Конспект занятия: Осень (младшая группа 3–4 года)

Демонстрационный материал: игрушка Ёжик (персонаж), корзинка с муляжами овощей (морковь, огурец, помидор) и фруктов (яблоко, груша), букет из осенних листьев разных цветов (красный, жёлтый, зелёный).

Раздаточный материал: на каждого ребёнка по 2 листочка из цветного картона (красный и жёлтый), по 2 муляжа или карточки с изображением яблока и груши.

Иллюстрации: картинка «Осенний лес» (деревья с разноцветными листьями, опавшая листва на земле).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Звуки осеннего леса» (шум ветра, шелест листьев).

Деятельность воспитателя: Воспитатель приглашает детей встать в круг. Говорит: «Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и улыбнёмся! Солнышко проснулось, и мы проснулись. Давайте похлопаем в ладошки — раз, два, три! А теперь потопаем ножками — топ, топ, топ!» Включает аудиозапись «Звуки осеннего леса» на 10-15 секунд, затем спрашивает: «Слышите, что это за звуки? Это ветерок шумит, листочки шелестят. Кто-то к нам в гости спешит!»

Деятельность детей: Дети встают в круг, выполняют движения по показу воспитателя: хлопают, топают. Слушают аудиозапись, прислушиваются, некоторые могут повторять «ветер», «листочки». Смотрят на дверь в ожидании гостя.

Деятельность воспитателя: Воспитатель достаёт игрушку Ёжика из-за ширмы или из корзинки. Голосом персонажа: «Здравствуйте, ребята! Я — Ёжик, пришёл к вам из осеннего леса. У нас в лесу сейчас так красиво: листочки падают, кружатся, а под ногами — шур-шур! А ещё я собрал много вкусных даров осени в корзинку. Но я такой маленький, один не справлюсь — всё перепутал! Помогите мне, пожалуйста, разобраться: какие листочки бывают, что растёт в огороде и в саду? Вы мне поможете?» Воспитатель формулирует цель: «Сегодня мы с Ёжиком узнаем, какие бывают осенние листочки и какие дары осени мы собираем. Будем учиться называть цвета, считать листочки и рассказывать, что где растёт. Поможем Ёжику?»

Деятельность детей: Дети здороваются с Ёжиком, хлопают в ладоши от радости. Отвечают хором и индивидуально: «Да!», «Поможем!». Некоторые могут погладить игрушку. Слушают воспитателя, кивают.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает букет осенних листьев и говорит: «Посмотрите, какие листочки принёс Ёжик. (Показывает красный лист) Какого цвета этот листочек? Правильно, красный! А этот? (Показывает жёлтый) Жёлтый! А вот зелёный листочек — он ещё не успел пожелтеть. Давайте вместе скажем: красный, жёлтый, зелёный». Затем раздаёт каждому ребёнку по два листочка (красный и жёлтый). «Поднимите красный листочек! Помашите им. А теперь жёлтый! Покружитесь с жёлтым листочком. Молодцы! А теперь давайте посчитаем, сколько листочков у каждого: один, два. Всего два листочка! У Ёжика тоже есть листочки — давайте посчитаем их вместе: один, два, три. Три листочка!» (Показывает три листочка разного цвета).

Затем воспитатель достаёт корзинку с муляжами: «А вот и дары осени! Ёжик собрал урожай. Что это? (Показывает морковь) Это морковка. Она растёт в огороде, в земле. А это? (Показывает яблоко) Яблоко — оно растёт в саду, на дереве. Давайте поможем Ёжику разложить всё по местам: овощи — в одну корзинку (показывает зелёную), фрукты — в другую (показывает красную).» Воспитатель поочередно достаёт муляжи, спрашивает: «Это морковка — овощ или фрукт? Куда её положим? А это груша?» Помогает детям, если ошибаются, хвалит: «Правильно, молодец!» В конце вместе с детьми проверяет корзинки.

Деятельность детей: Дети смотрят на листья, называют цвета хором и по одному: «Красный», «Жёлтый», «Зелёный». Берут листочки, поднимают красный, машут, затем жёлтый, кружатся (некоторые могут путать, воспитатель помогает). Считают вместе с воспитателем: «Один, два», затем «Один, два, три». При рассматривании муляжей отвечают: «Морковка», «Яблоко». Помогают раскладывать: берут муляж, кладут в нужную корзинку, проговаривая «овощ» или «фрукт» (с помощью воспитателя).

Воспитатель: «А теперь давайте покажем Ёжику, как листочки падают и кружатся! Вставайте, повторяйте за мной!» Проводится физкультминутка «Осенние листочки» (слова и движения):

«Мы листочки, мы листочки, (дети стоят, руки в стороны)

Мы осенние листочки. (покачивают руками)

Мы на веточках сидели, (приседают)

Ветер дунул — полетели! (встают, кружатся)

Мы летели, мы летели, (бегут по кругу)

А потом на землю сели! (приседают на корточки)

Ветер снова набежал (встают)

И листочки все поднял! (поднимают руки вверх)

Закружились, полетели (кружатся)

И на стулья тихо сели!» (садятся на места).

Движения выполняются 2-3 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает игру «Найди пару»: «Ребята, у Ёжика есть ещё листочки, но они все перепутались. Давайте найдём каждому листочку пару — одинакового цвета!» Раздаёт каждому ребёнку по одному листочку (красному или жёлтому), а на столе раскладывает такие же листочки. «Найдите на столе такой же листочек, как у вас, и положите рядом. Какого цвета твой листочек, Маша? А у тебя, Петя?» Затем воспитатель достаёт картинку «Осенний лес» и показывает: «Посмотрите, это осенний лес. Сколько тут листочков! Они падают с деревьев — это листопад. Давайте скажем вместе: ли-сто-пад. А Ёжик говорит вам спасибо! Вы помогли ему разобраться с листочками и дарами осени. Какие вы молодцы!»

Деятельность детей: Дети подходят к столу, ищут свой листочек среди других, находят пару, кладут рядом. Отвечают на вопросы воспитателя: «Красный», «Жёлтый». Некоторые могут ошибиться, воспитатель помогает. Повторяют слово «листопад» хором. Радуются похвале, гладят Ёжика.

Воспитатель: «Ребята, кто приходил к нам в гости? (Ёжик) Что мы делали сегодня? (Помогали Ёжику, рассматривали листочки, собирали урожай) Какие листочки мы видели? (Красные, жёлтые, зелёные) А что Ёжик принёс в корзинке? (Овощи и фрукты) Вам понравилось помогать Ёжику? (Да) Давайте скажем Ёжику „До свидания“ и помашем ему!» Воспитатель от лица Ёжика прощается: «Спасибо, ребята! Вы такие умные и добрые! До новых встреч в лесу!»