Конспект занятия: Рисование. Краски осени (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: муляжи овощей и фруктов (яблоко, груша, морковь, капуста), корзинка, мягкая игрушка Ёжик, аудиозапись «Звуки леса» (шум ветра, шелест листьев).

Раздаточный материал: листы бумаги А4 с контурным изображением яблока (по количеству детей), гуашь красного, жёлтого, зелёного цветов, влажные салфетки, клеёнки на столы.

Иллюстрации: картинки с изображением осеннего леса, яблок на дереве, ёжика с яблоком на спине.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Звуки осеннего леса» (для создания эмоционального настроя), фрагмент мультфильма «Мешок яблок» (по желанию).

Деятельность воспитателя: Воспитатель приглашает детей в круг на ковре: «Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости! Давайте поздороваемся и улыбнёмся друг другу». Включает аудиозапись «Звуки леса». Читает стихотворение:

«Осень, осень, не спеши,

И с дождями подожди!

Дай ещё нам лета,

Солнышка и света!»

(А. Тесленко)

Затем показывает игрушечного Ёжика и говорит: «К нам в гости пришёл Ёжик. Он собирает в лесу яблоки на зиму. Давайте поможем ему!»

Деятельность детей: Дети стоят в кругу, повторяют движения за воспитателем (хлопают в ладоши, улыбаются). Слушают стихотворение, рассматривают Ёжика, гладят его, произносят звукоподражания (фыркают, как ёжик).

Деятельность воспитателя: Воспитатель обращает внимание детей на корзинку с муляжами фруктов и овощей. «Что это у меня в корзинке?» — спрашивает он. Дети называют: яблоко, груша, морковь, капуста. Воспитатель уточняет: «Правильно, это яблоки. Они растут на дереве. Ёжик хочет собрать яблоки, но не успел — все яблоки уже упали на землю. Давайте поможем Ёжику — нарисуем для него много яблок!» Показывает образец: лист с контуром яблока, раскрашенный красным цветом. «Посмотрите, какое красивое яблоко! Мы с вами будем рисовать красками. Какие краски нам нужны? Красная, жёлтая, зелёная. Это краски осени». Цель: (Познание) формировать представления об осени, об овощах и фруктах; (Речь) активизировать словарь по теме; (ФЭМП) учить различать и называть красный, жёлтый, зелёный цвета; (Художественно-эстетическое) учить закрашивать контурное изображение яблока красками.

Деятельность детей: Дети рассматривают муляжи, называют их (по возможности). Повторяют за воспитателем названия цветов. Проявляют интерес к образцу, выражают желание рисовать.

Деятельность воспитателя: Воспитатель раздаёт детям листы с контурами яблок, ставит на столы гуашь и влажные салфетки. Показывает приём закрашивания: «Беру кисточку, обмакиваю в красную краску и аккуратно закрашиваю яблочко. Вот так!» Затем предлагает детям выбрать краску и начать рисовать. В процессе работы воспитатель подходит к каждому ребёнку, помогает правильно держать кисть, поощряет: «Молодец, Маша! Какое красивое красное яблоко!», «А у тебя, Ваня, жёлтое яблоко, как солнышко!». После того как дети закончат, воспитатель говорит: «Пока наши яблоки сохнут, давайте поиграем с Ёжиком». Проводится подвижная игра «Ёжик и яблоки»: воспитатель раскладывает на полу муляжи яблок, дети под музыку собирают их в корзинку Ёжика. Игра повторяется 2 раза.

Деятельность детей: Дети садятся за столы, берут кисти, выбирают краску. Закрашивают контуры яблок (по возможности в пределах контура). Вытирают руки салфетками. Участвуют в подвижной игре: ходят по ковру, наклоняются, собирают яблоки, кладут в корзинку.

Воспитатель проводит физкультминутку «Мы – осенние листочки»:

«Мы – листочки, мы – листочки, (дети стоят, поднимают руки вверх)

Мы – осенние листочки.

Мы на веточках сидели, (приседают)

Ветер дунул – полетели. (бегают на носочках)

Мы летали, мы летали, (машут руками)

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок – (приседают на корточки)

Мы присели все в кружок». (Н. Нищева)

Повторяется 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает рисунки, выкладывает их на столе. Вместе с Ёжиком рассматривает работы: «Сколько яблок мы нарисовали! Целая корзина! Какого цвета яблоки? (красные, жёлтые, зелёные). Ёжик говорит вам спасибо!» Затем проводит дидактическую игру «Найди такое же яблоко»: показывает муляж красного яблока и просит найти на рисунках такое же. Аналогично с жёлтым и зелёным.

Деятельность детей: Дети рассматривают свои рисунки, показывают их Ёжику, называют цвет (красное, жёлтое, зелёное). Ищут среди рисунков яблоко нужного цвета, показывают пальчиком.

Воспитатель хвалит детей: «Молодцы, ребята! Мы помогли Ёжику собрать яблоки. Теперь у него много яблок на зиму. Вам понравилось рисовать? (Да!) Что мы рисовали? (Яблоки). Какого цвета? (Красные, жёлтые, зелёные)». Воспитатель гладит детей по голове, улыбается, говорит: «Спасибо вам, мои хорошие! Ёжик очень рад и говорит вам «спасибо». Давайте скажем Ёжику «до свидания!»». Дети прощаются с Ёжиком, машут рукой.