Конспект занятия: Окружающий мир. Явления природы (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: игрушка Зайчик (мягкая, среднего размера), ведёрко, лейка, таз с водой, салфетки, зонтик детский, картинки с изображением солнышка, тучки, дождика, снежинки (формат А4, яркие, реалистичные).

Раздаточный материал: по 2 бумажные капельки голубого цвета на каждого ребёнка, маленькие тарелочки.

Иллюстрации: сюжетная картинка «Дети гуляют под зонтом», «Солнышко и тучка».

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Звуки дождя» (негромкая), аудиозапись песни «Солнышко лучистое» (минус).

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик звенит, всех ребяток к себе манит! Подходите ко мне, мои хорошие. Давайте поздороваемся с нашими гостями (если есть) и друг с другом. Покажите ваши глазки, покажите ваши ручки. Какие вы сегодня красивые!» Воспитатель улыбается, обводит всех взглядом, устанавливает зрительный контакт с каждым ребёнком.

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, выполняют просьбы (показывают глазки, ручки), улыбаются, могут помахать рукой гостям.

Деятельность воспитателя: Воспитатель достаёт из-за спины игрушечного Зайчика, который дрожит. «Ой, ребятки, кто это к нам пришёл? Это Зайчик. Погладьте его. Какой он? (Мягкий, пушистый). Но почему он дрожит? Зайчик, что случилось?» Воспитатель подносит Зайчика к уху. «Зайчик говорит, что он гулял на улице, и вдруг с неба что-то закапало. На него полилась водичка. Он испугался и прибежал к нам. Ребята, а что капает с неба? (Дождик). Правильно! Зайчик не знает, что такое дождик, солнышко и тучка. Давайте мы сегодня расскажем Зайчику про явления природы — про солнышко, дождик и тучку. Покажем, как капает дождик, как светит солнышко. Поможем Зайчику?» Цель занятия: познакомить Зайчика с явлениями природы (солнце, дождь, туча) через игру, речь и сенсорные действия.

Деятельность детей: Дети гладят Зайчика, отвечают (или показывают) на вопросы («дождик»), соглашаются помочь, проявляют сочувствие.

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Воспитатель показывает картинку «Солнышко». «Посмотрите, Зайчик, это солнышко. Оно жёлтое, круглое, тёплое. Когда светит солнышко, на улице тепло и светло. Ребята, покажите ручками, какое солнышко круглое (дети соединяют руки над головой). Давайте скажем Зайчику: „Солнышко, свети!“» Воспитатель хвалит детей.

2. (Речь) Воспитатель показывает картинку «Тучка». «А это тучка. Она синяя, большая. Из тучки идёт дождик. Как капает дождик? Кап-кап-кап! Давайте все вместе скажем: кап-кап-кап. Зайчик, послушай, как капает дождик». Воспитатель включает аудиозапись звука дождя. «Слышите? Это дождик капает. Давайте постучим пальчиком по ладошке, как капельки: кап-кап-кап». Воспитатель выполняет движения вместе с детьми.

3. (ФЭМП) «Посмотрите, у меня на столе лежат капельки. Сколько их? Давайте посчитаем. Одна, две, три. Много капелек! Зайчик хочет поиграть с капельками. Давайте каждому Зайчику дадим по капельке. Аня, дай Зайчику одну капельку. Саша, дай одну капельку. Молодцы! А теперь покажите, сколько у вас капелек? Одна. А у Зайчика сколько? Много. Давайте соберём капельки обратно в ведёрко». Воспитатель помогает детям собрать капельки, комментируя действия.

4. (Познание) Воспитатель проводит опыт с водой. «А давайте покажем Зайчику, что такое дождик. У меня есть лейка. Смотрите, я наливаю водичку. Как капает? Кап-кап. А теперь я полью на наш зонтик. Слышите, как стучит дождик? Кап-кап. Зайчик, не бойся, это просто водичка. Ребята, потрогайте водичку пальчиками. Какая она? (Мокрая, холодная). Правильно!» Воспитатель даёт каждому ребёнку возможность опустить пальчик в воду и вытереть салфеткой.

5. (Речь) Воспитатель читает отрывок из стихотворения А. Барто «Зайка»: «Зайку бросила хозяйка — под дождём остался зайка». «Вот какой зайка мокрый. А мы нашего Зайчика не бросим, мы его пожалеем. Погладьте Зайчика, скажите: „Не плачь, Зайка“». Воспитатель побуждает детей к речевой активности.

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, показывают круг руками, повторяют звукоподражания («кап-кап»), стучат пальчиками по ладошке. Считают капельки (хором и индивидуально), берут по одной капельке, отдают Зайчику, складывают обратно. Трогают воду, вытирают руки. Гладят Зайчика, повторяют фразу «Не плачь».

Воспитатель: «Ребята, Зайчик хочет с вами поиграть. Вставайте на ножки. Сейчас мы будем прыгать, как зайчики, а когда я скажу „дождик“ — спрячемся под зонтик». Проводится игра «Солнышко и дождик» (музыкальная): звучит весёлая музыка — дети прыгают, хлопают; воспитатель говорит «дождик» и открывает зонт — дети бегут под зонт. Повторяется 2-3 раза. Воспитатель проговаривает: «Солнышко — гуляем, дождик — прячемся. Молодцы!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель сажает Зайчика на стульчик и говорит: «Зайчик, теперь ты знаешь, что такое солнышко, тучка и дождик. Ребята, давайте ещё раз расскажем Зайчику. Что это? (Показывает картинку солнышка). А это? (Тучка). Что капает из тучки? (Дождик). Как капает дождик? (Кап-кап). Молодцы! А теперь давайте подарим Зайчику нашу песенку». Воспитатель включает песню «Солнышко лучистое» (минус), дети подпевают и выполняют движения по показу воспитателя (хлопают, топают, кружатся).

Деятельность детей: Дети отвечают на вопросы воспитателя (называют или показывают), повторяют звукоподражание, поют и танцуют вместе с воспитателем.

Воспитатель: «Ребята, вы сегодня такие молодцы! Помогли Зайчику узнать про солнышко и дождик. Зайчик говорит вам „спасибо“ и хочет с вами обняться. Давайте погладим его и скажем: „До свидания, Зайка!“» Воспитатель подходит к каждому ребёнку, даёт погладить Зайчика, обнимает или гладит по голове. «Вам понравилось играть? У вас всё получилось! Вы такие умные и добрые!» Воспитатель улыбается, хвалит каждого ребёнка по имени.