Конспект занятия: Счёт и количество (подготовительная группа (6–7 лет))

Демонстрационный материал: наборное полотно, карточки с цифрами от 1 до 10, изображения звёзд и ракет (по 10 штук), магнитная доска, маркер, презентация на тему «Космический счёт» (слайды с заданиями), аудиозапись космической музыки.

Раздаточный материал: наборы счётных палочек, карточки с цифрами от 1 до 10, листы с заданиями «Соедини цифру с количеством», простые карандаши, числовые домики (состав числа 5, 6, 7), математические пеналы с геометрическими фигурами.

Иллюстрации: картинки с изображением ракет, планет, звёзд, космонавтов; схема ракеты из геометрических фигур.

ТСО (аудио/видео): ноутбук, проектор, экран, аудиозапись «Космическая музыка» (например, из репертуара группы «Зодиак»), видеоролик о запуске ракеты (фрагмент).

Деятельность воспитателя: Воспитатель приветствует детей, стоя в кругу: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся в космическое путешествие. Но чтобы попасть на космический корабль, нужно пройти проверку: ответить на вопросы и выполнить задания. Вы готовы? Тогда начнём с разминки». Проводит игру «Считай дальше»: бросает мяч ребёнку и называет число, ребёнок продолжает счёт до 10 (или до 20). Затем предлагает сесть за столы.

Деятельность детей: Дети встают в круг, приветствуют воспитателя, ловят мяч и продолжают счёт (например, воспитатель говорит «5», ребёнок считает «6,7,8,9,10»). Затем занимают свои места за столами, проверяют готовность рабочего места (наличие пеналов, карточек).

Деятельность воспитателя: Воспитатель показывает слайд с изображением космического корабля и говорит: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. Но чтобы наш корабль взлетел, нам нужно выполнить много заданий, связанных со счётом и количеством. Мы будем считать звёзды, сравнивать числа, решать космические задачи. Вы готовы? Тогда в путь!» Формулирует цели занятия: «Сегодня мы закрепим умение считать до 20 и дальше, познакомимся с составом чисел 5, 6, 7, будем решать простые задачи на сложение и вычитание, а также развивать внимание и логическое мышление. Это поможет вам в школе». Задаёт вопросы: «Как вы думаете, зачем космонавтам нужно уметь считать?» Выслушивает ответы.

Деятельность детей: Дети рассматривают слайд, слушают воспитателя, отвечают на вопросы: «Чтобы управлять ракетой», «Чтобы посчитать запасы еды», «Чтобы не заблудиться в космосе». Проявляют интерес, настраиваются на занятие.

Деятельность воспитателя: Воспитатель организует работу по этапам.

1. Устный счёт: «Ребята, давайте посчитаем, сколько звёзд на небе. Я буду показывать картинки, а вы хором считайте». Показывает 10 звёзд, дети считают от 1 до 10. Затем добавляет ещё 5 звёзд, дети продолжают счёт до 15. «А теперь посчитаем ракеты. Сколько их?» (5 ракет). «Каких предметов больше? На сколько?» Дети сравнивают количество (звёзд 15, ракет 5, звёзд больше на 10).

2. Игра «Космический счёт»: Воспитатель раздаёт карточки с цифрами. «Я показываю число, а вы должны выложить столько же счётных палочек». Показывает цифру 7. Дети выкладывают 7 палочек. Аналогично с цифрами 5, 9.

3. Знакомство с составом числа: На доске числовые домики для чисел 5, 6, 7. Воспитатель объясняет: «В домике числа 5 на каждом этаже живут два числа, которые вместе дают 5. Например, 1 и 4, 2 и 3. Давайте заполним домики». Дети по очереди выходят к доске и заполняют этажи, затем работают с индивидуальными карточками.

4. Решение задач: Воспитатель читает задачу: «На космодроме стояло 3 ракеты. Прилетела ещё 1 ракета. Сколько ракет стало?» Дети выкладывают решение с помощью палочек или фигур, отвечают: «4 ракеты». Воспитатель: «А теперь обратная задача: было 5 ракет, 2 улетели. Сколько осталось?» Дети решают: «3 ракеты».

5. Работа с раздаточным материалом: Воспитатель предлагает выполнить задание на листах: «Соедините цифру с нужным количеством предметов». Дети выполняют.

Деятельность детей: Дети активно участвуют в устном счёте, считают хором и индивидуально. Выкладывают палочки в соответствии с цифрой. Заполняют числовые домики, повторяют состав чисел 5, 6, 7. Решают задачи, используя счётный материал, дают развёрнутые ответы: «Было 3 ракеты, прилетела ещё одна, стало 4 ракеты, потому что 3+1=4». Выполняют задание на листах, соединяя цифру с картинками. Взаимодействуют с воспитателем и сверстниками, проявляют самостоятельность.

Воспитатель проводит физкультминутку «Космонавты»:

«Мы в ракету дружно сели, (дети приседают)

В космос полетели. (встают, поднимают руки вверх)

Раз, два, три, четыре, пять — (шагают на месте)

Будем звёзды мы считать. (руки в стороны, наклоны)

Вправо, влево повернулись, (повороты туловища)

И друг другу улыбнулись. (улыбаются)

А потом все дружно вниз — (наклон вниз)

И на место возвратись! (садятся за столы)»

Повторяют 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает дидактическую игру «Космическое домино»: на доске карточки с цифрами и точками. Нужно соединить цифру с соответствующим количеством точек. Вызывает по одному ребёнку. Затем проводит игру «Назови соседей числа»: «У числа 7 соседи 6 и 8. Назовите соседей числа 5, 8, 9». Дети отвечают. Воспитатель проверяет усвоение: «Ребята, давайте проверим, как вы запомнили состав числа 6. Заполните домик числа 6». Дети выполняют на карточках.

Деятельность детей: Дети участвуют в игре «Космическое домино», выходят к доске и соединяют карточки. Называют соседей чисел, заполняют числовой домик 6. Отвечают на вопросы воспитателя, аргументируют свои ответы: «У числа 6 соседи 5 и 7, потому что при счёте они идут перед и после». Проявляют усидчивость, внимание.

Воспитатель: «Наше космическое путешествие подходит к концу. Что мы сегодня делали? Что вам понравилось больше всего? Какие задания были трудными?» Дети отвечают: «Мы считали звёзды, ракеты, решали задачи, заполняли домики». Воспитатель: «Как вы думаете, пригодятся ли эти знания в школе?» Дети: «Да, чтобы решать примеры и задачи». Воспитатель хвалит детей: «Вы все молодцы! Сегодня вы показали, что умеете хорошо считать, решать задачи и работать в команде. Давайте поаплодируем друг другу». Предлагает оценить свою работу с помощью смайликов: если всё получилось — весёлый смайлик, если были трудности — задумчивый. Дети выбирают смайлики и показывают. Воспитатель благодарит и завершает занятие.