Конспект занятия: Рисование. Краски осени (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал: репродукции картин русских художников на тему осени (И. Левитан «Золотая осень», И. Остроухов «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень»), муляжи овощей и фруктов, корзина, осенние листья (клен, дуб, берёза), иллюстрации с изображением осенних деревьев, кукла Маша в осеннем пальто.

Раздаточный материал: альбомные листы формата А4 (по количеству детей), акварельные краски (наборы из 12 цветов), кисти для рисования №3 и №5, баночки с водой (непроливайки), палитры, салфетки влажные и сухие, клеёнки на столы.

Иллюстрации: сюжетные картинки «Осень в лесу», «Сбор урожая», «Осенний парк», дидактическая игра «С какого дерева лист?», разрезные картинки «Времена года».

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Звуки осеннего леса» (шум ветра, шелест листьев, крики улетающих птиц), видеоролик «Осенние пейзажи» (2–3 минуты), ноутбук, проектор, экран.

Дополнительно: мольберт для показа приёмов рисования, образец педагогического рисунка «Осеннее дерево», влажные салфетки для рук, клеёнчатые фартуки.

Деятельность воспитателя: Воспитатель приглашает детей в круг на ковре, включает тихую музыку «Звуки осеннего леса». Говорит: «Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Посмотрите, какое у неё красивое пальто, шапочка, шарфик. Как вы думаете, почему Маша так тепло оделась?» Выслушивает ответы. Затем предлагает: «Давайте поздороваемся с Машей и друг с другом. Возьмёмся за руки и скажем: „Доброе утро!“». После приветствия воспитатель обращает внимание на корзину с осенними листьями: «Посмотрите, что это? Откуда эти листья?»

Деятельность детей: Дети встают в круг, слушают музыку, отвечают на вопросы (осень, стало холодно, листья опадают). Здороваются с куклой, выполняют упражнение на приветствие. Рассматривают листья в корзине, называют их цвет (жёлтые, красные, оранжевые), трогают, нюхают.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает куклу Машу и говорит: «Маша рассказала мне, что она никогда не видела, как художники рисуют осень. Она очень хочет узнать, какие краски бывают у осени, и научиться рисовать осенний лес. Поможем Маше? Сегодня мы с вами станем настоящими художниками и нарисуем осенние деревья. А ещё мы вспомним, какие изменения происходят осенью в природе, и расскажем об этом Маше. Посмотрите на экран: какие картины написал художник?» (Показывает слайды с репродукциями.) Воспитатель формулирует цель: «Мы научимся рисовать осеннее дерево, передавая его красоту с помощью красок, и расскажем Маше об осенних приметах».

Деятельность детей: Дети рассматривают репродукции, отвечают на вопросы: «Что изображено на картине?», «Какие цвета использовал художник?», «Почему осень называют золотой?». Выражают желание помочь Маше, соглашаются нарисовать осенние деревья. Повторяют за воспитателем: «Мы — художники!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Проводит беседу: «Ребята, какое сейчас время года? Назовите осенние месяцы. Что происходит с деревьями осенью? Какого цвета листья на деревьях?» Затем показывает приёмы рисования: «Сначала я нарисую ствол дерева. Какого он цвета? Правильно, коричневого. Рисую кистью №5 толстую линию — это ствол. Затем рисую ветки: они тянутся вверх к солнышку. А теперь возьму кисть №3 и нарисую листья. Какого цвета краску я возьму? Жёлтую, красную, оранжевую. Прикладываю кисть к веточкам — получаются листочки. Посмотрите, какое красивое осеннее дерево получилось!» Далее воспитатель проводит дидактическую игру «С какого дерева лист?»: показывает листья клёна, дуба, берёзы, просит назвать дерево. Затем предлагает детям нарисовать своё осеннее дерево. В процессе работы воспитатель индивидуально помогает затрудняющимся, напоминает о правилах работы с красками (не мочить лишнюю воду, промывать кисть, осушать салфеткой). После рисования воспитатель организует рассматривание детских работ: «У нас получилась целая осенняя роща. Расскажите Маше, какое у вас дерево, какого цвета листья». Дети описывают свои рисунки.

Деятельность детей: Дети садятся за столы, слушают воспитателя, отвечают на вопросы (осень, сентябрь, октябрь, ноябрь; листья желтеют, краснеют, опадают; листья жёлтые, красные, оранжевые). Наблюдают за показом воспитателя. Играют в игру «С какого дерева лист?»: берут листья, называют дерево (клён, дуб, берёза). Самостоятельно рисуют: сначала ствол, затем ветки, листья. Выбирают краски осенних цветов. По окончании работы показывают рисунки, рассказывают о них (например: «У меня дерево с жёлтыми листьями, потому что осень золотая»).

Воспитатель приглашает детей на ковёр: «Мы с вами немного устали, давайте отдохнём. Представьте, что мы — осенние листочки». Проводится физкультминутка «Осенние листья» (авторская, но с использованием традиционных движений):

«Мы — осенние листочки, (дети стоят, руки вверх)

На веточках сидели. (руки в стороны, покачивание)

Ветер дунул — полетели. (бег на носочках, махи руками)

Мы летели, мы летели (бег)

И на землю тихо сели. (приседание)

Ветер снова набежал (встают, руки вверх)

И листочки все поднял. (плавные махи руками)

Повертел их, покружил (кружатся на месте)

И на землю опустил. (приседают, руки вниз)»

Повторяют 2 раза. После физкультминутки воспитатель говорит: «Молодцы! А теперь возвращаемся за столы, нас ждут наши рисунки».

Деятельность детей: Дети выполняют движения по тексту вместе с воспитателем: машут руками, бегают на носочках, приседают, кружатся. Эмоционально реагируют, улыбаются. После игры садятся на места.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает дидактическую игру «Когда это бывает?»: показывает сюжетные картинки с изображением осенних явлений (листопад, дождь, сбор урожая, отлёт птиц) и просит назвать время года и объяснить, почему так решили. Затем задаёт вопросы: «Что мы сегодня рисовали? Какие краски использовали? Какое дерево у тебя, Дима? А у тебя, Катя?» Предлагает детям рассказать Маше, что нового они узнали об осени. Воспитатель хвалит детей: «Вы настоящие художники! Маша говорит вам спасибо, теперь она знает, какие краски у осени».

Деятельность детей: Дети рассматривают картинки, отвечают: «Это осень, потому что листья жёлтые и летят», «Потому что идёт дождь и птицы улетают». Отвечают на вопросы воспитателя, рассказывают о своих рисунках, описывают цвет листьев. Прощаются с Машей.

Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Спрашивает: «Ребята, что мы сегодня делали? Что вам понравилось больше всего? Что было трудно? Что нового вы узнали?» Выслушивает ответы. Затем предлагает: «Давайте устроим выставку наших осенних деревьев. Посмотрите, какая красивая осенняя роща у нас получилась!» Дети вместе с воспитателем оформляют выставку рисунков. Воспитатель завершает занятие: «Молодцы! Вы сегодня очень старались. Я думаю, Маше очень понравились ваши рисунки. А теперь мы уберём свои рабочие места». Дети помогают убирать краски, кисти, салфетки.

Деятельность детей: Дети встают в круг, отвечают на вопросы: «Мы рисовали осенние деревья», «Мне понравилось рисовать листья», «Было трудно рисовать ствол», «Я узнал, что осенью листья бывают жёлтые, красные, оранжевые». Помогают оформлять выставку, любуются работами. Убирают материалы на место.