Конспект занятия: Русские народные сказки (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал: иллюстрации к русским народным сказкам «Царевна-лягушка», «Сивка-бурка», «Хаврошечка», «Финист – ясный сокол»; карточки с изображением сказочных предметов (клубок, зеркальце, яблоко, печка, река, яблоня); аудиозапись «В гостях у сказки» (музыка В. Дашкевича), спокойная русская народная музыка для фона.

Раздаточный материал: карточки с заданиями на развитие фонематического слуха (определи первый звук в слове: «Иванушка», «лягушка», «стрела» и т.п.); листы с лабиринтами по сюжетам сказок; простые карандаши; карточки с цифрами от 1 до 10 для счёта; наборы для моделирования сказки (геометрические фигуры, полоски разной длины).

Иллюстрации: портреты сказочных героев (Иван-царевич, Василиса Премудрая, Баба-яга, Кощей Бессмертный, Емеля, Марья Моревна); сюжетные картинки для составления рассказа.

ТСО: ноутбук, проектор, экран для показа слайдов с фрагментами мультфильмов по русским народным сказкам, аудиозапись русских народных песен («Во поле берёза стояла», «Калинка»).

Дополнительно: клубок ниток, «волшебная» палочка, сундучок с сюрпризом (книга русских народных сказок).

Деятельность воспитателя: Воспитатель приглашает детей в круг, приветствует их: «Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошего дня». Затем предлагает послушать отрывок из музыкального произведения «В гостях у сказки» (музыка В. Дашкевича). После прослушивания спрашивает: «Какое настроение вызвала у вас эта музыка? О чём она вам напомнила?».

Деятельность детей: Дети встают в круг, улыбаются, слушают музыку. Отвечают на вопросы: «Музыка волшебная, сказочная», «Напомнила о сказках». Высказывают предположения о теме занятия.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает детям «волшебный» клубок и говорит: «Этот клубок не простой, он из русской народной сказки. Он поможет нам отправиться в путешествие по сказкам. Но чтобы не заблудиться, нам нужно быть внимательными, уметь слушать, считать, различать звуки и красиво рассказывать. Сегодня на занятии мы вспомним русские народные сказки, узнаем, чему они нас учат, и выполним много интересных заданий. Вы готовы? Тогда отправляемся!».

Деятельность детей: Дети рассматривают клубок, проявляют интерес, соглашаются отправиться в путешествие. Отвечают на вопросы, выражают готовность.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает детям сесть за столы. На экране появляется слайд с изображением сказочного леса. Воспитатель говорит: «Посмотрите, мы оказались в сказочном лесу. Здесь нас встречают герои разных сказок. Давайте узнаем, кто это?». Показывает иллюстрации с изображением Ивана-царевича, Василисы Премудрой, Бабы-яги, Кощея Бессмертного, Емели. Задаёт вопросы: «Из какой сказки этот герой? Какой он? Чему учит эта сказка?». Выслушивает ответы, помогает аргументировать.

Затем воспитатель проводит дидактическую игру «Узнай сказку по предмету». Показывает карточки с изображением предметов: стрела, клубок, зеркальце, яблоко, печка, река, яблоня. Дети должны назвать сказку, в которой встречается этот предмет, и объяснить его роль.

Далее воспитатель предлагает задание на развитие фонематического слуха: «Ребята, сказочные герои приготовили для вас звуковые загадки. Послушайте слова и определите первый звук: Иванушка, лягушка, стрела, Емеля, Финист». Дети называют звуки ([и], [л], [с], [э], [ф]). Воспитатель просит придумать слова с этими звуками.

После этого воспитатель говорит: «А теперь давайте посчитаем, сколько героев в сказке «Репка»?». Дети вспоминают последовательность: дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. Воспитатель выставляет карточки с цифрами от 1 до 6 и просит посчитать, сколько всего персонажей. Затем предлагает решить задачу: «Репку тянули 6 героев. Прибежала ещё одна мышка. Сколько стало?» (7). Аналогично можно использовать сказку «Теремок».

Воспитатель организует работу с лабиринтами на листах: «Помогите Ивану-царевичу добраться до Василисы Премудрой». Дети проводят линию по лабиринту.

Затем воспитатель предлагает творческое задание: «Придумайте продолжение сказки «Царевна-лягушка» с помощью геометрических фигур». Дети выкладывают на столах сюжет из фигур и рассказывают, что произошло дальше.

Воспитатель задаёт вопросы на ориентировку во времени: «В какое время года Иван-царевич отправился на поиски Василисы? (осенью, зимой?)». Дети отвечают, аргументируют.

Деятельность детей: Дети садятся за столы, рассматривают иллюстрации, называют сказки и героев, отвечают на вопросы, аргументируют. Играют в игру «Узнай сказку по предмету», называют предметы и сказки. Выполняют задания на фонематический слух, определяют первые звуки, придумывают слова. Считают героев, решают простую задачу. Проходят лабиринты карандашом. Выкладывают сюжет из геометрических фигур и рассказывают продолжение сказки. Отвечают на вопросы о времени года.

Воспитатель проводит физкультминутку «Сказка» (авторская, но с использованием известных движений):

«Мы в сказку попали, (ходьба на месте)

Там звери и птицы, (махи руками)

Иван-царевич стрелу пускал, (имитация лука)

Лягушка квакушка скакала, (прыжки)

Баба-яга в ступе летала, (махи руками, как крыльями)

Кощей над златом чахнет, (наклоны вперёд)

А мы все вместе сказку вспомним (руки вверх)

И дальше пойдём!»

Дети выполняют движения вместе с воспитателем.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает игру «Собери сказку»: дети делятся на две команды, каждой даётся набор сюжетных картинок из одной сказки. Нужно разложить их в правильной последовательности и рассказать сказку. Воспитатель помогает, задаёт уточняющие вопросы: «Что было сначала? А потом? Чем закончилась сказка?». Затем проводит викторину: «Из какой сказки эти слова?»:

- «Яблонька, яблонька, спрячь нас!» («Гуси-лебеди»)

- «Кто-кто в теремочке живёт?» («Теремок»)

- «Ловись, рыбка, и мала, и велика!» («Лисичка-сестричка и серый волк»)

- «Спи, глазок, спи, другой!» («Хаврошечка»)

Дети отвечают, называют сказки.

Деятельность детей: Дети работают в командах, раскладывают картинки, рассказывают сказку. Отвечают на вопросы викторины, называют сказки.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг, спрашивает: «Ребята, вам понравилось наше путешествие по русским народным сказкам? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания были трудными? А что легко?». Предлагает оценить свою работу: «Если вы считаете, что справились со всеми заданиями, возьмите солнышко, если были затруднения – облачко». Дети выбирают карточки. Воспитатель хвалит всех, отмечает успехи, говорит: «Русские народные сказки учат нас доброте, смелости, трудолюбию. Читайте сказки, и они откроют вам много мудрости». В заключение дарит детям книгу русских народных сказок из сундучка.

Деятельность детей: Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, выбирают солнышко или облачко, радуются подарку.