Конспект занятия: Новый год. Традиции праздника (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал:

- Кукла в костюме Снегурочки или Деда Мороза (или игрушечный Дед Мороз).

- Картинки с изображением новогодних традиций: наряженная ёлка, хоровод вокруг ёлки, подарки под ёлкой, Дед Мороз со Снегурочкой, украшение дома гирляндами, новогодний стол с угощениями.

- Разрезные картинки «Новогодняя ёлка» (из 4-6 частей) для каждой подгруппы.

- Мешочек с мелкими игрушками или предметами (например, ёлочный шар, снежинка, конфета, колокольчик, звёздочка).

Раздаточный материал:

- Листы бумаги с нарисованными контурами ёлочных игрушек (по количеству детей).

- Цветные карандаши (красный, синий, зелёный, жёлтый).

- Геометрические фигуры из цветного картона (круги, треугольники, квадраты) — по 5-6 штук на каждого ребёнка.

- Обручи или коробки для сортировки фигур.

Иллюстрации:

- Серия сюжетных картинок «Как мы готовимся к Новому году» (например, дети украшают ёлку, мама готовит салат, папа вешает гирлянду).

ТСО (аудио/видео):

- Аудиозапись песни «В лесу родилась ёлочка» (музыка Л. Бекман, слова Р. Кудашевой).

- Ноутбук или колонка для воспроизведения музыки.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик зазвенел, всех ребят собрать хотел! Раз, два, три — в круг скорее становись!» Дети встают в круг. Воспитатель: «Ребята, давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Повернитесь к соседу справа, улыбнитесь ему, а теперь к соседу слева. Молодцы! Чувствуете, как стало тепло и радостно?»

Деятельность детей:

Дети встают в круг, улыбаются соседям, выполняют приветствие. Отвечают: «Да, тепло!»

Деятельность воспитателя:

Воспитатель показывает игрушечного Деда Мороза и говорит: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Это Дед Мороз. Он пришёл не с пустыми руками, а с мешочком. Давайте спросим у него, что в мешочке?» Воспитатель от имени Деда Мороза: «Здравствуйте, ребята! Я принёс вам загадку. Отгадаете её — узнаете, о чём мы сегодня будем говорить». Воспитатель читает загадку (известную):

«Если лес укрыт снегами,

Если пахнет пирогами,

Если ёлка в дом идёт,

Что за праздник? ... (Новый год)».

Воспитатель: «Правильно! Сегодня мы с вами поговорим о Новом годе, о его традициях. А ещё мы поможем Деду Морозу вспомнить, как люди готовятся к этому празднику, и научимся считать ёлочные игрушки и различать фигуры».

Цель занятия: Узнать о традициях празднования Нового года, научиться рассказывать о них и закрепить счёт до 5 и названия геометрических фигур.

Деятельность детей:

Дети рассматривают Деда Мороза, слушают загадку, хором отвечают: «Новый год!». Проявляют интерес, радуются гостю.

Деятельность воспитателя:

1. Беседа о традициях (Речевое развитие, Познавательное развитие):

Воспитатель: «Ребята, Дед Мороз хочет проверить, знаете ли вы, как люди готовятся к Новому году. Давайте расскажем ему. Посмотрите на картинки». Воспитатель поочерёдно показывает картинки с традициями и задаёт вопросы:

— «Что делают люди на этой картинке?» (наряжают ёлку).

— «Почему они это делают?» (чтобы было красиво, празднично).

— «А эту традицию вы знаете?» (дарят подарки).

— «Кто приносит подарки детям?» (Дед Мороз).

Воспитатель: «Молодцы! Дед Мороз рад, что вы так много знаете. А теперь он просит вас помочь ему украсить ёлочку, но не простую, а математическую».

2. Дидактическая игра «Украсим ёлочку» (Математическое развитие):

Воспитатель выкладывает на фланелеграфе контур ёлки из зелёного треугольника и говорит: «Вот наша ёлочка. У неё есть веточки — треугольники. Давайте посчитаем, сколько веточек?» Дети считают хором: «Один, два, три». Воспитатель: «Правильно, три веточки. А теперь украсим ёлочку игрушками — геометрическими фигурами. На верхнюю веточку повесим красный круг. На среднюю — синий квадрат. На нижнюю — жёлтый треугольник». Воспитатель вызывает детей по одному, они прикрепляют фигуры. Воспитатель: «Сколько всего игрушек на ёлке?» (три). «Какая игрушка на верхней ветке?» (круг). «Какого цвета квадрат?» (синего).

3. Описание по картинке (Речевое развитие):

Воспитатель: «Ребята, Дед Мороз принёс картинку, на которой нарисовано, как дети готовятся к празднику. Давайте расскажем, что вы на ней видите». Воспитатель показывает сюжетную картинку «Семья украшает ёлку». Задаёт вопросы:

— «Кто изображён на картинке?» (мама, папа, дети).

— «Что они делают?» (вешают игрушки на ёлку).

— «Почему они улыбаются?» (им весело, скоро праздник).

Воспитатель предлагает одному-двум детям составить короткий рассказ (2-3 предложения). Например: «На картинке семья. Они украшают ёлку. Мама вешает гирлянду, а дети — шарики. Всем весело». Воспитатель помогает наводящими вопросами.

4. Дидактическая игра «Собери ёлочку» (Математическое развитие, Познавательное развитие):

Воспитатель: «Дед Мороз рассыпал все ёлочные игрушки и веточки! Давайте поможем ему собрать ёлочку из частей». Дети делятся на подгруппы по 3-4 человека. Каждая подгруппа получает разрезную картинку «Новогодняя ёлка» (4-6 частей). Воспитатель: «Кто быстрее соберёт свою ёлочку? Раз, два, три — начали!» После выполнения воспитатель хвалит: «Молодцы, все справились! Какие красивые ёлочки у вас получились!»

Деятельность детей:

Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы воспитателя полными предложениями: «На картинке люди наряжают ёлку», «Потому что это красиво». Считают веточки на ёлке хором (один, два, три). По одному выходят к фланелеграфу, прикрепляют геометрические фигуры, называют их цвет и форму. Составляют рассказ по картинке (с помощью воспитателя). Собирают разрезные картинки в подгруппах, соревнуются, кто быстрее.

Воспитатель: «Ребята, Дед Мороз предлагает нам немного отдохнуть и станцевать новогодний танец. Вставайте в круг!» Воспитатель включает аудиозапись песни «В лесу родилась ёлочка» (без слов, только музыка) и выполняет движения вместе с детьми, проговаривая слова:

«Мы ногами топ-топ-топ (топают ногами),

Мы руками хлоп-хлоп-хлоп (хлопают в ладоши),

А потом прыг-скок (прыгают на месте),

И ещё разок (повторяют прыжок).

А теперь покружимся (кружатся вокруг себя),

И друг другу улыбнёмся (улыбаются друг другу)».

Движения повторяются 2-3 раза в ритме музыки.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель: «Дед Мороз принёс волшебный мешочек. Хотите узнать, что в нём? Давайте поиграем в игру „Чудесный мешочек“». Воспитатель по очереди подходит к детям и просит их опустить руку в мешочек, нащупать предмет и, не вытаскивая его, угадать, что это. Затем ребёнок достаёт предмет и называет его.

Вопросы к каждому предмету:

— «Что это?» (ёлочный шар).

— «Какой он формы?» (круглый).

— «Для чего он нужен?» (украшать ёлку).

Воспитатель: «Молодцы! Все предметы новогодние. А теперь давайте нарисуем подарок для Деда Мороза — украсим ёлочные игрушки». Воспитатель раздаёт листы с контурами игрушек и карандаши. Дети закрашивают игрушки в разные цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый). Воспитатель помогает тем, кто затрудняется, и хвалит: «Какие яркие игрушки у вас получились! Дед Мороз будет рад».

Деятельность детей:

Дети по очереди подходят к воспитателю, опускают руку в мешочек, на ощупь определяют предмет (например, «Это шарик», «Это снежинка»), достают и называют его. Отвечают на вопросы воспитателя. Затем садятся за столы и закрашивают контуры ёлочных игрушек цветными карандашами, стараясь не выходить за линии.

Воспитатель: «Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня делали. Кто к нам приходил в гости?» (Дед Мороз). «О каком празднике мы говорили?» (о Новом годе). «Какие традиции Нового года вы запомнили?» (наряжать ёлку, дарить подарки, водить хоровод). «Что было самое интересное?» (ответы детей: играть с мешочком, собирать ёлочку). «А что было трудно?» (некоторые дети могут сказать: «Трудно было рассказывать по картинке»). Воспитатель: «Вы все сегодня очень старались, помогали Деду Морозу, и он говорит вам спасибо! А за вашу помощь он оставил вам маленькие подарки — наклейки с новогодними картинками. Давайте скажем Деду Морозу до свидания!» Дети прощаются с игрушкой. Воспитатель раздаёт наклейки.