Конспект занятия: Пожарная безопасность (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал: плакат «Правила пожарной безопасности», макет пожарного щита с инструментами (топор, лом, огнетушитель, ведро), карточки с изображением электроприборов (утюг, чайник, телевизор, фен), карточки с номерами телефонов 01, 101, 112, картинки с сюжетами «Огонь друг», «Огонь враг», иллюстрация «Работа пожарных». Раздаточный материал: карточки-схемы для составления рассказа «Пожар в квартире», простые карандаши, листы бумаги А5, конверты с разрезными картинками по теме «Пожарная безопасность» (пазлы). Иллюстрации: презентация на интерактивной доске «Откуда огонь пришёл?» (история огня, профессия пожарный). ТСО (аудио/видео): аудиозапись звука пожарной сигнализации, видеоролик «Пожарная машина спешит на помощь» (30 сек), мультфильм «Кошкин дом» (фрагмент). Также: мяч для игры «Опасные предметы», фишки для рефлексии (красные и зелёные).

Деятельность воспитателя: Приветствует детей, устанавливает зрительный контакт. «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга». Проводит коммуникативную игру «Доброе утро!»: «Доброе утро, солнце! Доброе утро, небо! Доброе утро, всем нам!» Дети повторяют слова и выполняют движения по тексту. Затем воспитатель предлагает сесть за столы. «Сегодня мы поговорим о very важных вещах. Но сначала отгадайте загадку: Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит. Он от злости ест дрова целый час, а может два. Ты его рукой не тронь — искусает всю ладонь». (Огонь). Деятельность детей: Встают в круг, выполняют движения по показу воспитателя, повторяют слова приветствия. Отгадывают загадку, отвечают хором или индивидуально. Садятся за столы, проверяют осанку.

Деятельность воспитателя: Показывает слайд с изображением огня (добрый огонь — свеча, костёр; злой огонь — пожар). Задаёт вопросы: «Ребята, огонь может быть другом, а может стать врагом. Как вы думаете, почему?» Выслушивает ответы. «Сегодня мы с вами отправимся в школу пожарной безопасности. Мы узнаем, как избежать пожара, что делать, если случилась беда, и как вызвать пожарных. Вы готовы стать юными пожарными?» Ставит цель: «Мы научимся правильно вести себя с огнём и опасными предметами, запомним номер пожарной службы, потренируемся вызывать помощь и составлять рассказ о пожаре. Это поможет нам быть безопасными и спасти себя и близких». Деятельность детей: Слушают, рассматривают слайды, отвечают на вопросы: «Огонь может обжечь», «Если играть со спичками, будет пожар». Принимают цель: «Да, мы хотим стать юными пожарными». Проявляют интерес.

Деятельность воспитателя: Организует беседу с использованием презентации. 1. «Откуда огонь пришёл?» — краткий рассказ о том, как древние люди добывали огонь, как он помогал, но мог и навредить. Задаёт вопросы: «Где сейчас люди используют огонь?» (плита, камин, свечи). «Когда огонь опасен?» 2. Игра «Опасные предметы» с мячом: воспитатель бросает мяч и называет предмет, ребёнок должен сказать, опасен он или нет и почему (спички, утюг, книга, чайник, ножницы, конструктор). 3. Работа с карточками «Электроприборы»: «Назовите приборы, которые могут вызвать пожар, если оставить их без присмотра». Дети выбирают карточки и объясняют. 4. Знакомство с номером пожарной службы: воспитатель показывает карточки 01, 101, 112. Объясняет, что по этим номерам нужно звонить в случае пожара. Проговаривают хором. 5. Составление рассказа по сюжетной картинке «Пожар в квартире»: воспитатель задаёт вопросы: «Что случилось?», «Что делают дети?», «Как вызвать пожарных?». Дети составляют рассказ по цепочке (один начинает, другой продолжает). 6. Дидактическая игра «Собери пазл»: каждому ребёнку даётся конверт с разрезной картинкой на тему пожарной безопасности (пожарная машина, пожарный, огнетушитель). Дети собирают пазл и называют, что изображено. 7. Физкультминутка (см. отдельный блок). 8. Практическое упражнение «Вызов пожарных»: воспитатель предлагает ситуацию: «У вас дома загорелся телевизор. Что вы будете делать?» Дети по очереди имитируют звонок: набирают номер, называют адрес, фамилию. Воспитатель корректирует. 9. Анализ опасных ситуаций: «Можно ли тушить огонь водой, если горит электроприбор?» (нет, нужно накрыть плотной тканью или вызвать взрослых). Деятельность детей: Слушают рассказ, отвечают на вопросы, играют в мяч, выбирают карточки, проговаривают номер 01, составляют рассказ по картинке (2-3 предложения), собирают пазлы, имитируют звонок в пожарную службу, обсуждают опасные ситуации. Проявляют самостоятельность, аргументируют ответы.

Воспитатель проводит физкультминутку «Пожарные» (авторская, но с реальными движениями):

«Мы — пожарные отважные, (шагают на месте)

С огнём бороться нам не страшно. (руки на пояс, повороты)

Быстро катимся по лестнице, (имитация лазания)

Направляем воду в пламя. (руки вперёд, наклоны)

Раз, два, три — огонь потух! (приседают)

Всем спасибо, наш девиз: «Не играй с огнём, малыш!» (прыжки на месте)».

Повторяют 2 раза. Затем упражнение на координацию: «Насос» — дети наклоняются вперёд, имитируя движения насоса, и выпрямляются со звуком «ш-ш-ш» (3-4 раза).

Деятельность воспитателя: Проводит игру «Разрешается — запрещается» (словесная). Воспитатель называет действие, дети хлопают, если разрешается, и топают, если запрещается. Примеры: «Играть со спичками», «Оставлять утюг включённым», «Звонить 01 при пожаре», «Прятаться под кроватью во время пожара», «Сообщать взрослым о возгорании», «Тушить электроприборы водой». Затем предлагает задание на карточках: «Соедини предмет с номером телефона». Дети проводят линии от электроприборов к номеру 01. После выполнения проверяют вместе. Воспитатель задаёт вопросы: «Что мы сегодня узнали нового?», «Что нужно делать, чтобы не было пожара?», «По какому номеру вызываем пожарных?». Деятельность детей: Активно участвуют в игре, выполняют задание на карточках, отвечают на вопросы, объясняют свой выбор.

Воспитатель: «Ребята, вы сегодня были настоящими юными пожарными. Давайте вспомним, что мы делали на занятии». Дети перечисляют: «Учились вызывать пожарных, собирали пазлы, играли в мяч, отгадывали загадку». Воспитатель: «Что вам показалось самым важным? Что вы расскажете дома родителям?» Дети отвечают развёрнуто: «Я расскажу, что нельзя играть со спичками», «Я запомнил номер 01». Воспитатель предлагает оценить свою работу: «Если вы считаете, что хорошо поработали и всё запомнили, возьмите зелёную фишку. Если что-то было трудно — красную». Дети выбирают фишки и кладут на стол. Воспитатель благодарит: «Молодцы! Теперь вы знаете, как вести себя, чтобы не случилось беды. Будьте внимательными и осторожными. На следующем занятии мы поговорим о том, как вести себя при пожаре в детском саду». Занятие заканчивается.