Конспект занятия: Птицы. Кто как зимует (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал:

- Игрушка-воробей (или другая птица) для сюрпризного момента

- Картинки с изображением зимующих птиц: воробей, синица, снегирь, голубь, ворона (крупные, яркие)

- Картинка с кормушкой

- Мешочек с угощением для птиц: кусочек сала (муляж или картинка), семечки (в пакетике), ягоды рябины (муляж или картинка)

Раздаточный материал:

- Карточки с изображением птиц (по 2-3 на каждого ребенка) для игры

- Тарелочки с крупой (пшено, гречка) для пальчиковой игры

Иллюстрации:

- Сюжетная картинка «Зимний лес» с птицами на ветках

- Картинка «Дети кормят птиц зимой»

ТСО (аудио/видео):

- Аудиозапись «Голоса птиц» (чириканье воробья, синицы)

- Отрывок из музыкального произведения «Птичка» (муз. М. Раухвергера) или подобное

Деятельность воспитателя:

Воспитатель включает аудиозапись «Голоса птиц» (чириканье воробья). Говорит: «Ребята, слышите? Кто это так весело чирикает? Чик-чирик! Это птичка к нам прилетела! Давайте позовем её тихо-тихо, чтобы не спугнуть: „Птичка, иди к нам!“» Воспитатель достает игрушку-воробья и говорит: «Вот она! Это воробей. Поздоровайтесь с ним: „Здравствуй, воробушек!“»

Деятельность детей:

Дети прислушиваются, смотрят на воспитателя. Повторяют за воспитателем: «Птичка, иди к нам». Хором здороваются: «Здравствуй, воробушек!» Хлопают в ладоши, радуются появлению игрушки.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель говорит от имени воробья (изменяя голос): «Чик-чирик! Здравствуйте, ребята! Я прилетел к вам из леса. На улице зима, холодно, снег лежит. А я совсем один, мне грустно. Мои друзья-птички тоже замерзли и хотят кушать. Помогите мне, пожалуйста! Расскажите, как птицы зимуют, чем мы можем им помочь?» Воспитатель формулирует цель: «Ребята, давайте сегодня узнаем, какие птицы остаются с нами зимой, как они живут в холода, и как мы можем им помочь. Поможем воробью и его друзьям?»

Деятельность детей:

Дети внимательно слушают воробья. Отвечают на вопрос: «Поможем!» Проявляют интерес, подходят ближе к игрушке. Некоторые дети могут сказать: «Да, поможем», «Птички замерзли».

Деятельность воспитателя:

1. (Познание) Воспитатель показывает картинки зимующих птиц и называет их: «Вот воробей — он серенький, маленький. Чик-чирик! А это синичка — у нее желтая грудка. Синица поет: „Синь-синь-синь!“ А это снегирь — у него красная грудка, он прилетает к нам зимой. Посмотрите, какие они красивые!» Воспитатель показывает на картинку зимнего леса и спрашивает: «А где живут птички зимой? В лесу, на веточках деревьев. Им холодно? Да, холодно. Они нахохлились, чтобы согреться. Давайте покажем, как птички греются!»

2. (Речь) Воспитатель предлагает игру «Кто как кричит?». Показывает картинку воробья и говорит: «Как воробей кричит? Чик-чирик!» Показывает синицу: «А синица? Синь-синь!». Показывает голубя: «Голубь говорит: Гу-гу-гу!» Воспитатель просит детей повторить: «Повторите за мной: чик-чирик (дети повторяют), синь-синь (дети повторяют), гу-гу-гу (дети повторяют)». Затем воспитатель показывает картинку и спрашивает: «Кто это? Как он кричит?» (дети отвечают хором и индивидуально).

3. (ФЭМП) Воспитатель говорит: «Воробей пригласил в гости своих друзей. Давайте посчитаем, сколько птичек прилетело к кормушке». Выставляет на фланелеграфе три картинки птиц (воробей, синица, снегирь). Считает вместе с детьми: «Одна, две, три. Сколько птичек? Три!» Затем меняет количество (убирает одну птичку, оставляет две) и спрашивает: «Сколько теперь? Правильно, две!»

4. (Познание) Воспитатель показывает картинку кормушки и мешочек с угощением: «Ребята, чтобы птички не замерзли и не голодали зимой, люди делают для них кормушки и кладут туда угощение. Что любят птички? Воробей любит семечки, синичка любит сало, снегирь любит ягоды рябины. Давайте покормим наших птичек!» Воспитатель достает из мешочка по одному предмету (муляжи/картинки) и спрашивает: «Что это? Кому мы это дадим?»

Деятельность детей:

1. Дети рассматривают картинки, слушают воспитателя. Хором повторяют названия птиц: «воробей», «синица», «снегирь». Показывают, как птички нахохлились (прижимают руки к телу, втягивают голову).

2. Дети повторяют звуки: «чик-чирик», «синь-синь», «гу-гу-гу». Отвечают на вопросы воспитателя, показывая на картинки: «Это воробей, он чик-чирик», «Это синица, она синь-синь».

3. Дети считают вместе с воспитателем, загибая пальчики: «Один, два, три». Отвечают: «Три». При изменении количества отвечают: «Два».

4. Дети рассматривают угощение. Отвечают на вопросы: «Это семечки — воробью», «Это сало — синичке», «Это ягодки — снегирю». Некоторые дети могут показывать на картинки птиц, кому что дать.

Воспитатель говорит: «А теперь давайте превратимся в птичек и полетаем!» Проводит физкультминутку «Птички» (слова и движения):

«Птички в гнездышке сидят (дети сидят на корточках)

И на улицу глядят (поворачивают голову в стороны)

Погулять они хотят (встают)

И тихонечко летят (машут руками-крыльями, бегут по кругу)

Прилетели, отдохнули (останавливаются)

Зернышек они клюют (стучат пальчиком по ладошке)».

Повторяется 2 раза. Воспитатель показывает движения вместе с детьми.

Деятельность воспитателя:

Воспитатель предлагает игру «Найди птичку» (дидактическая игра). Раздает каждому ребенку карточку с изображением одной птицы (воробей, синица или снегирь). Затем показывает большую картинку кормушки и говорит: «Ребята, давайте поможем птичкам найти дорогу к кормушке, чтобы они могли поесть. Сейчас я буду называть птичку, а те, у кого такая карточка, поднимут ее вверх и положат на кормушку (на стол/фланелеграф)». Воспитатель называет: «Воробей!» — дети с воробьем поднимают карточки. «Синица!» — дети с синицей. «Снегирь!» — дети со снегирем. Воспитатель хвалит: «Молодцы! Все птички нашли кормушку!»

Затем воспитатель подводит итог: «Воробей говорит вам спасибо! Теперь он знает, что зимой птичкам холодно и голодно, и люди могут им помочь — сделать кормушки и насыпать угощение. Давайте пообещаем воробью, что мы будем заботиться о птичках зимой!»

Деятельность детей:

Дети получают карточки, рассматривают их. Слушают воспитателя, поднимают карточки по команде. Кладут карточки на кормушку. Радуются, когда воспитатель хвалит. Хором говорят: «Да, будем заботиться!»

Воспитатель задает простые вопросы:

«Ребята, кто к нам сегодня прилетал в гости?» (Дети отвечают: «Воробей»)

«Что мы делали на занятии?» (Дети отвечают: «Играли», «Кормили птичек», «Считали»)

«Вам понравилось помогать птичкам?» (Дети отвечают: «Да!»)

Воспитатель говорит: «Вы сегодня были добрыми и заботливыми! Воробей говорит вам: „Чик-чирик, спасибо!“ и прощается с вами. Давайте помашем ему ручкой и скажем: „До свидания, воробушек! Прилетай к нам еще!“»

Дети машут рукой, прощаются с игрушкой.