Конспект занятия: Насекомые. Маленькие соседи (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал: картинки с изображением насекомых (бабочка, муравей, пчела, божья коровка, кузнечик, стрекоза); игрушечный муравей или жук; плакат «Насекомые на лугу»; карточки с цифрами от 1 до 5; корзинка для сбора карточек.

Раздаточный материал: наборы геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) по количеству детей; карточки с изображением насекомых (по одной на ребёнка); листы бумаги с нарисованными цветами (по 5 штук на листе); карандаши.

Иллюстрации: серия сюжетных картинок «Как муравей домой спешил» (3-4 картинки).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Звуки летнего луга» (жужжание пчёл, стрекотание кузнечика); ноутбук или колонка.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Произносит: «Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и с нашим новым днём. Скажем: „Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дружок!“». Затем воспитатель показывает игрушечного муравья и говорит: «Ой, кто это к нам пришёл? Это же муравьишка! Он прибежал к нам за помощью. Он потерял своих друзей-насекомых и просит нас помочь их найти. Поможем?»

Деятельность детей: Дети встают в круг, повторяют слова приветствия за воспитателем, хором произносят: «Здравствуй, маленький дружок!». Рассматривают игрушечного муравья, проявляют интерес, отвечают: «Да, поможем!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Муравьишка, а кто такие насекомые? Ребята, вы знаете? (Выслушивает ответы). Правильно, это маленькие жители нашей планеты: бабочки, жуки, пчёлы, муравьи. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на летний луг, чтобы узнать больше о наших маленьких соседях — насекомых. Мы будем их рассматривать, считать, рассказывать о них и помогать муравьишке найти друзей. А в конце путешествия нас ждёт сюрприз! Готовы? Тогда в путь!»

Деятельность детей: Дети отвечают на вопросы воспитателя, перечисляют известных насекомых (бабочка, жук, пчела, муравей). Слушают цель занятия, выражают согласие: «Да, готовы!», хлопают в ладоши.

Деятельность воспитателя: Воспитатель включает аудиозапись «Звуки летнего луга». Говорит: «Слышите? Это наш луг! Кого мы здесь встретим?» Показывает картинки насекомых по одной.

1. (Познание) «Вот бабочка. Какие у неё крылья? (Яркие, красивые). А вот муравей. Где он живёт? (В муравейнике). А это пчела. Что она делает? (Собирает мёд). Молодцы! А теперь загадка: „Над цветком порхает, пляшет, веером узорным машет“. Кто это? (Бабочка). Правильно!»

2. (ФЭМП) «Посмотрите, на нашем лугу растут цветы. Давайте поможем пчёлке собрать нектар. Сколько цветов на картинке? (Показывает лист с 5 цветами). Давайте посчитаем: один, два, три, четыре, пять. Всего пять цветов. А теперь каждый из вас возьмёт карточку с цифрой и положит её рядом с таким же количеством цветов на своём листе». (Раздаёт листы с цветами и карточки с цифрами от 1 до 5). «Проверьте друг у друга, правильно ли сделали».

3. (Речь) «Муравьишка хочет рассказать нам историю, как он спешил домой. Посмотрите на картинки. Что случилось сначала? (Показывает первую картинку: муравей под дождём). А что потом? (Вторая картинка: муравей под листом). А в конце? (Третья картинка: муравей в муравейнике). Давайте составим рассказ. Кто попробует?» Выслушивает 2-3 детей, помогает наводящими вопросами: «Почему муравей спрятался под листом?», «Зачем он спешил домой?».

4. (ФЭМП) «А теперь поиграем в игру „Найди свой домик“. У каждого из вас есть карточка с насекомым. У меня на ковре лежат геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Когда я скажу: „Раз, два, три — свой домик найди!“, вы должны встать рядом с той фигурой, которая похожа на форму вашего насекомого. Например, божья коровка похожа на круг, бабочка — на треугольник, жук — на квадрат». (Проводит игру, хвалит детей).

Деятельность детей: Дети слушают звуки луга, называют насекомых. Отгадывают загадку про бабочку. Считают цветы хором (один, два, три, четыре, пять). Раскладывают карточки с цифрами, проверяют друг у друга. Рассматривают сюжетные картинки, составляют короткий рассказ (например: «Муравей попал под дождь. Он спрятался под листом. Потом дождь кончился, и он прибежал домой в муравейник»). Участвуют в игре «Найди свой домик»: бегут к соответствующей геометрической фигуре, объясняют свой выбор (например: «Я встал к кругу, потому что божья коровка круглая»).

Воспитатель произносит слова и показывает движения, дети повторяют:

«Утром бабочка проснулась, (потянуться)

Улыбнулась, потянулась.

Раз — росой она умылась, (умыться)

Два — изящно покружилась, (покружиться)

Три — нагнулась и присела, (наклониться и присесть)

На четыре — улетела!» (помахать руками и побежать на месте).

Проводится 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Ребята, муравьишка очень рад, что мы помогли ему найти друзей. Но он хочет проверить, запомнили ли вы наших маленьких соседей. Давайте поиграем в игру „Кто лишний?“. Я буду показывать картинки, а вы должны сказать, кто не подходит, и объяснить почему». Показывает картинки: 1) бабочка, пчела, муравей, воробей; 2) божья коровка, кузнечик, стрекоза, кот. «Почему воробей лишний? (Потому что он птица, а не насекомое). А кот? (Потому что он домашнее животное, а не насекомое). Молодцы! А теперь давайте вспомним, где живут насекомые. Я называю насекомое, а вы показываете движением: если летает — машете руками, если ползает — топаете ногами. Пчела! (Дети машут руками). Муравей! (Дети топают). Бабочка! (Машут руками). Жук! (Топают). Отлично!»

Деятельность детей: Дети смотрят на картинки, определяют лишний объект, объясняют: «Воробей лишний, потому что он птица, а остальные — насекомые», «Кот лишний, потому что он домашнее животное». Выполняют движения по команде воспитателя: машут руками или топают ногами в зависимости от названного насекомого.

Воспитатель: «Ребята, наше путешествие на луг подошло к концу. Муравьишка говорит вам большое спасибо за помощь! Давайте вспомним, что мы сегодня делали. Кому мы помогали? (Муравьишке). Кого мы искали? (Насекомых). Каких насекомых мы встретили? (Бабочку, пчелу, муравья, божью коровку, кузнечика). Что вам было интересно? (Ответы детей: составлять рассказ по картинкам, играть с фигурами, отгадывать загадку). А что было трудно? (Ответы детей: считать цветы, объяснять, почему воробей лишний). Молодцы! Вы сегодня узнали, что насекомые — наши маленькие соседи, они живут рядом с нами, и мы должны их беречь. А теперь давайте попрощаемся с муравьишкой и скажем ему: „До свидания, маленький друг!“»