Конспект занятия: Счёт и количество (средняя группа (4–5 лет))

Демонстрационный материал:

- Набор карточек с цифрами от 1 до 5 (крупные, яркие).

- Игрушки: 5 зайцев, 5 морковок, 5 ёлочек, 5 грибов (можно использовать плоскостные изображения на магнитах или фланелеграфе).

- Магнитная доска или фланелеграф.

- Аудиозапись весёлой музыки для физкультминутки (например, «Песенка про зайцев» или любой ритмичный трек).

- Мультимедийная презентация (по желанию) с изображением лесных зверей и предметов для счёта.

Раздаточный материал:

- Счётные палочки (по 10 штук на каждого ребёнка).

- Карточки с двумя полосками (на верхней — 4 кружочка, на нижней — пусто) для выкладывания.

- Мелкие игрушки или природный материал (шишки, жёлуди) для счёта.

- Цифры от 1 до 5 на каждого ребёнка (картонные).

Иллюстрации:

- Сюжетная картина «В лесной школе» с изображением зверей за партами (для описания и счёта).

- Картинки с разным количеством предметов (1 гриб, 2 яблока, 3 цветка, 4 листа, 5 шишек).

ТСО (аудио/видео):

- Аудиозапись для физкультминутки.

- Видеофрагмент (1–2 мин) «Как звери считали» (по мотивам сказки «Теремок» или аналогичный).

Дополнительно:

- Мяч для игры «Назови соседа».

- Конверт с письмом от лесных жителей.

- Медальки «Знатоки счёта» для рефлексии.

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре, используя знакомую считалку:

«Раз, два, три, четыре, пять —

Выходи со мной играть!»

Затем говорит: «Ребята, сегодня мы отправимся в гости к лесным зверям. Они приготовили для нас интересные задания. Но сначала давайте проверим, все ли готовы? Ушки слушают? (Дети: «Да!») Глазки смотрят? (Дети: «Да!») Ручки хлопают? (Дети хлопают.) Ножки топают? (Дети топают.) Молодцы! Садитесь на стульчики.»

Деятельность детей: Дети встают в круг, повторяют слова считалки, выполняют движения по показу воспитателя, затем садятся на стульчики, стоящие полукругом перед магнитной доской.

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает конверт с яркой картинкой.

«Ребята, сегодня утром почтальон принёс письмо. От кого оно? Давайте прочитаем: "Здравствуйте, дорогие ребята! Мы, лесные звери, приглашаем вас в гости. У нас случилась беда: мы не умеем считать. Помогите нам научиться считать до 5 и сравнивать количество предметов. Приходите скорее!"»

Воспитатель спрашивает: «Хотите помочь зверям? А вы умеете считать? Давайте проверим: сколько зайцев на картинке? (Показывает картинку с 3 зайцами.) Правильно, три. А сколько морковок? (2.) Чего больше? Молодцы! Сегодня на занятии мы с вами закрепим счёт до 5, научимся сравнивать количество предметов и обозначать число цифрой. Это поможет нам помочь лесным жителям. А чтобы нам было интересно, мы будем выполнять разные задания.»

Деятельность детей: Дети слушают письмо, отвечают на вопросы, выражают желание помочь. Считают зайцев и морковок на картинке, сравнивают, говорят, чего больше. Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Деятельность воспитателя: Воспитатель организует несколько взаимосвязанных заданий в сюжете «В гостях у лесных зверей».

1. Игровое упражнение «Сосчитай и покажи цифру».

Воспитатель выставляет на магнитной доске в ряд 5 ёлочек. Задаёт вопросы: «Сколько ёлочек? Давайте посчитаем: одна, две, три, четыре, пять. Найдите цифру 5 и покажите.» Дети находят цифру 5 среди своих карточек и поднимают. Аналогично с 4 грибами, 3 зайцами, 2 морковками, 1 шишкой.

2. Дидактическая игра «Чего больше?».

На доске в два ряда: 4 белочки и 5 орехов. Воспитатель спрашивает: «Кого больше — белочек или орехов? Как узнать?» Дети пересчитывают, сравнивают, устанавливают: орехов больше, чем белочек, на один; белочек меньше, чем орехов, на один. Затем воспитатель добавляет одну белочку: «А теперь поровну?» Дети отвечают: «Поровну, по пять.»

3. Работа с раздаточным материалом.

Воспитатель предлагает выложить на верхнюю полоску карточки столько кружочков, сколько услышат хлопков. Воспитатель хлопает 4 раза. Дети выкладывают 4 кружочка. Затем на нижнюю полоску — столько квадратиков, сколько раз топнет воспитатель (5 раз). Сравнивают: чего больше? На сколько? Как сделать поровну? (Добавить один кружок или убрать один квадрат.)

4. Игра с мячом «Назови соседа».

Воспитатель бросает мяч ребёнку и называет число, например «четыре». Ребёнок должен назвать соседей числа (3 и 5) или просто следующее число. Игра проводится в быстром темпе.

5. Сюжетное задание «Помоги зайцу собрать морковки».

На фланелеграфе — заяц и 5 морковок. Воспитатель говорит: «Зайчик собрал 5 морковок. Он хочет разложить их в две корзинки поровну. Как это сделать?» Дети предлагают: 2 и 3, 1 и 4. Воспитатель помогает сделать вывод: поровну не получается, потому что 5 — нечётное число. Но можно положить 2 и 3 — это тоже вариант.

Деятельность детей: Дети активно участвуют в играх: считают предметы, показывают цифры, сравнивают множества, выкладывают счётный материал на карточках, отвечают на вопросы, играют с мячом, предлагают решения проблемных ситуаций. Работают индивидуально и в парах.

Воспитатель включает аудиозапись и проводит физкультминутку «Зайцы»:

«Зайцы скачут: скок-скок-скок!

На зелёный на лужок.

Приседают, слушают,

Не идёт ли волк.

Раз — согнуться, разогнуться,

Два — нагнуться, потянуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть.»

Дети выполняют движения по тексту: прыгают, приседают, слушают, наклоняются, хлопают, кивают, разводят руками, машут, садятся на места.

Деятельность воспитателя: Воспитатель организует дидактическую игру «Найди пару» (счёт и количество). На столе разложены карточки с цифрами от 1 до 5 и карточки с изображением разного количества предметов (например, 1 яблоко, 2 гриба, 3 цветка, 4 листа, 5 шишек). Дети должны подобрать пару: цифра — соответствующее количество предметов. Воспитатель следит за правильностью выполнения, при необходимости задаёт вопросы: «Почему ты выбрал цифру 3? Сколько предметов на картинке? Посчитай.» Затем предлагает игру «Скажи наоборот»: «Я покажу картинку с 4 предметами, а вы назовите число на один больше — 5. А теперь на один меньше — 3.»

Деятельность детей: Дети берут карточки, считают предметы, соотносят с цифрой, находят пару. Отвечают на вопросы, выполняют задания на увеличение и уменьшение числа на один. Работают за столами или на ковре.

Воспитатель собирает детей в круг на ковре. Задаёт вопросы: «Ребята, где мы сегодня побывали? Кому помогали? Что мы учились делать? Какие задания были самыми интересными? Что показалось трудным?» Дети отвечают: «Мы были в лесу у зверей», «Помогали зайцам и белкам», «Учились считать до 5, сравнивать, находить цифры», «Трудным было считать быстро», «Интересно играть с мячом». Воспитатель хвалит детей: «Вы сегодня молодцы! Научили лесных зверей считать до 5, сравнивать количество предметов. Теперь они смогут посчитать свои запасы на зиму. За вашу помощь звери передали вам медальки "Знатоки счёта"». Воспитатель вручает каждому ребёнку медальку. Прощается: «Наше занятие закончено. Всем спасибо!»