Конспект занятия: Новый год. Традиции праздника (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал: ноутбук или интерактивная доска для показа презентации; картинки с изображением Деда Мороза, Снегурочки, елки, подарков; карточки с цифрами от 1 до 10 (два набора); карточки с буквами (Н, О, В, Ы, Й, Г, Д); аудиозапись песни «В лесу родилась елочка» (музыка Л. Бекмана, слова Р. Кудашевой); картинки с изображением зимних забав (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика).

Раздаточный материал: листы бумаги с нарисованными точками (по количеству детей); простые карандаши; карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 10 (по количеству детей); карточки с заданиями «Найди лишнее» (по количеству детей); карточки с буквами для составления слов (по количеству детей).

Иллюстрации: изображение новогодней елки в зале; изображение Деда Мороза с мешком подарков; изображение Снегурочки; изображение зимнего леса.

ТСО (аудио/видео): ноутбук, колонки, проектор (если есть).

Деятельность воспитателя: Воспитатель входит в группу, приветствует детей: «Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. (Дети встают в круг). Сейчас я скажу: «С добрым утром, глазки!» — вы показываете на глаза. «С добрым утром, ушки!» — показываете на уши. «С добрым утром, ручки!» — хлопаете в ладоши. «С добрым утром, ножки!» — топаете ногами. «С добрым утром, солнце!» — поднимаете руки вверх. «Мы проснулись!» — все вместе хлопаем. Молодцы! Теперь садитесь на свои места за столами. Спинки прямые, ножки вместе, руки на столе. Готовы к занятию?»

Деятельность детей: Дети встают в круг, выполняют движения по тексту, садятся за столы, принимают правильную позу.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает картинку с изображением новогодней елки: «Ребята, посмотрите на картинку. Какой праздник приближается? (Новый год). Правильно! А какие традиции Нового года вы знаете? (Ответы детей: наряжать елку, дарить подарки, встречать Деда Мороза, запускать фейерверки). Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по новогодним традициям. Мы узнаем, как готовятся к Новому году, какие есть обычаи, и даже поможем Деду Морозу подготовить подарки. Для этого нам понадобятся знания математики, умение читать и составлять слова, а также внимание и смекалка. Готовы? Тогда начинаем!»

Деятельность детей: Дети рассматривают картинку, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения, проявляют интерес к занятию.

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Воспитатель: «Первая традиция — украшение елки. Но наша елка не простая, а математическая. Посмотрите, на ней висят шары с цифрами. Но некоторые цифры потерялись. Давайте поможем елке! Я буду называть пример, а вы — поднимать карточку с правильным ответом. Например: 2+3? (5). 7-4? (3). 6+2? (8). 9-5? (4). 10-3? (7). Молодцы! А теперь задание посложнее: на ваших листочках нарисованы точки с цифрами. Соедините их по порядку от 1 до 10, и вы узнаете, что еще украшает елку. (Дети выполняют задание). Что получилось? (Звезда). Правильно!»

2. (Речь) Воспитатель: «Следующая традиция — написание писем Деду Морозу. Но чтобы письмо дошло, нужно правильно составить слова. У вас на столах карточки с буквами. Составьте из них слово, которое связано с Новым годом. (Дети составляют слова: «СНЕГ», «ЕЛКА», «ПОДАРОК», «ЗИМА»). Какие слова у вас получились? Прочитайте их. (Дети читают). А теперь давайте составим предложение с одним из этих слов. Например: «Зимой мы катаемся на санках». Кто хочет придумать свое предложение? (Выслушиваются 2-3 ребенка).»

3. (ФЭМП) Воспитатель: «Традиция дарить подарки. Дед Мороз приготовил подарки, но ему нужно разложить их по мешкам. На каждом мешке написано число. Вам нужно решить пример на вашей карточке и положить ее в мешок с правильным ответом. (Дети решают примеры: 5+3=8, 4+4=8, 9-1=8, 2+6=8; 7+2=9, 6+3=9, 10-1=9, 5+4=9. Воспитатель проверяет). Отлично, все подарки разложены!»

4. (Познание) Воспитатель: «А знаете ли вы, что Новый год — это не только елка и подарки? Есть еще традиция встречать Новый год с семьей. Посмотрите на картинки. Что делают люди на этих картинках? (Катаются на санках, лепят снеговика, готовят праздничный ужин). А какие зимние забавы любите вы? (Ответы детей). Молодцы!»

Деятельность детей: Дети выполняют математические задания (поднимают карточки, соединяют точки), составляют слова из букв, придумывают предложения, решают примеры на сложение и вычитание, рассматривают картинки, отвечают на вопросы воспитателя.

Воспитатель: «Ребята, мы хорошо поработали, а теперь давайте отдохнем. Встанем и сделаем физкультминутку про Новый год. Повторяйте за мной:

«На дворе у нас мороз. (Хлопают себя по плечам)

Чтобы носик не замерз, (Трут нос)

Надо ножками потопать, (Топают ногами)

И ладошками похлопать. (Хлопают в ладоши)

С неба падают снежинки, (Плавно опускают руки вниз)

Словно белые картинки.

Будем их ловить руками (Хватательные движения руками)

И покажем дома маме. (Разводят руки в стороны)

А вокруг лежат сугробы, (Повороты туловища влево-вправо)

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы, (Ходьба на месте с высоким подниманием колен)

Поднимаем выше ноги.

Мы шагаем, мы шагаем, (Ходьба на месте)

Руки к солнцу поднимаем. (Поднимают руки вверх)

Вот закончилась игра,

Заниматься нам пора. (Садятся на места)»

Деятельность воспитателя: Воспитатель: «Ребята, давайте еще раз вспомним, какие традиции Нового года мы сегодня узнали. Я буду называть традицию, а вы — поднимать руку и говорить, правильно я назвала или нет. Если правильно — хлопаем, если нет — топаем. Итак:

- На Новый год наряжают березу. (Нет, елку!)

- Дед Мороз дарит подарки. (Да!)

- На Новый год запускают салюты. (Да!)

- На Новый год пекут блины. (Нет, это Масленица!)

- Дети пишут письма Деду Морозу. (Да!)

Молодцы! А теперь задание: на ваших карточках нарисованы картинки. Найдите лишнюю и объясните, почему она лишняя. (На карточках: елка, снеговик, Дед Мороз, цветок. Дети находят лишнее — цветок, так как это не новогодний символ).»

Деятельность детей: Дети участвуют в игре «Верно-неверно», хлопают и топают, выполняют задание «Найди лишнее», объясняют свой выбор.

Воспитатель: «Ребята, наше путешествие по новогодним традициям подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали. (Ответы детей: решали примеры, составляли слова, находили лишнее). Какое задание было самым интересным? (Ответы детей). Какое задание показалось самым трудным? (Ответы детей). Как вы думаете, вы справились со всеми заданиями? (Да). А что бы вы хотели узнать еще о Новом годе? (Ответы детей: как празднуют в других странах, какие есть традиции). Отлично! Тогда на следующем занятии мы продолжим знакомство с традициями Нового года. А сейчас оцените свою работу: если вам было легко и все получилось — поднимите зеленый кружок; если были трудности — желтый; если было очень трудно — красный. (Дети поднимают кружки). Спасибо за работу! Занятие окончено.»