Конспект занятия: Птицы. Кто как зимует (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: игрушка-птичка (воробей или синичка), картинки с изображением зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, голубь), кормушка, тарелочки с крупой (пшено, семечки).

Раздаточный материал: по 3 маленьких мячика или шишки на каждого ребенка, по 2 бумажные снежинки на каждого ребенка.

Иллюстрации: сюжетная картинка «Дети кормят птиц зимой», карточки «Птицы зимой» (по количеству детей).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Голоса птиц: воробей, синица, снегирь» (не более 30 секунд).

Деятельность воспитателя: Воспитатель звенит колокольчиком и говорит: «Колокольчик звенит, всех ребяток манит. Раз, два, три — в круг скорее соберись!». Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Показывает игрушку-птичку (воробья) и говорит: «К нам прилетел воробушек, он хочет с нами поиграть. Давайте поздороваемся с ним». Воспитатель подносит птичку к каждому ребенку, побуждая погладить игрушку и сказать «привет» или помахать рукой.

Деятельность детей: Дети подходят к воспитателю, встают в круг. Рассматривают игрушечную птичку, гладят её, машут рукой, некоторые произносят «привет».

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «Ребята, воробушек рассказал, что на улице стало холодно, выпал снег. Воробушку и его друзьям-птичкам трудно найти еду. Они голодные и замерзшие. (Познание) Сегодня мы узнаем, какие птицы остаются с нами зимовать и как мы можем им помочь. (Речь) Будем учиться называть птичек и повторять, как они говорят. (ФЭМП) А ещё посчитаем, сколько птичек к нам прилетело, и найдем для них угощение». Воспитатель показывает картинки птиц: «Вот воробей — чик-чирик! Вот синичка — синь-синь! Вот снегирь с красной грудкой. Все они остаются зимовать. Давайте поможем птичкам — покормим их!»

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, слушают воспитателя, некоторые повторяют звукоподражания: «чик-чирик», «синь-синь». Проявляют интерес, тянутся к картинкам.

Деятельность воспитателя: Воспитатель ставит на стол кормушку и картинки птиц. «Давайте позовем птичек: „Птички, летите к нам!“». Воспитатель поочередно показывает картинки.

1. (Познание) Показывает картинку воробья: «Это воробей. Как он говорит? Чик-чирик! Давайте вместе: чик-чирик!». (Речь) Побуждает детей повторить. Затем показывает синицу: «Это синичка. Она поет: синь-синь!». Дети повторяют. Показывает снегиря: «Это снегирь. У него красная грудка. Он молчит или тихо свистит: фью-фью». Дети пробуют повторить.

2. (ФЭМП) Воспитатель выкладывает на стол три картинки птиц (воробей, синица, снегирь): «Сколько птичек к нам прилетело? Давайте посчитаем: раз, два, три. Три птички!». Воспитатель проводит пальчиком по каждой картинке, считая. Затем просит детей: «Покажите одну птичку (воробья)». «Покажите, где синичка?».

3. (Познание) Воспитатель показывает тарелочки с крупой: «Птички хотят кушать. Вот пшено, вот семечки. Давайте покормим каждую птичку». Воспитатель подносит тарелочку к каждой картинке, дети пальчиками берут крупу и «сыплют» птичкам. Воспитатель комментирует: «Воробей клюет зернышки. Синичка клюет. Снегирь тоже любит семечки». Включает аудиозапись голосов птиц на 15-20 секунд: «Слышите, птички радуются и поют нам спасибо!».

Деятельность детей: Дети подходят к столу, рассматривают картинки. Повторяют за воспитателем звукоподражания (некоторые молча, некоторые громко). Следят за счетом, показывают пальчиком на птичек. Берут крупу пальчиками и сыплют на картинки, имитируя кормление. Слушают аудиозапись, некоторые улыбаются.

Воспитатель говорит: «Птички наелись и хотят полетать. Давайте и мы превратимся в птичек!». Воспитатель проводит физкультминутку «Птички» (слова А. Барто или народные):

«Птички в гнездышке сидят (дети сидят на корточках)

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят (дети машут руками-крыльями, бегают врассыпную).

Полетели, полетели

И на веточку присели (дети садятся на корточки).

Перья почистили (дети гладят себя по рукам),

Хвостиком повертели (поворачивают таз),

И опять полетели (снова бегают, машут руками)».

Воспитатель выполняет движения вместе с детьми, эмоционально комментируя.

Деятельность воспитателя: Воспитатель говорит: «А теперь давайте поиграем в игру „Найди птичку“». Раздает каждому ребенку карточку с изображением одной из птиц (воробей, синица, снегирь). На столе лежат такие же большие картинки. Воспитатель просит: «У кого воробей? Поднимите карточку! А теперь подойдите и положите её к большой картинке воробья». Помогает детям, подсказывая: «Правильно, это воробей, чик-чирик!». Затем то же с синицей и снегирем. Воспитатель хвалит каждого ребенка: «Молодец, Маша, нашла синичку! Умница, Петя, принес воробья!».

Деятельность детей: Дети рассматривают свои карточки. Поднимают их, когда воспитатель называет птицу. Подходят к столу и кладут карточку на соответствующую большую картинку. Некоторые дети могут ошибаться, воспитатель мягко поправляет, показывая правильный вариант. Дети радуются похвале.

Воспитатель говорит: «Какие вы молодцы! Помогли птичкам, покормили их. Воробушек говорит вам спасибо! Давайте вспомним, кто к нам прилетал? (Показывает игрушку-воробья). Воробей — чик-чирик! (Дети повторяют). Синичка — синь-синь! (Дети повторяют). Снегирь — фью-фью! Сколько птичек было? Раз, два, три — три птички!». Воспитатель обнимает каждого ребенка или гладит по голове: «Ты сегодня был умничкой, помогал птичкам!». Воробушек «прощается» с каждым ребенком (воспитатель подносит игрушку), дети машут рукой или говорят «пока».