Конспект занятия: Ориентировка во времени (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал:

- Модель частей суток (карточки с изображением утра, дня, вечера, ночи)

- Картинки с изображением режимных моментов (подъём, зарядка, завтрак, прогулка, обед, сон, ужин, ночной сон)

- Игрушечный петушок (или картинка)

- Мяч

- Аудиозапись «Пение петушка»

Раздаточный материал:

- Наборы карточек с изображением частей суток (по 4 на каждого ребёнка)

- Листы с заданием «Разложи по порядку» (утро, день, вечер, ночь)

- Цветные карандаши

Иллюстрации:

- Сюжетные картинки «Утро в детском саду», «День на прогулке», «Вечер дома», «Ночь»

- Плакат «Части суток»

ТСО:

- Магнитофон или колонка для воспроизведения аудиозаписи

- Флешка с записью пения петушка и спокойной музыки для рефлексии

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель собирает детей в круг на ковре, включает аудиозапись с пением петушка.

- Говорит: «Ребята, слышите, кто это поёт? (Петушок!) Правильно, петушок. Он поёт рано утром, когда все просыпаются. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по времени суток. Давайте вспомним, что мы делаем утром, днём, вечером и ночью».

- Проводит игру «Когда это бывает?»: показывает картинки с режимными моментами и спрашивает: «Когда мы делаем зарядку? (Утром) А когда обедаем? (Днём) Когда смотрим «Спокойной ночи, малыши!»? (Вечером) А когда спим? (Ночью)».

Деятельность детей:

- Дети слушают аудиозапись, отвечают на вопросы, называют части суток, соотносят картинки с режимными моментами.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель: «Молодцы! Вы правильно назвали все части суток. Сегодня мы с вами поиграем и узнаем, как части суток идут друг за другом. Петушок принёс нам интересные задания. Хотите их выполнить? (Да!) Тогда начнём. Сначала мы вспомним, что бывает утром, днём, вечером и ночью, а потом поиграем в игру «Разложи по порядку» и нарисуем, что мы делаем в разное время суток».

- Воспитатель формулирует цель: «Мы научимся определять части суток и выкладывать их по порядку. Будем развивать внимание, память и речь. А ещё поиграем с мячом и петушком».

Деятельность детей:

- Дети соглашаются, проявляют интерес, готовятся к выполнению заданий.

Деятельность воспитателя:

1. Беседа по картинкам «Части суток»:

- Воспитатель показывает по одной картинке и задаёт вопросы: «Что нарисовано? Когда это бывает? Почему ты так думаешь?» (Утро: дети делают зарядку, солнце встаёт. День: дети гуляют, солнце высоко. Вечер: дети идут домой, солнце садится. Ночь: дети спят, луна и звёзды).

- Воспитатель обращает внимание на последовательность: «Утро наступает после ночи, день — после утра, вечер — после дня, ночь — после вечера. Давайте повторим: утро, день, вечер, ночь — это части суток. Они идут друг за другом».

2. Дидактическая игра «Разложи по порядку»:

- Воспитатель раздаёт каждому ребёнку набор из 4 карточек с частями суток. Просит разложить их по порядку слева направо: «Сначала утро, потом день, потом вечер, потом ночь. Кто разложит правильно, поднимет руку». Дети выполняют. Воспитатель проверяет, помогает тем, кто затрудняется.

3. Игра с мячом «Назови часть суток»:

- Воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит: «Утро, а дальше?» Ребёнок ловит мяч и отвечает: «День». И т.д. (День — вечер, вечер — ночь, ночь — утро). Игра повторяется 2-3 раза.

4. Задание за столами «Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью?»:

- Воспитатель раздаёт листы с заданием: на листе 4 пустых квадрата (утро, день, вечер, ночь). Нужно нарисовать, что дети делают в это время. Воспитатель напоминает: «Утром — зарядка, умывание; днём — прогулка, обед; вечером — ужин, чтение книг; ночью — сон». Дети рисуют цветными карандашами.

Деятельность детей:

- Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы, называют части суток и их признаки.

- Раскладывают карточки в правильной последовательности.

- Играют с мячом, ловят его и называют следующую часть суток.

- Рисуют в квадратах, что делают в разное время суток.

Воспитатель проводит физкультминутку «Солнышко»:

Утром солнышко встаёт, (дети поднимают руки вверх, потягиваются)

Вместе с птицами поёт: (машут руками, как крыльями)

«С добрым утром! С ясным днём! (хлопают в ладоши)

Мы живём с тобой вдвоём!» (берутся за руки, качают руками)

Днём гуляем, веселимся, (шагают на месте)

Вечером домой вернёмся. (идут на месте, останавливаются)

Ночью спать мы все ложимся, (приседают, руки под щёку)

Чтобы утром вновь проснуться! (встают, улыбаются)

Повторяют 2 раза.

Деятельность воспитателя:

- Воспитатель организует игру «Когда это бывает?» с использованием загадок:

* «Солнце ярко светит, дети на прогулке. Когда это?» (Днём)

* «Звёзды на небе зажглись, все ребята спать легли. Когда это?» (Ночью)

* «Петушок пропел, солнце встало. Когда это?» (Утром)

* «Мама пришла с работы, мы ужинаем. Когда это?» (Вечером)

- Воспитатель предлагает детям показать на плакате «Части суток» и назвать их по порядку.

- Проводит игру «Что перепутал художник?»: показывает картинку, где ночью дети гуляют, а днём спят. Дети должны исправить ошибку.

Деятельность детей:

- Отгадывают загадки, отвечают на вопросы.

- Показывают части суток на плакате и называют их последовательность.

- Находят ошибки на картинке и объясняют, как должно быть.

Воспитатель:

- Собирает детей в круг, задаёт вопросы: «Что мы сегодня делали? Что нового узнали? Какая игра вам понравилась больше всего? Что было трудно?»

- Хвалит детей: «Молодцы! Вы теперь знаете, что утро, день, вечер и ночь — это части суток. Они идут друг за другом. Петушок вами доволен и дарит вам наклейки с солнышком».

- Предлагает попрощаться с петушком: «До свидания, петушок! Приходи к нам ещё!»

Дети:

- Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, получают наклейки, прощаются с петушком.