Конспект занятия: Профессии взрослых (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал: картинки с изображением людей разных профессий (врач, повар, строитель, водитель, продавец, парикмахер); игрушечный микрофон для игры.

Раздаточный материал: набор карточек с предметами-инструментами для каждой профессии (градусник, кастрюля, молоток, руль, весы, ножницы); геометрические фигуры из картона (круги, квадраты, треугольники) для постройки дома.

Иллюстрации: сюжетная картинка «На стройке» с изображением строителя и дома.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись песни «Кем быть?» (муз. Г. Левкодимова, сл. В. Викторова) или любой детской песни о профессиях.

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик звенит, всех ребят он веселит! Собирайтесь в круг скорей, будет занятие веселей!» Дети встают в круг. Воспитатель: «Давайте поздороваемся друг с другом и улыбнёмся!» Проводится игра-приветствие: «Здравствуй, друг!» (дети хлопают соседа по ладошке и говорят «Здравствуй!»).

Деятельность детей: Дети собираются в круг, выполняют движения по тексту приветствия, улыбаются друг другу.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает коробку с картинками и говорит: «Ребята, сегодня утром я нашла эту коробку. В ней лежат картинки, но я не могу понять, кто на них изображён. Поможете мне разобраться?» Достаёт картинку врача и спрашивает: «Кто это? Что он делает? А как вы догадались?» Затем показывает картинки повара, строителя и водителя. Воспитатель: «Все эти люди — они кто? (Профессии). Правильно! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по городу профессий. Узнаем, кто чем занимается, и даже поможем построить дом. А ещё мы будем считать и рассказывать, зачем нужны разные профессии». Цель занятия: «Мы узнаем, какие бывают профессии, зачем они нужны, и научимся помогать людям разных профессий». Воспитатель: «Вы готовы? Тогда в путь!»

Деятельность детей: Дети подходят к коробке, рассматривают картинки, отвечают на вопросы (называют профессии: врач, повар, строитель, водитель). Слушают воспитателя, соглашаются отправиться в путешествие.

Деятельность воспитателя: Воспитатель: «Первая остановка — больница. Кто здесь работает? (Врач). (Познание) Воспитатель показывает картинку врача и спрашивает: «Зачем нужен врач? Что он делает? Какие инструменты ему нужны?» Выслушивает ответы детей. (Речь) Воспитатель предлагает игру «Опиши профессию»: «Я буду показывать картинку, а вы расскажете, что делает этот человек. Например, врач — лечит людей, делает уколы, выписывает лекарства». Показывает картинку повара: «А это кто? Расскажите, что делает повар». Дети описывают. (ФЭМП) «Вторая остановка — стройка. Воспитатель показывает картинку строителя и дома. «Строитель строит дома. Давайте поможем ему построить дом из геометрических фигур. Какие фигуры нам нужны для дома?» Дети называют: квадрат (стены), треугольник (крыша), круг (окно). Воспитатель раздаёт каждому ребёнку набор фигур и просит выложить домик на столе. «Сколько квадратов у тебя, Маша? А сколько треугольников?» Воспитатель подходит к каждому, помогает считать до 3-4. (Познание) «Третья остановка — магазин. Кто здесь работает? (Продавец). Что делает продавец? (Продаёт товары). А как он это делает?» Воспитатель проводит игру «Кому что нужно?»: «Я буду называть профессию, а вы должны найти карточку с предметом, который ей нужен. Врачу — что? (градусник). Повару — что? (кастрюля). Строителю — что? (молоток). Водителю — что? (руль). Продавцу — что? (весы). Парикмахеру — что? (ножницы)». Воспитатель показывает карточки, дети поднимают нужную картинку. (Речь) Воспитатель: «А теперь подумайте и ответьте на мой вопрос: зачем нам нужны все эти профессии? Почему важно, чтобы были и врачи, и строители, и повара?» Выслушивает ответы детей, обобщает: «Все профессии важны, все профессии нужны! Без них мы не смогли бы жить в нашем городе».

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, отвечают на вопросы (врач лечит, повар готовит еду). Описывают профессии по картинке (повар варит суп, жарит котлеты). Выкладывают домик из геометрических фигур, считают количество фигур (один квадрат, один треугольник, два круга). Участвуют в игре «Кому что нужно?», поднимают карточки с инструментами. Отвечают на вопрос «зачем?» (врач лечит, чтобы не болеть; строитель строит, чтобы жить).

Воспитатель: «А теперь давайте отдохнём и покажем, как работают люди разных профессий! Вставайте в круг и повторяйте за мной». Проводится физкультминутка «Профессии»:

«Мы в профессии играем (шагаем на месте)

Вмиг мы лётчиками стали (руки в стороны — «самолёт»)

В самолёте полетели (кружимся)

И шофёрами мы стали (крутим воображаемый руль)

Руль в руках — вперёд поехали (едем по кругу)

А теперь мы на стройке (руки вверх, тянемся)

Кирпичи кладём ровней (наклоны, «кладём кирпичи»)

Раз — кирпич, и два — кирпич (хлопки)

Строим дом мы для людей (руки над головой — «крыша»)!»

Воспитатель: «Молодцы! Отдохнули? Продолжаем наше путешествие!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель: «Ребята, мы с вами узнали много профессий. Давайте поиграем в игру «Угадай профессию по действию». Я буду называть действие, а вы — профессию. Кто лечит? (Врач). Кто готовит? (Повар). Кто строит? (Строитель). Кто водит машину? (Водитель). Кто продаёт? (Продавец). Кто стрижёт? (Парикмахер)». Затем воспитатель проводит игру «Кто быстрее?»: раскладывает на столе картинки с профессиями и предметами-инструментами. «Сейчас каждый из вас подойдёт и выберет одну профессию и один предмет, который ей нужен. Кто быстрее найдёт пару?» Дети по очереди подходят и выполняют задание. Воспитатель хвалит: «Какие вы внимательные! Все правильно подобрали!»

Деятельность детей: Дети отвечают на вопросы, называют профессии. Участвуют в игре «Кто быстрее?», подходят к столу, выбирают картинку профессии и соответствующий предмет (например, врач — градусник, повар — кастрюля).

Воспитатель: «Ребята, наше путешествие по городу профессий подошло к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня делали? Какие профессии мы узнали? Что было самым интересным? Что было трудно?» Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы узнали, что есть много разных профессий, и все они важны. Вы помогли строителю построить дом, подобрали инструменты для врача и повара, научились описывать профессии. Вы все большие молодцы! А теперь покажите, какое у вас настроение: если всё понравилось — похлопайте в ладоши, если было трудно — потопайте ногами». Дети выполняют. Воспитатель: «Запомните: все профессии нужны, все профессии важны! Спасибо за занятие!»