Конспект занятия: Театр (младшая группа (3–4 года))

Демонстрационный материал: ширма настольного театра, куклы би-ба-бо (дед, бабка, внучка, собачка Жучка, кошка Мурка, мышка), маски-шапочки для подвижной игры, аудиозапись русской народной мелодии, магнитофон.

Раздаточный материал: маленькие зеркальца по количеству детей, карточки с изображением эмоций (радость, грусть, удивление), цветные платочки.

Иллюстрации: сюжетные картинки по сказке «Репка», изображения театральной сцены, актёров в костюмах.

ТСО (аудио/видео): аудиозапись «Звуки театра» (аплодисменты), видеоролик с фрагментом кукольного спектакля (1–2 минуты).

Деятельность воспитателя: Воспитатель собирает детей в круг на ковре, включает спокойную музыку. Говорит: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте улыбнёмся друг другу и скажем: “Доброе утро!”» Проводит игру-приветствие «Наши ручки». Читает стихотворение:

«Наши ручки просыпаются,

Наши глазки открываются,

Мы друг другу улыбаемся,

В театр отправляемся!»

Деятельность детей: Дети встают в круг, повторяют движения за воспитателем: поднимают руки вверх, хлопают в ладоши, улыбаются соседу. Повторяют слова приветствия.

Деятельность воспитателя: Раздаётся стук в дверь. Воспитатель: «Ой, кто это к нам пришёл?» Вносит куклу би-ба-бо — Петрушку. Петрушка: «Здравствуйте, ребятишки! Я — весёлый Петрушка! Я пришёл из театра. Вы знаете, что такое театр? Театр — это волшебный дом, где показывают сказки, поют, танцуют. Хотите отправиться в театр?» Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами побываем в театре. Мы будем смотреть сказку, играть и учиться быть артистами. Цель нашего занятия: (Познание) познакомиться с театром и его обитателями, (Речь) учиться говорить громко и выразительно, (ФЭМП) закрепить счёт до 3, (Социально-коммуникативное) развивать умение играть вместе.»

Деятельность детей: Дети слушают Петрушку, отвечают на вопросы: «Да!», «Хотим!». Рассматривают куклу, здороваются с ней за руку.

Деятельность воспитателя: Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики перед ширмой. Показывает иллюстрации театра. Спрашивает: «Что вы видите на картинке? Кто выступает на сцене?» Затем предлагает посмотреть фрагмент кукольного спектакля по сказке «Репка» (видео или обыгрывание с куклами би-ба-бо). После просмотра задаёт вопросы: «Кто тянул репку? Сколько героев? Давайте посчитаем: один, два, три...» Показывает персонажей и просит назвать их. Далее проводит дидактическую игру «Угадай, кто я?»: воспитатель надевает маску, имитирует движения и голос животного, дети угадывают. Затем предлагает детям самим стать артистами: раздаёт маски, включает музыку, дети изображают героев сказки. Воспитатель помогает, подсказывает слова.

Деятельность детей: Дети смотрят спектакль, отвечают на вопросы: «Репка», «Дед», «Баба», «Внучка», «Жучка», «Кошка», «Мышка». Считают героев: «Один, два, три». Участвуют в игре «Угадай, кто я?»: подражают движениям и звукам (мяу, гав, пи-пи). Надевают маски, инсценируют сказку, повторяют за воспитателем фразы: «Тянем-потянем, вытянуть не можем!»

Воспитатель: «А теперь мы немного отдохнём и поиграем. Встаньте в круг, повторяйте за мной.»

Проводится физкультминутка «Мы — артисты»:

«Мы в ладоши хлопаем, (хлопают)

Мы ногами топаем, (топают)

Головой киваем, (кивают)

Дружно приседаем. (приседают)

В театре мы играем, (руки на пояс, повороты)

Песни распеваем. (поют: ля-ля-ля)

Мы — весёлые артисты, (прыгают)

Любим мы играть и петь!»

Повторяют 2 раза.

Деятельность воспитателя: Воспитатель предлагает игру «Театральные загадки». Читает загадки:

1. «Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?» (Ответы детей: мышка, лягушка, зайчик...)

2. «Бабка, дед, внучка, Жучка, кошка, мышка — все тянули... Что?» (Репку)

3. «Он весёлый, озорной, с длинным носом и метлой. Кто это?» (Петрушка)

Затем воспитатель показывает карточки с эмоциями и просит детей изобразить радость, грусть, удивление. Спрашивает: «Когда артисты выступают, что делают зрители?» (Хлопают). Включает аплодисменты.

Деятельность детей: Дети отгадывают загадки, хором отвечают. Показывают эмоции с помощью мимики. Хлопают в ладоши, изображая зрителей.

Воспитатель: «Ребята, где мы сегодня побывали? (В театре). Кто к нам приходил? (Петрушка). Что мы делали? (Смотрели сказку, играли, танцевали). Вам понравилось? (Да!). Петрушка говорит вам: “Молодцы! Вы настоящие артисты!” Давайте скажем Петрушке спасибо и попрощаемся: “До свидания, Петрушка!”»

Дети отвечают на вопросы, прощаются с Петрушкой, хлопают в ладоши.