Конспект занятия: Русские народные сказки (первая младшая группа (2–3 года))

Демонстрационный материал: игрушка-персонаж Колобок (мягкая), иллюстрации к русским народным сказкам «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок» (крупные, яркие).

Раздаточный материал: разноцветные мячики (по количеству детей), маленькие мягкие игрушки (кошка, собачка, мышка).

Иллюстрации: сюжетные картинки по сказкам (дед, баба, курочка; репка большая и маленькая; колобок на окошке).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись русской народной мелодии (для фона), видеоролик-фрагмент мультфильма «Колобок» (по желанию).

Дополнительно: корзинка, платок для бабушки, шапочка курочки для подвижной игры.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре, включает спокойную народную музыку. Говорит: «Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся: ручки – хлоп-хлоп, ножки – топ-топ. Молодцы!» Затем показывает корзинку: «Что это у меня? Корзинка! Она не простая, в ней сказки живут. Хотите посмотреть, кто там спрятался?»

Деятельность детей: Дети повторяют движения за воспитателем (хлопают, топают), с интересом смотрят на корзинку, пытаются заглянуть в неё, произносят отдельные звуки или слова: «Да!», «Там!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель загадывает загадку: «Кто это? По сусекам метён, на сметане мешён, на окошке стужён? Круглый, румяный, от бабушки ушёл, от дедушки ушёл. Кто это?» (Достаёт игрушку Колобка). «Правильно, Колобок! Он пришёл к нам из русской народной сказки. Сегодня мы с вами вспомним русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок». Мы поиграем, расскажем сказку, рассмотрим картинки. (Познание) Узнаем, кто живёт в сказках. (Речь) Будем учиться говорить слова: «дед», «баба», «курочка», «репка», «колобок». (ФЭМП) Научимся показывать, где один, а где много. Цель: развитие интереса к русским народным сказкам через игровую деятельность, обогащение словаря и сенсорного опыта.

Деятельность детей: Дети слушают загадку, пытаются отгадать, говорят: «Колобок!». Рассматривают игрушку, гладят её, улыбаются.

Деятельность воспитателя: Воспитатель организует последовательное знакомство со сказками.

1. Сказка «Курочка Ряба». Показывает иллюстрацию: «Жили-были дед и баба. Была у них курочка Ряба. Курочка говорит: «Ко-ко-ко!» Как курочка говорит?» Дети подражают. «Снесла курочка яичко, не простое, а золотое. Дед бил-бил – не разбил. Баба била-била – не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед плачет, баба плачет. А курочка кудахчет: «Не плачь, дед, не плачь, баба, я снесу вам яичко другое, не золотое, а простое». Давайте покажем, как мышка бежала: пи-пи-пи!» Дети повторяют звукоподражание, имитируют движения мышки.

2. Сказка «Репка». Воспитатель достаёт картинку с репкой: «Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Какая репка? Большая! Покажите, какая большая (разводит руки). А кто помогал деду тянуть репку? Бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. Давайте позовём: «Иди, бабка, помоги!» Дети зовут. «Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвали кошку: «Мяу-мяу!» Как кошка мяукает?» Дети: «Мяу!». «Позвали мышку: «Пи-пи-пи!». Вытянули репку! Молодцы!» Воспитатель предлагает детям показать, как тянули репку (имитация движений).

3. Сказка «Колобок». Воспитатель берёт игрушку Колобка: «Колобок круглый, румяный. Он от бабушки ушёл, от дедушки ушёл. Покатился по дорожке. Кого встретил Колобок? Зайчика (прыгает, как зайчик), волка (воет: у-у-у), медведя (идёт вперевалочку), лису (хитрая, хвостиком машет). Но лиса обхитрила Колобка и съела. Давайте пожалеем Колобка: «Ай-ай-ай!» Дети повторяют движения и звуки.

4. Дидактическая игра «Кто в сказке живёт?» Воспитатель раскладывает игрушки (кошка, собачка, мышка) и просит: «Покажи, где кошка. Как она говорит?» Дети показывают и подражают. «А где мышка? Пи-пи-пи!» И т.д.

5. Сенсорная игра «Большой – маленький». Воспитатель показывает большую и маленькую репку (или мячики): «Это большая репка, а это маленькая. Покажи большую. Покажи маленькую». Дети выполняют. «Сколько репок? Одна большая, много маленьких. Покажи, где одна, а где много». Дети показывают.

Деятельность детей: Дети активно подражают воспитателю: повторяют звукоподражания (ко-ко, пи-пи, мяу, у-у), выполняют имитационные движения (мышка бежит, зайчик прыгает, тянут репку), рассматривают иллюстрации, показывают игрушки, выполняют задания на сенсорное различение (большой – маленький, один – много).

Воспитатель проводит подвижную игру «Колобок» (по мотивам русской народной сказки).

«Ребята, давайте превратимся в колобков. Встаньте в круг, возьмитесь за руки. Покатился Колобок по дорожке – покатились мы по кругу (идут по кругу). Встретил зайку – попрыгали, как зайки (прыжки на двух ногах). Встретил волка – показали, как волк воет: у-у-у (руки рупором). Встретил медведя – пошли, как мишка косолапый (ходьба на внешней стороне стопы). Встретил лису – помахали хвостиком (повороты туловища). Убежал Колобок от лисы – побежали на месте (бег на месте). Молодцы! Садитесь на ковёр.»

Длительность: 1,5–2 минуты. Движения простые, повторяются 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает дидактическую игру «Из какой сказки?». Показывает по очереди предметы или картинки: золотое яичко, репку, колобка. Спрашивает: «Это из какой сказки?» Дети отвечают. Затем игра «Кто как говорит?»: «Курочка?» – «Ко-ко-ко». «Мышка?» – «Пи-пи-пи». «Кошка?» – «Мяу». «Собачка?» – «Гав-гав». Воспитатель хвалит: «Молодцы! Все сказки вспомнили!»

Деятельность детей: Дети называют сказки («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок»), подражают голосам животных, показывают соответствующие движения.

Воспитатель собирает детей в круг, гладит по голове, улыбается: «Какие вы молодцы! Вам понравилось занятие? Покажите, как вы рады (хлопают в ладоши). Мы сегодня вспомнили русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок». Кто к нам приходил в гости? (Колобок). Давайте скажем Колобку: «До свидания! Приходи ещё!» Дети прощаются с Колобком, машут рукой. Воспитатель благодарит детей за старание, дарит каждому наклейку с героем сказки.