Конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа 6–7 лет)

Демонстрационный материал: физическая карта России, политическая карта мира, глобус; изображения герба и флага России; аудиозапись гимна России (первый куплет+припев); презентация на ноутбуке/интерактивной доске с фотографиями Москвы (Кремль, Красная площадь), Санкт-Петербурга (Дворцовая площадь, разводные мосты), Казани (мечеть Кул-Шариф), Сочи (Олимпийский парк), родного города/посёлка детей; фотографии народов России в национальных костюмах; карточки с цифрами от 1 до 10 для каждой команды.

Раздаточный материал: листы бумаги А4 с контуром карты России (по количеству детей), простые карандаши, цветные карандаши (синий, зелёный, жёлтый, красный).

Иллюстрации: серия картинок «Символы России» (берёза, матрёшка, балалайка, самовар, медведь).

ТСО (аудио/видео): ноутбук/интерактивная доска, колонки.

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и произносит: «Колокольчик зазвенел — всех ребят собрать хотел! Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня нас ждёт необычное путешествие. Но сначала проверьте свою готовность: ноги на месте? (дети топают) Руки на месте? (хлопают) Глаза смотрят? (моргают) Уши слушают? (прикладывают руки к ушам) Голова думает? (кивают). Молодцы! Садитесь на свои места за столами. Спинки прямые, ножки вместе, руки на столе лежат спокойно».

Деятельность детей: Дети встают в круг, выполняют движения по тексту, затем садятся за столы, принимая правильную позу.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает детям глобус и говорит: «Ребята, посмотрите, что это у меня в руках? (глобус) Правильно, это модель нашей планеты Земля. На этой планете много разных стран. Как называется наша страна? (Россия) Верно! Россия — самая большая страна в мире. Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине. Мы узнаем, чем славится Россия, какие города в ней есть, какие народы живут, вспомним главные символы нашей страны. А ещё мы будем считать, решать задачки и даже составим свою карту России. Вы готовы? Тогда в путь! Но чтобы наше путешествие было удачным, нужно быть внимательными, дружными и старательными. Давайте скажем наш девиз: „Один за всех и все за одного!“».

Деятельность детей: Дети отвечают на вопросы, рассматривают глобус, хором произносят девиз.

Деятельность воспитателя: Воспитатель включает презентацию на интерактивной доске (слайд с картой России). «Ребята, посмотрите на карту. Россия — огромная страна. Она протянулась от западных границ до самых берегов Тихого океана. (Воспитатель указкой показывает границы). (Познание) Как называется главный город нашей страны, её столица? (Москва). Правильно! Давайте посмотрим на фотографии Москвы. (Слайды с Кремлём и Красной площадью). А кто знает, какой город называют Северной столицей? (Санкт-Петербург). Верно! (Слайды с видами Санкт-Петербурга). В России много красивых городов: Казань, Сочи, Новосибирск... (показывает на карте). (Речь) А теперь я загадаю вам загадку о символе России, а вы её отгадайте: «Русская красавица стоит на поляне, в зелёной кофточке, в белом сарафане» (Берёза). Молодцы! Берёза — это символ нашей Родины. (Показывает иллюстрацию). А ещё какие символы России вы знаете? (Дети перечисляют: флаг, герб, гимн, матрёшка, балалайка, медведь, самовар). Давайте вспомним, что означают цвета нашего флага. (Ответы детей: белый — мир, синий — верность, красный — сила). Молодцы! (ФЭМП) А теперь небольшая математическая разминка. В России очень много народов. Давайте посчитаем, сколько народов в национальных костюмах изображено на этой картинке? (Воспитатель показывает карточку с изображением 5 человек в разных костюмах). Сколько? (5). А если к ним придут ещё 3 человека, сколько станет? (8). Молодцы! А теперь задачка на внимание: В Москве 10 башен Кремля, а в Санкт-Петербурге — 7 мостов. На сколько башен больше, чем мостов? (На 3). Как вы узнали? (10 – 7 = 3). Отлично! Теперь мы с вами сами создадим карту России. У вас на столах лежат листы с контуром нашей страны. (Познание) Вспомните, каким цветом на карте обозначают горы? (Коричневым). А равнины и леса? (Зелёным). А реки и озёра? (Синим). Ваша задача — закрасить контур России, как на образце. Но сначала давайте разомнём пальчики».

Деятельность детей: Дети смотрят презентацию, отвечают на вопросы воспитателя полными предложениями, отгадывают загадку, перечисляют символы России, решают устные задачи, выполняют пальчиковую гимнастику.

Воспитатель: «Ребята, мы немного засиделись, пора размяться. Встаём из-за столов, выходим на ковёр. Встаём врассыпную, чтобы не мешать друг другу. Повторяем движения за мной под стихотворение».

«Россия — Родина моя!» (руки вверх, потянуться)

«Прекрасна ты и широка!» (руки в стороны)

«Здесь горы высоки — (руки вверх, встать на носочки)

«Леса и моря!» (присесть, руки вниз, затем встать, руки в стороны)

«От южных морей до полярного края» (наклоны вперёд, руками «чертить» линию от себя)

«Раскинулись наши леса и поля» (поворот туловища вправо-влево, руки на поясе)

«Одна ты на свете! Одна ты такая!» (шаги на месте, руки вверх)

«Хранимая Богом родная земля!» (руки к груди, поклон).

Повторить 2 раза. «Молодцы! Садимся на свои места».

Деятельность воспитателя: «Ребята, а сейчас мы поиграем в игру „Вопрос-ответ“. Я буду задавать вопросы, а вы должны быстро и правильно ответить. За каждый правильный ответ команда получает жетон. У нас две команды: команда „Берёзка“ и команда „Кремль“». Воспитатель задаёт вопросы поочерёдно каждой команде:

1. Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)

2. Как называется столица России? (Москва)

3. Какой город называют Северной столицей? (Санкт-Петербург)

4. Какое дерево является символом России? (Берёза)

5. Сколько цветов у флага России? (Три)

6. Какая самая большая река в России? (Волга)

7. Как называется главная площадь Москвы? (Красная площадь)

8. Как называется торжественная песня, символ государства? (Гимн)

9. Какое животное является символом России? (Медведь)

10. Как называются люди, живущие в России? (Россияне)

«Молодцы, обе команды справились отлично! Дружба победила!» Затем воспитатель говорит: «А теперь давайте послушаем отрывок гимна России. (Включает аудиозапись). Ребята, как нужно слушать гимн? (Стоя, не разговаривая, с уважением). Правильно! Давайте встанем и послушаем». Дети слушают первый куплет и припев стоя. «Садитесь. Вы сегодня были настоящими исследователями и знатоками своей страны».

Деятельность детей: Дети делятся на команды, отвечают на вопросы, получают жетоны, слушают гимн стоя.

Воспитатель: «Ребята, наше путешествие по России подходит к концу. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? (Путешествовали по карте, считали, отгадывали загадки, слушали гимн, рисовали карту). Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Что было трудным? (Ответы детей). А теперь оцените свою работу. У вас на столах лежат кружочки: зелёный — я сегодня был активным и всё понял; жёлтый — я старался, но не всё получилось; красный — мне было трудно. Поднимите тот кружок, который считаете нужным. (Дети поднимают). Я рада, что у большинства зелёные кружки! А тем, у кого жёлтые и красные, я желаю в следующий раз быть внимательнее и всё обязательно получится. Вы сегодня молодцы! Давайте похлопаем друг другу. Занятие окончено».