Конспект занятия: Ориентировка во времени (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал:

- Мягкая игрушка Зайка (или любая другая, которая «пришла в гости»)

- Картинки с изображением солнышка и луны (или месяц) — формат А4

- Две коробки (или контейнера): одна с изображением солнышка, другая — с изображением луны

- Аудиозапись: спокойная музыка для релаксации, весёлая мелодия для физкультминутки

- Колокольчик или бубен

Раздаточный материал:

- Маленькие карточки с солнышком и луной (по 2 на каждого ребёнка)

- Игрушки: маленькие мячики (по 2-3 на ребёнка) — для сортировки по коробкам

- Цветные платочки (жёлтый и синий) для игры «День-ночь»

Иллюстрации:

- Сюжетные картинки: «Дети гуляют днём», «Дети спят ночью», «Солнышко встаёт», «Звёздочки на небе»

ТСО (аудио/видео):

- Аудиозапись «Пение птиц» (для утра)

- Аудиозапись «Колыбельная» (для ночи)

- Видеофрагмент (по возможности): мультфильм «Как солнышко спать ложилось» (фрагмент 1 мин)

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель звонит в колокольчик и ласково говорит: «Колокольчик поёт, деток в круг зовёт! Раз, два, три — скорее приходи!»

- Собирает детей в круг на ковре, помогает сесть удобно.

- Проводит пальчиковую игру «Солнышко» (потешка):

«Солнышко-ведрышко, (руки вверх, тянемся)

Выгляни в окошко! (руки полочкой)

Твои детки плачут, (ладошки к глазам)

По камушкам скачут!» (прыгаем пальчиками по коленям)

Деятельность детей:

- Дети слышат звон колокольчика, подходят к воспитателю, садятся на ковёр в круг.

- Повторяют движения за воспитателем: поднимают руки, делают «полочку», показывают, как плачут, стучат пальчиками по коленям.

- Эмоционально откликаются на потешку, улыбаются.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель показывает игрушку Зайку и говорит от его имени: «Здравствуйте, ребята! Я Зайка-Побегайка. Я гулял, гулял и заблудился. Я не знаю, когда нужно гулять, а когда спать. Помогите мне, пожалуйста!»

- Воспитатель: «Дети, поможем Зайке? Расскажем, что бывает днём, а что ночью?»

- Формулирует цель: «Сегодня мы с вами научим Зайку различать день и ночь. (Познание) Мы узнаем, что днём светит солнышко, а ночью — луна и звёзды. (Речь) Будем учиться говорить слова «день», «ночь», «солнышко», «луна». (ФЭМП) Поиграем с картинками и разложим их по коробочкам. (Социально-коммуникативное) Поможем Зайке и порадуемся вместе!»

Деятельность детей:

- Дети здороваются с Зайкой, рассматривают игрушку, гладят её.

- Слушают воспитателя, кивают головой в знак согласия помочь.

- Повторяют за воспитателем отдельные слова: «день», «ночь», «солнышко», «луна» (кто может).

Деятельность воспитателя:

1. Беседа с показом картинок:

- Воспитатель показывает картинку «Солнышко» и спрашивает: «Что это?» (Солнышко). «Когда светит солнышко?» (Днём). «Что мы делаем днём?» (Гуляем, играем, кушаем). Затем показывает картинку «Луна и звёзды»: «А это что?» (Луна, месяц). «Когда появляется луна?» (Ночью). «Что мы делаем ночью?» (Спим).

- Воспитатель читает потешку: «Солнышко-вёдрышко, взойди поскорей, освети, обогрей – телят да ягнят, ещё маленьких ребят!»

- Затем: «Ночь пришла, темноту привела, петух замолчал, сверчок засвистел, а детки все спать легли». (Русская народная потешка)

2. Дидактическая игра «День-ночь» (сортировка картинок):

- Воспитатель ставит две коробки: на одной наклеено солнышко, на другой — луна. Раздаёт детям маленькие карточки с изображением солнышка и луны (по 2 каждому).

- Говорит: «Днём светит солнышко — положим картинку с солнышком в коробку с солнышком. Ночью светит луна — картинку с луной положим в коробку с луной». Показывает образец.

- Дети по очереди подходят и кладут карточки в нужные коробки. Воспитатель помогает, хвалит.

3. Подвижная игра «Солнышко и дождик» (адаптированная для 2-3 лет):

- Воспитатель говорит: «Солнышко светит, детки гуляют!» Дети ходят по ковру, выполняют простые движения: «гуляют ножки», «ручки хлопают». Воспитатель держит игрушку-солнышко.

- Затем: «Дождик пошёл! Скорее под зонтик!» Воспитатель раскрывает большой зонт (или имитирует), дети бегут под него. Игра повторяется 2 раза.

4. Игра «Что бывает днём, что ночью» (с мячиками):

- Воспитатель раздаёт детям маленькие мячики (жёлтые и синие). Жёлтый — «солнышко», синий — «луна». Говорит: «Днём мы играем с жёлтым мячиком — солнышком. Ночью мы спим, и наши мячики отдыхают в коробочках». Показывает, как положить мячик в коробку с солнышком (днём) или с луной (ночью). Дети выполняют.

Деятельность детей:

- Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы воспитателя (хором и индивидуально: «Солнышко», «День», «Ночь», «Луна»).

- Слушают потешки, повторяют отдельные звукоподражания (например, «топ-топ», «хлоп-хлоп»).

- В игре «День-ночь» берут карточки, подходят к коробкам, кладут карточку с солнышком в коробку с солнышком, с луной — в коробку с луной. Радуются, когда правильно.

- В подвижной игре «Солнышко и дождик» ходят, хлопают в ладоши, бегут под зонт по сигналу.

- В игре с мячиками сортируют мячики по цвету и по коробкам, повторяя за воспитателем «день», «ночь».

Воспитатель проводит физкультминутку «День и ночь» (авторская, но с использованием народных движений):

- «Днём мы весело шагаем, руки выше поднимаем!» (дети шагают, поднимают руки вверх)

- «Ночью глазки закрываем, тихо-тихо засыпаем» (дети приседают, закрывают глаза ладошками)

- Повторить 2 раза.

Затем воспитатель предлагает игру «Солнышко и тучка»:

- «Солнышко выглянуло — ручки вверх, улыбнулись!»

- «Тучка набежала — ручки вниз, нахмурились!»

- Повторить 2-3 раза.

Дети выполняют движения по показу воспитателя, эмоционально реагируют.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель снова показывает Зайку и говорит: «Зайка, теперь ты запомнил, что бывает днём, а что ночью? Давайте проверим!»

- Проводит игру «Покажи правильно»: воспитатель называет «День» — дети показывают карточку с солнышком (или поднимают жёлтый мячик), «Ночь» — карточку с луной (или синий мячик).

- Хвалит детей: «Молодцы! Правильно! Днём — солнышко, ночью — луна». Зайка благодарит детей.

Деятельность детей:

- Дети слушают воспитателя, по сигналу поднимают нужную карточку или мячик.

- Повторяют слова «день», «ночь» вместе с воспитателем.

- Радуются, когда Зайка их хвалит.

Воспитатель собирает детей в круг, гладит по голове, улыбается:

- «Какие вы молодцы! Помогли Зайке узнать, что днём светит солнышко, а ночью — луна и звёзды. Днём мы играем, гуляем, а ночью спим».

- «Зайка говорит вам спасибо и хочет с вами сфотографироваться на память» (или просто обнимает каждого).

- Воспитатель спрашивает: «Кто к нам приходил?» (Зайка). «Что мы делали?» (Играли, помогали Зайке). «Вам понравилось?» Дети кивают, улыбаются.

- Воспитатель: «Давайте скажем Зайке до свидания! Приходи к нам ещё!»

- Дети машут ручкой, говорят «До свидания!», «Пока!».

- Воспитатель хвалит всех: «Умницы! Все старались!»