Конспект занятия: Осень. Осенние изменения в природе (старшая группа (5–6 лет))

Демонстрационный материал: картина «Осень в парке» (из серии «Времена года»), карточки с изображением осенних листьев (кленовый, дубовый, берёзовый, рябиновый), календарь природы на текущий месяц (сентябрь/октябрь/ноябрь), аудиозапись «Времена года. Осень» П.И. Чайковского.

Раздаточный материал: наборы геометрических фигур (круги, треугольники, квадраты) на каждого ребёнка, листы бумаги А5, простые карандаши, конверты с разрезными картинками (осенние пейзажи).

Иллюстрации: изображения перелётных птиц (ласточка, журавль, грач), осенних деревьев в разной степени пожелтения.

ТСО (аудио/видео): ноутбук, колонки для воспроизведения аудиозаписи П.И. Чайковского.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга. Повторяйте за мной: "Солнышко, солнышко, в небе свети! Яркие лучики нам протяни. Ручки мы в солнышко спрячем свои, здравствуйте, добрые мои друзья!"» Затем воспитатель показывает календарь природы и спрашивает: «Какое сегодня число? Какой месяц? Какое время года?»

Деятельность детей: Дети встают в круг, повторяют движения за воспитателем (протягивают руки вверх, затем прячут их за спину). Отвечают хором и по одному: «23 июня», «Июнь», «Лето».

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Ребята, сегодня утром я нашла на подоконнике письмо. Давайте прочитаем его вместе». Открывает конверт и читает: «Здравствуйте, ребята! Я — Осень-красавица. Но вот беда: я потеряла свои краски и не могу раскрасить листья на деревьях. Помогите мне, пожалуйста, вспомнить, какие изменения происходят осенью, чтобы я снова стала яркой и нарядной!» Воспитатель спрашивает: «Поможем Осени? Что нам нужно узнать и вспомнить?» Цель занятия: «Сегодня мы будем исследователями: узнаем, как меняется природа осенью, научимся описывать эти изменения словами и считать осенние листочки». (Познание, Речевое развитие, Математическое развитие).

Деятельность детей: Дети слушают письмо, проявляют интерес. Отвечают: «Да, поможем!», «Нужно вспомнить, как листья меняют цвет», «Рассказать про дождик», «Посчитать листочки».

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает картину «Осень в парке» и задаёт вопросы: «Какое время года изображено? Как вы догадались? Какие изменения произошли с деревьями?» (Познание). Затем предлагает послушать аудиозапись П.И. Чайковского «Времена года. Осень» и спрашивает: «Какое настроение у этой музыки? Как она помогает нам почувствовать осень?» (Речевое развитие). Воспитатель говорит: «Давайте представим, что мы — осенние листочки. Я буду называть дерево, а вы — показывать лист: клён — руки в стороны, дуб — руки вверх, берёза — наклоны в стороны». Проводит игру «С какого дерева лист?». Затем воспитатель раздаёт конверты с разрезными картинками и говорит: «Работаем в парах. Соберите картинку и расскажите, что на ней изображено, используя слова: желтеют, опадают, улетают, холодает». (Речевое развитие, работа в парах). Воспитатель выкладывает на стол карточки с листьями (5 кленовых, 3 дубовых, 4 берёзовых) и спрашивает: «Сколько всего листьев? Каких больше? Каких меньше? Как можно проверить?» (Математическое развитие, счёт до 12, сравнение). Дети считают хором и по одному, сравнивают количество. Воспитатель предлагает: «А теперь измерьте длину стола с помощью ладошек (условная мерка). Сколько ладошек поместилось?» (Математическое развитие, измерение).

Деятельность детей: Дети рассматривают картину, отвечают: «Осень», «Листья жёлтые, красные», «Птицы улетают». Слушают музыку, делятся впечатлениями: «Грустная музыка», «Как будто листья падают». Выполняют движения за воспитателем, показывая листья разных деревьев. В парах собирают разрезные картинки (например, перелётные птицы, дождливый день, листопад) и составляют рассказ: «На картинке птицы улетают на юг», «Листья падают на землю». Считают листья на столе: «5 кленовых, 3 дубовых, 4 берёзовых — всего 12». Отвечают: «Кленовых больше, дубовых меньше». Измеряют стол ладошками: «У меня 8 ладошек, у меня 9».

Воспитатель говорит: «Ребята, давайте немного отдохнём и превратимся в осенние листочки. Повторяйте за мной движения: Листья осенние тихо кружатся, (кружатся на месте) Листья нам под ноги тихо ложатся. (приседают) И под ногами шуршат, шелестят, (трут ладони друг о друга) Будто опять закружиться хотят. (встают и кружатся)» Дети выполняют движения вместе с воспитателем, затем один ребёнок может показать движения, а остальные повторяют.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает игру «Что бывает осенью?»: «Я буду называть явления, а вы хлопайте в ладоши, если это бывает осенью, и топайте, если нет. Например: листопад — хлопок, снегопад — топот». Перечисляет: «Дождь, жара, отлёт птиц, цветение подснежников, сбор урожая, ледоход». Затем воспитатель раздаёт геометрические фигуры и говорит: «Выложите из фигур осеннее дерево: ствол — прямоугольник, крона — круг, листья — треугольники. Сколько фигур вы использовали?» (Математическое развитие, конструирование). Воспитатель спрашивает: «Какие дни недели бывают осенью? Назовите их по порядку». (Познание, время).

Деятельность детей: Дети активно реагируют на слова воспитателя: хлопают на «листопад», «дождь», «отлёт птиц», «сбор урожая»; топают на «жара», «цветение подснежников», «ледоход». Выкладывают на листе бумаги дерево из геометрических фигур. Считают: «Я использовал 7 фигур», «У меня 8». Называют дни недели: «Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье».

Воспитатель говорит: «Ребята, мы сегодня помогли Осени вспомнить её приметы. Давайте подведём итог. Что нового вы узнали? Что было самым интересным? А что получилось не сразу?» Дети отвечают: «Узнали, что листья бывают разной формы», «Понравилось собирать картинки», «Трудно было считать листья». Воспитатель предлагает оценить свою работу: «Если вы считаете, что справились со всеми заданиями, поднимите зелёный кружок. Если были трудности — жёлтый. Если ничего не получилось — красный». Дети поднимают кружки (зелёные у большинства). Воспитатель хвалит: «Молодцы! Осень теперь снова станет яркой, потому что вы так много о ней рассказали!»