Конспект занятия: Народные промыслы (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: деревянные матрёшки (3-5 штук), дымковская игрушка (барышня, лошадка, петушок), иллюстрации с изображением дымковских игрушек, матрёшек, хохломской посуды (ложки, чашки), филимоновская свистулька.

Раздаточный материал: силуэты матрёшек из бумаги (по количеству детей), вырезанные из цветного картона круги (красные, жёлтые, синие), клей-карандаш, салфетки.

Иллюстрации: картинки с народными промыслами (дымка, хохлома, матрёшки), образец украшенной матрёшки.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись русской народной мелодии (например, «Калинка»), видеоролик (1-2 мин) с показом народных игрушек (по возможности).

Дополнительно: сундучок (коробка), платок для бабушки, костюм или элемент костюма (платок, фартук) для воспитателя.

Деятельность воспитателя: Воспитатель в русском народном платке и фартуке приглашает детей в круг. Звучит спокойная народная мелодия. Воспитатель говорит: «Здравствуйте, ребята! Я – бабушка Арина. Я пришла к вам из далёкой деревни. Посмотрите, какой у меня сундучок. Хотите узнать, что в нём?»

Деятельность детей: Дети встают в круг, слушают, отвечают на приветствие, проявляют интерес к сундучку, говорят «да».

Деятельность воспитателя: «Мой сундучок не простой, в нём живут игрушки и посуда, которые сделали русские мастера. Это народные промыслы. Давайте откроем сундучок и посмотрим!» Воспитатель открывает сундучок, достаёт матрёшку. «Кто это? Это матрёшка. Она красивая, нарядная. Давайте рассмотрим её. Какие у неё яркие цвета!» Показывает дымковскую барышню: «А это дымковская барышня. У неё белая юбка в горошек, жёлтая кофта, красные щёки. Это тоже народная игрушка». (Познание) Формировать представления о народных промыслах (матрёшка, дымковская игрушка). (Речь) Учить называть предметы и их признаки (цвет, форма, размер). (ФЭМП) Закреплять умение различать и называть цвета (красный, жёлтый, синий), сравнивать предметы по величине (большая – маленькая).

Деятельность детей: Дети рассматривают игрушки, называют их (матрёшка, барышня), показывают, где красный, жёлтый, синий цвет, отвечают на вопросы: «Какая матрёшка?» (большая, красивая), «Какого цвета платок у барышни?» (красный).

Деятельность воспитателя: Воспитатель организует дидактическую игру «Найди пару»: показывает матрёшку и просит найти такую же среди других игрушек. Затем предлагает рассмотреть дымковские игрушки на картинках. «Посмотрите, какие узоры: кружочки, полоски. Давайте и мы украсим матрёшек кружочками». Проводится продуктивная деятельность – аппликация «Украсим матрёшку». Воспитатель показывает образец, объясняет: «У вас есть матрёшки. Они белые. Давайте наклеим на них кружочки – красные, жёлтые, синие. Получится нарядная матрёшка». Воспитатель помогает детям наклеивать круги, называя цвет и размер. (Познание) Расширять представления о народных промыслах. (Речь) Активизировать словарь: матрёшка, дымка, узор, кружок, нарядная. (ФЭМП) Закреплять умение группировать предметы по цвету, сравнивать по величине.

Деятельность детей: Дети рассматривают игрушки, находят такую же, называют цвета. В продуктивной деятельности наклеивают круги на силуэт матрёшки, выбирая цвет по образцу или по желанию. Радуются своим работам.

Воспитатель проводит физкультминутку «Матрёшки» (авторская, но с простыми движениями).

«Мы – весёлые матрёшки, (руки на поясе, пружинка)

Ладушки, ладушки. (хлопки в ладоши)

На ногах у нас сапожки, (выставляют ногу на пятку)

Ладушки, ладушки. (хлопки)

В сарафанах наших пёстрых, (повороты туловища)

Ладушки, ладушки. (хлопки)

Мы похожи, словно сёстры, (наклоны головы влево-вправо)

Ладушки, ладушки. (хлопки)

Завязали мы платочки, (имитация завязывания)

Ладушки, ладушки. (хлопки)

Раскраснелись наши щёчки, (потереть щёки)

Ладушки, ладушки. (хлопки)»

Дети выполняют движения вместе с воспитателем, повторяя за ним.

Деятельность воспитателя: Воспитатель проводит игру «Что из чего?»: показывает предметы и просит назвать, какой это промысел. «Это что? (матрёшка). Это что? (дымковская лошадка)». Затем предлагает собрать разрезные картинки из 2-3 частей с изображением матрёшки и дымковской игрушки. «Давайте соберём картинки. Что у вас получилось?» (Познание, Речь) Закреплять названия народных игрушек, умение узнавать их на картинке.

Деятельность детей: Дети называют игрушки, собирают разрезные картинки, радуются, показывают воспитателю.

Воспитатель: «Ребята, кто к нам приходил? (бабушка Арина). Что мы делали? (играли, украшали матрёшек). Какие игрушки мы видели? (матрёшку, дымковскую барышню). Вам понравилось? (да). Молодцы! Вы сегодня были настоящими мастерами. Давайте скажем бабушке Арине спасибо и попрощаемся». Дети отвечают на вопросы, прощаются с бабушкой Ариной, рассматривают свои работы.