие!»