Конспект занятия: Пожарная безопасность (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: игрушечная пожарная машина, маленькая кукла (например, кукла Маша), макет или картинка с изображением огня (костёр), иллюстрации с правилами пожарной безопасности (не играть со спичками, не трогать плиту, звонить 01), красный мяч (символ огня), аудиозапись звука сирены пожарной машины.

Раздаточный материал: маленькие красные флажки или ленточки (по количеству детей), бумажные капельки воды (из голубой бумаги) для игры «Потуши огонь».

Иллюстрации: сюжетные картинки по теме «Пожарная безопасность» (пожарный, пожарная машина, огнетушитель, костёр).

ТСО (аудио/видео): магнитофон или колонка с записью сирены и весёлой музыки для физкультминутки; при наличии — короткий мультфильм «Кошкин дом» (отрывок) или презентация с картинками.

Дополнительно: спичечный коробок (пустой, без спичек) для демонстрации запрета.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей вокруг себя на ковре, используя игровой приём: «Раз, два, три — в кружочек скорей беги!» (дети подбегают). Садится на стульчик, показывает игрушечную пожарную машину и говорит: «Дети, посмотрите, кто к нам приехал! Это пожарная машина. Она красная, большая. Как гудит пожарная машина? У-у-у!» (воспитатель имитирует звук сирены). Затем показывает куклу Машу: «А это кукла Маша. Она пришла к нам в гости и хочет рассказать одну историю».

Деятельность детей: Дети подбегают к воспитателю, садятся на ковёр или стульчики полукругом. Рассматривают машину, повторяют звук «У-у-у» вместе с воспитателем. Проявляют интерес к кукле, улыбаются, показывают пальчиком на машину.

Деятельность воспитателя: Воспитатель от лица куклы Маши говорит: «Здравствуйте, ребята! Я хотела поиграть со спичками, но мне сказали, что это очень опасно. Я не знаю, почему. Помогите мне узнать, что может случиться, если играть с огнём?» Воспитатель обращается к детям: «Ребята, поможем Маше? Расскажем, почему нельзя играть со спичками?» Затем воспитатель ставит цель: «Сегодня мы с вами узнаем, что огонь может быть опасен, познакомимся с пожарной машиной и научимся говорить: «Спички детям не игрушка!» А ещё мы поиграем в игру «Потуши огонь» и потанцуем.

Деятельность детей: Дети слушают куклу, кивают головой, говорят «да», «поможем». Проявляют эмоциональный отклик: жалеют Машу, показывают жестами «нельзя» (грозят пальчиком). Повторяют за воспитателем: «Спички — не игрушка!» (кто может).

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает картинку с изображением огня (костёр) и говорит: «Посмотрите, это огонь. Он яркий, горячий. Если близко подойти, можно обжечься. Огонь может быть добрым — он живёт в печке, на плите, помогает маме готовить. Но если с огнём играть, может случиться беда — пожар». Затем демонстрирует пустой спичечный коробок: «Это спички. Их нельзя брать детям. Спички — не игрушка!» (дети повторяют). Воспитатель показывает пожарную машину: «Если случится пожар, приедет вот такая красная машина. Она гудит: «У-у-у!» Давайте вместе погудим, как пожарная машина». Дети гудят. Затем воспитатель показывает картинку с пожарным: «Это пожарный. Он смелый, тушит огонь водой. Давайте покажем, как пожарный тушит огонь» — имитирует движения руками (направляет шланг). Дети повторяют. Далее воспитатель предлагает дидактическую игру «Можно — нельзя»: показывает картинки (спички — нельзя, игрушки — можно, плита — нельзя, книжки — можно). Дети должны хлопнуть в ладоши, если можно, и погрозить пальчиком, если нельзя. Воспитатель хвалит детей. Затем проводится сюжетно-ролевая игра «Пожарные»: воспитатель раздаёт красные флажки, дети становятся пожарными, по сигналу сирены (аудиозапись) «едут» на пожар — топают ногами, имитируя машину, затем «тушат огонь» — машут флажками. После игры воспитатель говорит: «Молодцы, пожарные! Потушили огонь. А теперь давайте немного отдохнём».

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, повторяют за воспитателем слова «огонь», «спички», «пожарная машина», «пожарный». Гудят «У-у-у». Имитируют движения пожарного (руки вперёд, «льют воду»). В игре «Можно — нельзя» хлопают в ладоши или грозят пальчиком. В подвижной игре «Пожарные» топают ногами, машут флажками, бегут по кругу. Эмоционально реагируют, смеются, радуются похвале.

Воспитатель проводит физкультминутку «Мы — пожарные» (авторская, простая, с движениями):

Мы — пожарные смелые, (руки на поясе, наклоны в стороны)

Ловкие, умелые. (руки вверх, потянуться)

Быстро едем на пожар, (бег на месте)

Тушим пламя, тушим жар. (махи руками вперёд-назад)

Раз, два, три — огонь потух! (присесть, руки вниз)

Дети повторяют движения за воспитателем, стараются попадать в ритм. Воспитатель хвалит: «Молодцы, настоящие пожарные!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель снова обращается к кукле Маше: «Маша, ты запомнила, что спички — не игрушка?» Кукла отвечает: «Да, спасибо, ребята! Я больше никогда не буду играть со спичками». Воспитатель предлагает детям ещё раз повторить правило: «Спички детям не игрушка!» (дети хором). Затем воспитатель показывает картинки и задаёт вопросы: «Что это? (пожарная машина). Какого она цвета? (красная). Кто тушит пожар? (пожарный). Что нельзя брать детям? (спички)». Дети отвечают (кто может — словами, кто-то — жестами). Воспитатель проводит игру «Топаем-хлопаем»: если воспитатель говорит правильное действие (играть с игрушками — можно), дети хлопают; если неправильное (играть со спичками — нельзя), топают. Игра повторяется 2–3 раза.

Деятельность детей: Дети хором повторяют правило, отвечают на вопросы (показывают на картинку, называют цвет, имитируют звук машины). В игре «Топаем-хлопаем» выполняют движения: хлопают или топают. Радуются, когда угадывают правильно.

Воспитатель собирает детей в круг, гладит по голове, улыбается: «Какие вы молодцы! Сегодня мы узнали, что спички — не игрушка, познакомились с пожарной машиной и пожарным. Давайте скажем Маше: «До свидания!» Кукла Маша прощается с детьми. Воспитатель спрашивает: «Вам понравилось занятие?» Дети кивают, улыбаются, хлопают в ладоши. Воспитатель хвалит каждого: «Ты сегодня громко гудел, как машина!», «Ты правильно потушил огонь!», «Ты запомнил, что спички брать нельзя!» Затем предлагает поиграть с пожарной машиной в свободное время. Занятие заканчивается.