Конспект занятия: Осень. Осенние изменения в природе (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал: 1) Картины «Осень в парке» и «Поздняя осень» (из серии «Времена года»). 2) Календарь природы с отметками сентября, октября, ноября. 3) Игрушка Ёжик (резиновый или мягкий). 4) Карточки с цифрами от 1 до 10 (два комплекта). 5) Лист ватмана с нарисованным деревом без листьев (заготовка).

Раздаточный материал: 1) Наборы листьев из цветного картона (дуб, клён, берёза) по 3 штуки каждому ребёнку. 2) Карточки с буквами «А», «О», «У», «И» (по одной на каждого). 3) Листы бумаги с нарисованными контурами листьев (по 2-3 на ребёнка). 4) Простые карандаши.

Иллюстрации: Фотографии осеннего леса, дождя, листопада (из интернета или распечатанные).

ТСО (аудио/видео): Аудиозапись звуков осени (шум дождя, шуршание листьев, крики птиц).

Деятельность воспитателя: Воспитатель приглашает детей в круг. Говорит: «Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Ёжик. Он принёс загадку. Слушайте внимательно: "Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья". О чём эта загадка?» (Дети отвечают: «Об осени»). Воспитатель: «Правильно! Ёжик хочет узнать, что вы знаете об осени. Давайте покажем ему, какие вы умные и внимательные». Дети садятся на стульчики за столы.

Деятельность детей: Дети встают в круг, слушают загадку, отвечают хором или по одному, садятся за столы.

Деятельность воспитателя: Воспитатель: «Ёжик просит нас помочь ему собрать осенние листья, чтобы сделать гербарий для своих друзей-зверят. Но чтобы листья не потерялись, нам нужно выполнить несколько заданий: вспомнить осенние месяцы, посчитать листочки, найти буквы, которые прячутся в осенних словах, и узнать, как меняется природа осенью. Готовы? Тогда в путь!»

Деятельность детей: Дети слушают, отвечают «Да!», проявляют интерес к помощи Ёжику.

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Воспитатель: «Назовите осенние месяцы по порядку. Кто знает?» Выслушивает ответы (сентябрь, октябрь, ноябрь). Показывает календарь: «Сколько месяцев в осени? Посчитаем все вместе». Дети считают хором до трёх.

2. (ФЭМП) Воспитатель: «Посмотрите на картинку (осенний парк). Сколько листочков упало с дерева? Я покажу карточку, а вы сосчитайте». Показывает карточку с 5 точками. Дети считают и называют число. Затем воспитатель раздаёт листья из картона: «У каждого по 3 листочка. Положите их на стол. Сколько всего листьев у вас?» Дети считают (3). «А если я добавлю ещё 2? Сколько станет?» Дети считают, отвечают (5). «Правильно!»

3. (Речевое развитие) Воспитатель: «А теперь послушайте звуки осени (включает аудиозапись шуршания листьев). Что это?» Дети: «Листья шуршат». Воспитатель: «Какой звук слышится в слове "лист"?» Дети: «Звук [л']». «А в слове "осень"?» Дети: «Звук [о]». Воспитатель показывает буквы «А», «О», «У», «И»: «Какая буква прячется в слове "дуб"? Поднимите карточку». Дети поднимают «У» (звук [у]). «Молодцы!»

4. (Познание) Воспитатель: «Ёжик спрашивает: что ещё меняется осенью? (Дети: «Листья желтеют, птицы улетают, становится холодно»). Правильно. Давайте составим рассказ по картинке (показывает «Поздняя осень»). Кто хочет рассказать?» Выслушивает 1-2 ребёнка, помогает наводящими вопросами («Что на небе?», «Куда улетают птицы?»).

Деятельность детей: Дети отвечают на вопросы, считают листочки, поднимают карточки с буквами, составляют рассказ по картинке (фронтально и индивидуально).

Воспитатель: «Ребята, давайте отдохнём вместе с Ёжиком. Встаём и повторяем за мной:

"Ветер дует нам в лицо (машем руками на лицо),

Закачалось деревцо (качаемся из стороны в сторону),

Ветер тише, тише, тише (приседаем),

Деревцо всё выше, выше (встаём на носочки, тянемся вверх).

А потом мы листья сжали (сжимаем и разжимаем пальцы),

Их в корзину собирали (наклоняемся и "кладём" листья в воображаемую корзину)."

Повторяем 2 раза, ускоряя темп. А теперь — прыжки на месте на счёт: 1, 2, 3, 4, 5 (прыгают). Молодцы! Садимся на места».

Деятельность воспитателя: Воспитатель: «Ёжик очень рад, что вы всё знаете. Давайте поможем ему сделать гербарий. У вас на столах листы с контурами листьев. Обведите их карандашом и раскрасьте в осенние цвета (жёлтый, красный, оранжевый). Какие цвета вы используете?» Дети отвечают. Воспитатель: «А теперь прикрепите свои листочки на наше дерево (ватман). Сколько листьев стало на дереве? Давайте посчитаем все вместе». Дети считают (например, 10). Воспитатель: «Отлично! А теперь поиграем в игру "Что изменилось?" Я уберу один листочек, а вы скажете, какой исчез (например, дубовый).» Проводит игру 2-3 раза.

Деятельность детей: Дети обводят и раскрашивают листья, прикрепляют их на ватман, считают, участвуют в игре, называют пропавшие листья.

Воспитатель: «Ребята, Ёжику пора домой. Давайте вспомним, что мы сегодня делали. Какое задание было самым интересным? А какое самым трудным? Кто сегодня был самым внимательным? (Дети отвечают). Вы все молодцы! Помогли Ёжику собрать гербарий и много узнали об осени. Что бы вы хотели узнать на следующем занятии? (Дети предлагают, например, про зимующих птиц). Спасибо за работу!» Ёжик «благодарит» детей и «уходит».