Конспект занятия: Осень. Осенние изменения в природе (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал: сюжетная картина «Осень в парке» (с изображением деревьев с желтыми/красными листьями, пасмурного неба, луж, детей в куртках).

Раздаточный материал: набор карточек «Осенние листья» (кленовый, дубовый, березовый) по числу детей; корзинка с настоящими или муляжными листьями разных цветов (красные, желтые, зеленые).

Иллюстрации: картинки с изображением осенних явлений (дождь, ветер, листопад, тучи).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись звуков осени (шум дождя, шелест листьев, ветер).

Деятельность воспитателя: Воспитатель включает аудиозапись «Звуки осени» (шум дождя и шелест листьев). Говорит: «Ребята, закройте глаза и послушайте. Что вы слышите? Какое время года напоминают эти звуки?». Открывает глаза и показывает корзинку с разноцветными листьями.

Деятельность детей: Дети закрывают глаза, слушают. Отвечают: «Дождик», «Листья шуршат», «Осень». Открывают глаза, рассматривают листья, удивляются.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Осень пришла к нам в гости! Посмотрите, сколько красивых листьев она нам подарила. Но осень хочет проверить, знаете ли вы, что происходит в природе осенью. Она приготовила для нас задания: нужно рассказать, как меняется погода, что делают птицы и звери, и даже посчитать листочки. Поможем осени? Узнаем, почему листья желтеют и куда улетают птицы?». Цель занятия: «Сегодня мы узнаем об осенних изменениях в природе, научимся описывать осень по картинке и считать листья».

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает сюжетную картину «Осень в парке». Задает вопросы: «Какое время года нарисовано? Почему вы так думаете? (Познание) Какие изменения произошли с деревьями? (Речь) Какого цвета листья на деревьях? Назовите цвета (красный, желтый, оранжевый). (ФЭМП) Сколько листьев на земле — много или мало? Давайте посчитаем листья на картинке: один лист, два… (до 5)». Затем воспитатель предлагает игру: «Давайте соберем листья в корзинку. Но сначала назовите, с какого дерева каждый лист». Показывает лист клена (кленовый), дуба (дубовый), березы (березовый). Спрашивает: «Почему листья падают? (Познание) Что происходит с погодой осенью? (Речь) Становится холоднее, часто идет дождь, дует ветер». Воспитатель включает звук ветра и говорит: «Давайте представим, что мы листочки, и покружимся, как они». После физкультминутки (см. блок ниже) воспитатель продолжает: «А что делают птицы осенью? (Познание) Улетают в теплые края. Почему? (Речь) Потому что становится холодно и нет насекомых». Предлагает дидактическую игру «Кто где живет?» (на карточках: птица, белка, медведь — дети выбирают, кто готовится к зиме, кто улетает). В конце основной части воспитатель проводит игру «Сосчитай листочки»: раскладывает 5-6 листьев на ковре и просит детей посчитать их хором, затем задает вопрос: «Сколько красных листьев? Сколько желтых? (ФЭМП) Чего больше?». Дети отвечают: «Больше желтых».

Воспитатель говорит: «Мы — осенние листочки!» и проводит физкультминутку «Листопад» (ритмичные движения):

«Мы листочки, мы листочки, (руки вверх, покачиваем)

Мы осенние листочки.

Мы на веточках сидели, (присели)

Ветер дунул — полетели. (бег на месте)

Мы летали, мы летали,

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок — (остановились)

Мы присели все в кружок. (присели на корточки)

Ветер снова вдруг подул (встали, руки вверх)

И листочки быстро сдул. (кружатся на месте)

Все листочки полетели

И на землю тихо сели. (медленно приседают)»

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает игру-соревнование «Кто быстрее соберет букет?». Делит детей на две команды. На ковре разложены листья разного цвета. Задание: одна команда собирает только красные листья, другая — только желтые. Воспитатель командует: «Раз, два, три — букет собери!». После сбора проверяет правильность, хвалит: «Молодцы! Сколько красных листьев? (считают хором) Сколько желтых? (считают)». Затем воспитатель задает вопросы на закрепление: «Какое сейчас время года? (Осень) Какого цвета листья осенью? (Желтые, красные) Куда улетают птицы? (В теплые края) Почему? (Холодно)». Дети отвечают хором и индивидуально.

Воспитатель: «Ребята, осени очень понравилось, как вы сегодня занимались! Давайте вспомним, что нового мы узнали? Что было интересно? Что было трудно?» Выслушивает ответы детей (например: «Мы узнали, что листья желтеют», «Было интересно собирать букет», «Трудно было считать листья»). Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы узнали, что осенью листья меняют цвет, становится холодно, птицы улетают. Вы хорошо считали листочки и описывали картину. Осень передала вам в подарок маленькие листочки-наклейки, чтобы вы помнили о нашем занятии!» Раздает наклейки с изображением осенних листьев.