Конспект занятия: Счёт и количество (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: кукла Маша, корзинка с грибочками (5 штук), карточки с изображением грибов от 1 до 3, цифры 1, 2, 3 (крупные), магнитная доска, аудиозапись «Песенка про счёт».

Раздаточный материал: грибочки (по 5 штук на каждого ребёнка), карточки с двумя полосками, маленькие корзинки.

Иллюстрации: сюжетная картинка «Маша в лесу», картинки с грибами (белый, лисичка, мухомор).

ТСО (аудио/видео): аудиозапись физкультминутки «Мы грибы», спокойная музыка для самостоятельной работы.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре. «Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу. Сегодня к нам придёт гостья. Угадайте, кто это?» (Показывает куклу Машу). «Это кукла Маша. Она пришла из леса. Давайте поздороваемся с Машей: «Здравствуй, Маша!»

Деятельность детей: Дети встают в круг, улыбаются, здороваются с куклой, повторяют: «Здравствуй, Маша!»

Деятельность воспитателя: «Маша гуляла по лесу и собрала грибы. Посмотрите, какая у неё корзинка!» (Показывает корзинку с грибами). «Маша не умеет считать. Давайте поможем ей сосчитать грибы! Сегодня мы научимся считать до трёх и узнаем, где один, где два, а где три предмета». Воспитатель ставит цель: «(Познание) учить считать до 3, сравнивать количество предметов; (Речь) развивать умение отвечать на вопросы «сколько?», «по сколько?», обогащать словарь словами «один», «два», «три», «поровну»; (ФЭМП) закреплять понятия «больше», «меньше», «столько же».

Деятельность детей: Дети рассматривают корзинку, проявляют интерес, соглашаются помочь Маше. Отвечают на вопросы: «Сколько грибов?» — «Много». «Поможем Маше?» — «Да!»

Деятельность воспитателя: Воспитатель достаёт из корзинки грибы и выкладывает на магнитной доске в ряд. «Ребята, давайте сосчитаем, сколько грибов собрала Маша. Смотрите: один гриб, два гриба, три гриба. Всего три гриба». Дети хором повторяют счёт. Затем воспитатель предлагает игру «Сосчитай и покажи». Показывает карточку с одним грибом и спрашивает: «Сколько грибов?» (Один). «Покажите цифру 1». Аналогично с двумя и тремя грибами. Далее воспитатель раздаёт каждому ребёнку по 5 грибочков и карточку с двумя полосками. «Положите на верхнюю полоску один грибок. Сколько грибков? (Один). На нижнюю полоску положите два грибка. Сколько грибков? (Два). Где больше? (На нижней полоске). Где меньше? (На верхней). Сделайте так, чтобы стало поровну. Добавьте один грибок на верхнюю полоску. Теперь сколько? (Два и два — поровну)». Воспитатель помогает детям, хвалит. Затем предлагает игру «Найди столько же». Показывает картинку с двумя ёлочками и просит найти карточку с таким же количеством грибов. Дети выполняют задание. Воспитатель задаёт вопросы: «Сколько ёлочек? (Две). Сколько грибов на карточке? (Два). Их поровну? (Да)».

Деятельность детей: Дети считают грибы вместе с воспитателем, повторяют слова «один», «два», «три». Раскладывают грибочки на полосках, отвечают на вопросы, выполняют задания по образцу. Играют в дидактические игры, подбирают карточки с одинаковым количеством предметов.

Воспитатель включает аудиозапись и проводит физкультминутку «Мы грибы». Дети выполняют движения по тексту:

«Мы – грибочки, мы – грибочки, (дети идут по кругу, руки на поясе)

Мы растём на пне и кочке. (приседают)

Раз грибок, два грибок, (наклоняются, «срывают» грибы)

Вот и полный кузовок!» (разводят руки в стороны)

Повторяют 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает игру «Угости Машу грибами». «Маша хочет грибного супа. Давайте дадим ей три грибочка. Отсчитайте три грибочка и положите в корзинку Маше. Сколько грибочков вы положили? (Три). Молодцы! А теперь дайте Маше один грибочек. Сколько? (Один). А теперь два грибочка. Сколько? (Два)». Затем воспитатель показывает картинку с изображением леса и спрашивает: «Сколько ёлок на картинке? (Три). Сколько грибов под ёлками? (Два). Чего больше — ёлок или грибов? (Ёлок). Чего меньше? (Грибов)». Дети отвечают, воспитатель корректирует.

Деятельность детей: Дети отсчитывают нужное количество грибочков и кладут в корзинку, отвечают на вопросы, сравнивают количество предметов.

Воспитатель: «Ребята, кто к нам приходил в гости? (Кукла Маша). Что мы делали? (Считали грибы, играли). Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей). Молодцы! Мы научили Машу считать до трёх. Теперь она знает, что бывает один, два, три предмета. Давайте скажем Маше: «До свидания, Маша! Приходи к нам ещё!»